Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему «Устное народное творчество: сказки» для старшей группы общеразвивающей направленности

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области «Коммуникация» на тему
«Устное народное творчество: сказки»
для старшей группы общеразвивающей направленности

Образовательные области:

1. «Познание»;

2. «Коммуникация»;

3. «Физическая культура»;

4. «Здоровье»;

5. «Социализация».

Тема: Устное народное творчество: сказки.

Задачи НОД:

Обучающие: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках: вспомнить названия сказок, героев сказок (П); учить узнавать сказку по заданию (П); учить передавать структуру сказки с помощью моделирования (П);вспомнить порядок появления героев в сказках (П);

Развивающие: развивать умение действовать согласованно (С); развивать речь детей как средство общения (К); развивать логическое мышление, память, мелкую моторику (З);

Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству (С); воспитывать навыки сотрудничества, инициативности (С); воспитывать эмоциональные чувства (С); снятие мышечного и нервного напряжения (ФК).

Реализация детских видов деятельности в НОД:

- познавательно-исследовательская;

- двигательная;

- игровая;

- коммуникативная;

- продуктивная;

- музыкально-художественная;

- чтение.

Планируемые результаты уровня интегративных качеств:

- проявляет интерес к участию в физических упражнениях;

- проявляется интерес к исследовательской деятельности;

- способен собирать разрезные картинки;

- имеет навыки организованного поведения;

- может участвовать в беседе, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища;

- проявляет любознательность;

- эмоционально отзывчивый;

- способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

Материал и оборудование: волшебный сундучок; корзинка; сказочные вещи(перо Жар-птицы, хрустальная туфелька, золотое яйцо, лук и стрела, золотой ключик, скорлупа грецкого ореха, горшочек меда, пирожок, банка варенья, ); пазлы с изображением сюжетов сказок («Лягушка-путешественница», «Двенадцать месяцев», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Кот в сапогах», «Пузырь, соломинка и лапоть»); карточка с названия сказочных героев; маски для драматизации сказки «Репка» (дед, бабка, внучка, собака, кошка, мышка), загадки, ключи с изображениями геометрических фигур, медали, книга, проектор, экран.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, заучивание потешек, народных игр, показ сказок на фланелеграф, беседа о дружбе и взаимопомощи.

Методика проведения:

I. Вступительное слово воспитателя.

II. Сюрпризный момент.

III. Выполнение заданий.

3.1. «Волшебная корзинка»;

3.2.  «Собери сказку из пазлов»;

Физминутка

3.3. «Закончи словечко»;

3.4. «Сказочные загадки»;

3.5. Ключи для замка.

4. Заключительная часть.

Содержание организованной деятельности детей

 I. Вступительное слово воспитателя

Воспитатель входит в группу вместе с детьми, дети встают в круг.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: - Здравствуйте.

Воспитатель:-Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

Ребята садятся на стульчики.

Звучит музыка В гостях у сказки.

Воспитатель: - Наша жизнь скучна без сказки.

Дорог день, как целый год.

Всех добрей и ярче краски,

Если сказка к нам придет!

II. Сюрпризный момент

(Стук в дверь). Входит Домовенок Кузя и несет волшебный сундук.

Воспитатель: Что за шум, кто это там?

Кузя: - Здравствуйте, дорогие ребята!

Воспитатель: Здравствуйте, кто вы такой?

Кузя:Я – домовёнок Кузя! Живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам. А днём мне так нравится слушать, как вы поёте добрые песни, слушаете сказки!

Вот я и решил сделать вам подарок.

Подарок мой лежит на дне

В моём волшебном сундуке.

- Но, прежде чем открыть этот волшебный сундук, я вам предлагаю выполнить несколько заданий.

Воспитатель:- Ребята, ну что, вы согласны выполнить задания и узнать тайну волшебного сундука.

Дети: - Да!

III. Выполнение заданий.

3.1. «Волшебная корзинка»

Кузя: -А для первого задания я приготовил волшебный короб, в которой лежат сказочные вещи. Они принадлежат героям различных сказок. Этих героев вы хорошо знаете. Угадайте, из каких сказок эти предметы».

Воспитатель:Ну что ж, посмотрим, что за предметы ты нам приготовил.

Воспитатель вытаскивает предметы и спрашивает что за предмет, из какой сказки.

Перо Жар – птицы – «Конек-Горбунок»,

лук и стрела – «Царевна – лягушка»,

золотой ключик – «Золотой ключик или приключения Буратино»,

хрустальная туфелька – «Золушка», 

горшок мёда –«Вини - Пух»,

красная шапочка – «Красная Шапочка»,

яйцо золотое – «Курочка-ряба», 

пирожок – «Маша и медведь».

Воспитатель:Ребята, молодцы все хорошо справились с заданием.

 3.2. «Собери сказку из пазлов» 

Кузя:Ой-ой-ой!

Воспитатель: Что случилось?

Кузя: - Был Кощей вчера в гостях,

Что наделал, просто – ах!

Все картинки перепутал,

Сказки все мои он спутал

Воспитатель: - Ребята, надо Кузе нам помочь.

Пазлы вы должны собрать,

Сказки детские назвать.

1.«Пузырь, соломинка и лапоть»

2.«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

3.«Кот в сапогах»

4.«Морозко»

5.«По щучьему веленью».

Кузя:- Молодцы, сложить сумели! Проделки Кощея преодолели!

 Физминутка.

Воспитатель: Ребята, давайте теперь мы немножко отдохнем. Отгадаем сказку, в которой живет добродушный, веселый деревянный мальчик с длинным носом. Кто из вас догадается, как его зовут?

Дети:

- А теперь все в круг вставайте,

Дружно вместе поиграйте!

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел.

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Раз, два, раз, два,

Вот и кончилась игра!

3.3. «Закончи словечко»

Кузя: - Ребята, молодцы мои старые кости размять помогли. 

А я вам подготовил следующее задание, которое называется «Закончи словечко». Я буду вам называть первое слово названия сказки, а вы отгадываете полное её название.

Гуси - … (лебеди)

Кощей … (бессмертный)

Конёк - … (горбунок)

Аленький … (цветочек)

Бременские … (музыканты)

Заюшкина … (избушка)

Гадкий … (утёнок)

Золотой … (петушок, ключик)

Мальчик … (с пальчик)

Крошечка - … (хаврошечка)

Федорино … (горе)

Белоснежка и … (7 гномов)

 Кузя:Какие вы молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились на отлично. Воспитатель начинает раздавать маски.           

3.4. «Найди место сказочному герою»

Воспитатель:Ребята, вы узнали какие сказочные герои нарисованы на этих масках, и из какой они сказки?

Дети:

Воспитатель: - Давайте оживим этих сказочных героев.

Будем в сказку мы играть,

Будем сказку вспоминать.

Вы на репку посмотрите

И себе вы помогите.

Репку нужно вам достать,

Кто за кем, где должен встать?

Ребята, наденьте маски на лицо.Пока будет звучать музыка бегаете в рассыпную, когда музыка остановится становитесь правильно по порядку, так же как в сказке.(Репка, Дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

Кузя:- Ребята, мне так понравилась игра, а давайте еще раз поиграем?

Дети:

Воспитатель:Ребята, вы молодцы, очень быстро и правильно построили всех сказочных героев, и со следующим заданием то же конечно справитесь. А пока займите свои места.

 3.5. «Сказочные загадки» 

Воспитатель:- А теперь вы посидите,

И внимательно смотрите,

Чтобы слова не пропускать

И все загадки отгадать.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три ложки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот,

Впрочем, довольно.

Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка?

И что же за сказка? («Дюймовочка»)

У этого друга простые предметы:

Живёт он на крыше

И любит конфеты.

Весёлым пропеллером тихо жужжа,

Он часто влетает в окно Малыша. («Карлсон, который живёт на крыше»)

Хрю-хрю-хрю – каких три братца,

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

Не разрушит дом кирпичный. («Три поросёнка»)

Что за девочка такая –

Как снежинка в небе тает? («Снегурочка»)

 Эта девочка мала,

Но с корзинкой в лес пошла.

Пирожки несла старушке,

Проживающей в избушке!

Волку встречному она

Доверяться не должна,

Но, однако, проболталась, -

Ей от серого досталось! («Красная шапочка»)

3.6. Ключи от замка.

Кузя:Ребята, Вы такие молодцы. Все мои задание выполнили верно. Но одно последнее задание, самое сложное осталось.

Воспитатель:А мы трудностей не боимся.

Кузя:Для того чтоб замок открыть, надо ключик подходящий найти.

Чтобы ключик подобрать

Нам фигуры нужно знать,

Все внимательно смотрите,

Ключ к замочку подберите.

Воспитатель вывешивает на экран ключи и спрашивает , какие это фигуры.

Дети выбирают подходящий ключик. Открываем сундук. (Звучит волшебная музыка).

Заключительная часть.

Воспитатель:Ребята, давайте проверим правильно ли мы выбрали ключ. Попробуем открыть. Ребята как здорово ключик подошел, давайте посмотрим, что там лежит.

Кузя:Я вам подготовил награды за ваши знания – медали.

Воспитатель: Спасибо Кузя, какие красивые медали.Воспитатель всем детям раздает медали, называя имена детей и читая за что, она им вручается.

Кузя: А еще хочу вам подарить новую книгу, с новыми интересными сказками. Кузя вручает книгу воспитателю.

Воспитатель: Спасибо тебе Кузя за твои подарки.

Кузя: А теперь мне пора возвращаться домой. До новых сказочных встреч.

Воспитатель:До свидание, Кузя. Приходи к нам еще.

Дети прощаются с Кузей и он уходит.

Воспитатель:Ребята, вы такие молодцы. Справились со всеми заданиями, и смогли разгадать тайну волшебного сундучка. А помогли нам в этом ваши знания и умение все вместе дружно справляться со всеми трудностями.

На этом наше занятие подошло к концу. Поблагодарим наших гостей за внимание и попрощаемся с ними. До свидания, спасибо за внимание.

Вступительное слово воспитателя.

Воспитатель входит в группу вместе с детьми, дети встают в круг.

II. Сюрпризный момент.

(Стук в дверь). Входит Домовенок Кузя и несет волшебный сундук.

Воспитатель: Что за шум, кто это там?

Кузя: - Здравствуйте, дорогие ребята!

III. Выполнение заданий.

3.1. «Волшебная корзинка».

Кузя: -А для первого задания я приготовил волшебную корзину, в которой лежат сказочные вещи.

3.2. «Собери сказку из пазлов». 

Воспитатель: - Ребята, надо Кузе нам помочь.

Пазлы вы должны собрать,

Сказки детские назвать.

Физкультминутка.

- А теперь все в круг вставайте,

Дружно вместе поиграйте!

3.3. «Закончи словечко».

Кузя: - Ребята, молодцы мои старые кости размять помогли. 

А я вам подготовил следующее задание, которое называется «Закончи словечко».

3.4. «Найди место сказочному герою».

Воспитатель:Ребята, вы узнали какие сказочные герои нарисованы на этих масках, и из какой они сказки?

Дети:

Воспитатель: - Давайте оживим этих сказочных героев.

 3.5. «Сказочные загадки». 

3.6. Ключи от замка.

Кузя:Ребята, Вы такие молодцы. Все мои задание выполнили верно. Но одно последнее задание, самое сложное осталось.

Воспитатель:А мы трудностей не боимся.

Заключительная часть.

Воспитатель:Ребята, давайте проверим правильно ли мы выбрали ключ. Попробуем открыть. Ребята как здорово ключик подошел, давайте посмотрим, что там лежит.

Воспитатель:Ребята, вы такие молодцы. Справились со всеми заданиями, и смогли разгадать тайну волшебного сундучка. А помогли нам в этом ваши знания и умение все вместе дружно справляться со всеми трудностями.

На этом наше занятие подошло к концу. Поблагодарим наших гостей за внимание и попрощаемся с ними. До свидания, спасибо за внимание.

Перо Жар – птицы – «Конек-Горбунок»,

лук и стрела – «Царевна – лягушка»,

золотой ключик – «Золотой ключик или приключения Буратино»,

хрустальная туфелька – «Золушка»,

 горшок мёда –«Вини - Пух»,

Красная шапочка – «Красная шапочка»,

яйцо золотое – «Курочка-ряба», 

пирожок – «Маша и медведь».

Пазлы:

Пузырь, соломинка, лапоть.

Сестрица Аленушка и братец Иванушка.

Кот в сапогах.

Морозко.

По щучьему веленью.

Морозко.

По щучьему веленью.

2. 3. 4. 5.

 3.5. «Сказочные загадки» 

Воспитатель:- А теперь вы посидите,

И внимательно смотрите,

Чтобы слова не пропускать

И все загадки отгадать.

Возле леса на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три ложки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке её ожидает:

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот,

Впрочем, довольно.

Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка?

И что же за сказка? («Дюймовочка»)

У этого друга простые предметы:

Живёт он на крыше

И любит конфеты.

Весёлым пропеллером тихо жужжа,

Он часто влетает в окно Малыша. («Карлсон, который живёт на крыше»)

Хрю-хрю-хрю – каких три братца,

Больше волка не боятся,

Потому что зверь тот хищный

Не разрушит дом кирпичный. («Три поросёнка»)

Что за девочка такая –

Как снежинка в небе тает? («Снегурочка»)

Эта девочка мала,

Но с корзинкой в лес пошла.

Пирожки несла старушке,

Проживающей в избушке!

Волку встречному она

Доверяться не должна,

Но, однако, проболталась, -

Ей от серого досталось! («Красная шапочка»)

4.2. Чтение стихотворения

Со сказками все дружат,
И сказки дружат с каждым
Они необходимы,
Как солнышка привет.
Кто любит слушать сказки,
Тому они расскажут
О том, что может было,
А может быть и нет.

Наша жизнь скучна без сказки.

Дорог день, как целый год.

Всех добрей и ярче краски,

Если сказка к нам придет!

Добрый день, дорогие дети и взрослые! Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей, давайте покажем, как мы приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

-Скажите, а вы любите сказки? (ответы детей) Какие ваши любимые сказки?Воспитатель входит в группу вместе с детьми, здоровается с гостями. -Здравствуйте, ребята, давайте  поприветствуем  друг  друга. Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

 Собрались все дети в круг:

Ты мой друг и я твой дуг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Сказки.

«Кукушка», ненецк., обр. К. Шаврова;

«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

«Лесная дева», пер. с чеш. В. Петровой (из сборника сказок Б. Немцовой);

«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярилина;

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;

«Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой и В. Андреева;

«Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского;

«Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н. Аросьевой (из сборника сказок К. Я. Эрбена).

«Заяц-хвастун», «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы

«Крылатый, мохнатый да масляный»  в обработке И. Карнауховой

«Царевна-лягушка», «Сив­ка-Бурка» в обработке М. Булатова

«Финист — Ясный сокол» в обработке А. Платонова

«Хаврошечка» в обработке А. Н. Толстого

«Рифмы» пересказ Б. Шергина

«Никита Кожемяка» в обработке А. Н. Афанасьева

«Докучные сказки»

Сказка Белая уточка

Один князь женился на прекрасной княжне и не успел еще на нее наглядеться, не успел с нею наговориться, не успел ее наслушаться, а уж надо было им расставаться, надо было ему ехать в дальний путь, покидать жену на чужих руках. Что делать! Говорят, век обнявшись не просидеть.

Много плакала княгиня, много князь ее уговаривал, заповедовал не покидать высока терема, не ходить на беседу, с дурными людьми не ватажиться, худых речей не слушаться. Княгиня обещала все исполнить.

Князь уехал; она заперлась в своем покое и не выходит.

Долго ли, коротко ли, пришла к ней женщина, казалось — такая простая, сердечная!

— Что, — говорит, — ты скучаешь? Хоть бы на божий свет поглядела, хоть бы по саду прошлась, тоску размыкала.

Долго княгиня отговаривалась, не хотела, наконец подумала: по саду походить не беда, — и пошла.

В саду разливалась ключевая хрустальная вода.

— Что, — говорит женщина, — день такой жаркий, солнце палит, а водица студеная так и плещет, не искупаться ли нам здесь?

— Нет, нет, не хочу! — А там подумала: ведь искупаться не беда!

Скинула сарафанчик и прыгнула в воду. Только окунулась, женщина ударила ее по спине:

— Плыви ты, — говорит, — белою уточкой!

И поплыла княгиня белою уточкой.

Ведьма тотчас нарядилась в ее платье, убралась, намалевалась и села ожидать князя.

Только щенок вякнул, колокольчик звякнул, она уж бежит навстречу, бросилась к князю, целует, милует. Он обрадовался, сам руки протянул и не распознал ее.

А белая уточка нанесла яичек, вывела деточек: двух хороших, а третьего — заморышка; и деточки ее вышли — ребяточки.

Она их вырастила, стали они по реченьке ходить, злату рыбку ловить, лоскутики сбирать, кафтаники сшивать, да выскакивать на бережок, да поглядывать на лужок.

— Ох, не ходите туда, дети! — говорила мать.

Дети не слушали; нынче поиграют на травке, завтра побегают по муравке, дальше, дальше — и забрались на княжий двор.

Ведьма чутьем их узнала, зубами заскрипела. Вот она позвала деточек, накормила-напоила и спать уложила, а там велела разложить огня, навесить котлы, наточить ножи.

Легли два братца и заснули; а заморышка, чтоб не застудить, приказала им мать в пазушке носить, — заморышек-то и не спит, все слышит, все видит.

Ночью пришла ведьма под дверь и спрашивает:

— Спите вы, детки, иль нет?

Заморышек отвечает:

— Мы спим — не спим, думу думаем, что хотят нас всех порезати; огни кладут калиновые, котлы высят кипучие, ножи точат булатные!

— Не спят!

Ведьма ушла, походила-походила, опять под дверь:

— Спите, детки, или нет?

Заморышек опять говорит то же:

— Мы спим — не спим, думу думаем, что хотят нас всех порезати; огни кладут калиновые, котлы высят кипучие, ножи точат булатные!

«Что же это все один голос?» — подумала ведьма, отворила потихоньку дверь, видит: оба брата спят крепким сном, тотчас обвела их мертвой рукой — и они померли.

Поутру белая уточка зовет деток; детки нейдут. Зачуяло ее сердце, встрепенулась она и полетела на княжий двор.

На княжьем дворе, белы как платочки, холодны как пласточки, лежали братцы рядышком.

Кинулась она к ним, бросилась, крылышки распустила, деточек обхватила и материнским голосом завопила:

— Кря, кря, мои деточки!

Кря, кря, голубяточки!

Я нуждой вас выхаживала,

Я слезой вас выпаивала,

Темну ночь недосыпала,

Сладок кус недоедала!

— Жена, слышишь небывалое? Утка приговаривает.

— Это тебе чудится! Велите утку со двора прогнать!

Ее прогонят, она облетит да опять к деткам:

— Кря, кря, мои деточки!

Кря, кря, голубяточки!

Погубила вас ведьма старая,

Ведьма старая, змея лютая,

Змея лютая, подколодная;

Отняла у вас отца рóдного,

Отца рóдного — моего мужа,

Потопила нас в быстрой реченьке,

Обратила нас в белых уточек,

А сама живет — величается!

«Эге!» — подумал князь и закричал:

— Поймайте мне белую уточку!

Бросились все, а белая уточка летает и никому не дается; выбежал князь сам, она к нему на руки пала.

Взял он ее за крылышко и говорит:

— Стань белая береза у меня позади, а красная девица впереди!

Белая береза вытянулась у него позади, а красная девица стала впереди, и в красной девице князь узнал свою молодую княгиню.

Тотчас поймали сороку, подвязали ей два пузырька, велели в один набрать воды живящей, в другой — говорящей. Сорока слетала, принесла воды. Сбрызнули деток живящею водою — они встрепенулись, сбрызнули говорящею — они заговорили.

И стала у князя целая семья, и стали все жить-поживать, добро наживать, худо забывать.

А ведьму привязали к лошадиному хвосту, размыкали по полю: где оторвалась нога — там стала кочерга; где рука — там грабли; где голова — там куст да колода. Налетели птицы — мясо поклевали, поднялися ветры — кости разметали, и не осталось от ней ни следа, ни памяти!

Текст сказки «Сивка-бурка» в обработке М.А. Булатова

3.1. Изготовление ключика

- Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть.

Перед нами – в сказку дверь,

Открывай её скорей.

- Чтобы открыть дверь, нам нужен ключик. Давайте его отыщем среди других.

- Как вы решили, что именно этим ключиком можно открыть сказочную дверь? (Ответы детей.)

- Дверь мы в сказку открываем,

В мире волшебный попадаем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152970-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat