Проект. Православный праздник «Светлой Пасхи»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 5

.

Проект

Православный праздник «Светлой Пасхи»

Подготовила :

Воспитатель Дубинина Оксана Александровна

г.Армавир

Пояснительная записка.

Смыслу не учат. Смысл воспитывается.

(А.Н.Леонтьев).

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Нравственность, имеющая своим источником духовность, не просто формируется, а воспитывается с малых лет. Дошкольный возраст наиболее восприимчив для эмоционально-ценностного, духовно-нравственного развития, гражданского воспитания, недостаток которого трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психической устойчивостью. Именно в этот период происходит формирование фундаментальных черт личности, доминирующих мотивов и потребностей, образующих устойчивую индивидуальность человека. Детская душа, как строительный раствор. Пока строительный раствор еще мягок, ему можно придать любую форму. Залив фундамент, мы получаем через короткое время каменное основание, на котором можно строить дом. Как писал святитель Василий Великий: "Пока душа еще способна к образованию, нежна и, подобно воску, уступчива, удобно напечатлевает в себе налагаемые образы, надобно немедленно и с самого начала возбуждать ее ко всяким упражнениям в добре, чтобы, когда раскроется разум и придет в действие рассудок, начать течение с положенных первоначально оснований и преподанных образов благочестия, между тем как разум будет внушать полезное, а навык облегчит преуспеяние".

Духовно-нравственное воспитание на основе православных традиций формирует ядро личности, благотворно влияя на все стороны и формы взаимоотношений ребенка с миром, эмоциональное состояние и общее физическое и психическое развитие . Мероприятие в православных традициях несет добро, культивирует его, способствуя обретению детьми положительного нравственного опыта.

Актуальность:Духовно-нравственное воспитание одна из актуальных и сложных проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.

В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Дошкольный возраст – период активного познания мира и человеческих отношений, формирования основ личности будущего гражданина. Чем младше ребенок, тем большее влияние можно оказать на его чувства и поведение. Особенность существующего проекта Православия в том, что он содействует сохранению духовного здоровья детей, знакомит их с основами православной культуры. Воспитание духовной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения и государства

Проблема:Духовность- это нравственно-эстетическое состояние человека, выражающееся в приверженности таким ценностям, как свобода, гуманизм, социальная справедливость, истина, добро, красота, в бесконечном, в бесконечном внутреннем диалоге, направленном на познание тайны своего назначения и смысла жизни.

Гармоническое развитие ребенка- основа формирования будущей личности. Приоритетными направлениями в дошкольном образовании являются нравственное развитие личности ребенка, формирование ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Если у личности не сформированы нравственные нормы поведения и взаимоотношений, то формирование нравственности будет носить характер усвоения знания, запоминания, а не понимания и принятия этих норм.

Цель: создание условий для приобщения детей старшего дошкольного возраста к духовно–нравственным ценностям, а также воспитание готовности следовать им.

- познакомить с традициями православной культуры, с историей возникновения праздника Пасхи;

- способствовать формированию национального самосознания, нравственно- эстетических чувств; любви к человеку, к Родине;

- воспитывать любовь к культурным традициям своего народа, чувство патриотизма и позитивного отношения к православным традициям русского народа.

Задачи:

-Формирование первоначальных представлений о духовно- нравственных ценностях (честь, семья, любовь, добро, совесть, верность и др.), ознакомление с ними на основе противопоставления позитивного и негативного в поведении детей.

-Воспитание положительного отношения к духовно- нравственным ценностям и желания поступать в соответствии с ними.

-Обогащение опыта нравственного поведения детей на основе правила «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы другие поступали с тобой».

-Формирование нравственных умений и привычек (справедливо оценивать поступки людей, быть послушными, вежливыми, приветливыми со всеми, доброжелательными и др.).

-Формирование положительной самооценки, уверенности в себе.

-Формирование ценностного отношение к здоровью и здоровому образу жизни.

-Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

-Знакомство семейными ценностями, расширение опыта позитивного взаимодействия в семье.

-Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, родителями, другими детьми в решении общих проблем.

-Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

-Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

-Помочь детям научится видеть достоинства своих сверстников, радоваться их успехами, преодолевать чувство недоброжелательности (зависти) к ним.

-Воспитывать стремление к выполнению нравственных правил и норм поведения; помочь преодолеть свои недостатки.

-Стимулировать развитие морально-этических качеств, правильной самооценки и стремление совершать положительные дела и поступки.

Тип проекта:

познавательный,

практико-ориентированный,

краткосрочный

Срок реализации : 2 месяца

Участники проекта:

Педагоги.

Испытуемые дошкольники 5-7 лет.

Родители.

Необходимые материалы:

группа,

иллюстрации с изображением церкви;

пасхальные праздничные открытки;

стенд с рисунками детей;

магнитофон и аудиокассеты, диски;

столы с праздничным угощением.

Ожидаемые результаты:

Для испытуемых дошкольников:

Понимают значение духовно-нравственного воспитания в жизни каждого ребенка,

Расширены знания о Православных праздниках,

Испытуемые дошкольники стараются быть отзывчивыми, применяют свои знания о нравственных нормах в жизни, доносят их до родителей.

Для педагогов:

Расширение содержательно-методического обеспечения в рамках данной темы,

Повысился духовно-нравственный потенциал и профессиональная компетентность педагогов в вопросах православного воспитания дошкольников.

Для родителей:

Родители стали активнее включаться в деятельность детского сада, направленную на духовно-нравственное развитие детей.

Предполагаемый продукт проекта.

Мероприятие «Пасху радостно встречаем»;

Выставка творческих работ испытуемых дошкольников;

Презентация творческих работ, составленных совместными усилиями испытуемых дошкольников и их родителей;

Разработаны рекомендации по ознакомлению дошкольников с православным праздником Пасха;

Систематизированный литературный и иллюстрированный материал по теме Православный праздник Пасха.

Разработаны рекомендации для родителей;

Разработаны рекомендации для педагогов;

Этапы реализации проекта.

Работа над проектом проводится в несколько этапов по образовательным областям:

● социально‑коммуникативное развитие;

● познавательное развитие;

● речевое развитие;

● художественно‑эстетическое развитие;

Этапы проекта

1 этап. Подготовительный (1 неделя)

Убедить участников проекта в том, что Православные праздники играют важную роль в жизни каждого человека.

Составление паспорта проекта

Подбор детской художественной литературы для чтения детям

Подбор презентаций для просмотра

Изготовление дидактических игр

Подбор сюжетных картинок и иллюстраций

Работа с методическим материалом, литературой по данной теме

Подбор атрибутов для игровой и театрализованной деятельности по данной теме.

Проведение опроса детей, родителей.

2 этап. Основной (2 недели)

Реализовать мероприятие «Пасху радостно встречаем»;

3 этап Заключительный (1 неделя)

Представить результаты и итоги проекта общественности .

Обобщить и распространить опыт работы по проекту.

Формы организации деятельности по проекту:

1. Ознакомление с художественной литературой

Предполагается не только непосредственное чтение, но и вся работа над прочитанным произведением: беседа, рассматривание иллюстрации и др.

Чтение 1.«Легенда о Христовом жаворонке»

2. Чтение библейской легенды «Почему красят яйца на Пасху? »

Заучивание стихотворения «Распушила ветки верба» Е. Шаламоновой

2. Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Дом» (в чистый четверг готовим дом к празднику Пасхи)

Дидактическая игра «Колумбово яйцо»

Игры-забавы :

«Займи место»,

«Катание яиц»,

«Пасхальное гнездышко»,

«Кто лишний? »,

«Где яички варятся? »

3. Познавательная деятельность

Отгадывание загадок о Светлой Пасхе.

Занятие«Почему мы красим яйца?»

  «Царь – день», или «Велик – день» - так называли праздник Пасхи в народе. Пасха это день всеобщего равенства, любви и милосердия. Люди приветствовали друг друга словами «Христос воскрес», в ответ звучало «Воистину воскрес», трижды целовались, дарили друг другу красные яйца. Этот обычай очень давний; Христос дал нам жизнь, а яйцо это знак жизни. Мы ведь знаем, что из яйца выходит живое существо.

- Кто, вылупляется из яйца? (ответы детей).

- А как вы думаете, в какой цвет красили яйца наши предки?

- И почему?

Красный цвет – это цвет радости. И ещё это цвет крови, которой Христос освятил жизнь. Вот с тех пор люди стали приветствовать друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.

Послушайте, как в старину красили яйца. Первоначально яйца окрашивались только в красный цвет, позже их стали окрашивать во всевозможные цвета, рисовали на них пейзажи, записывали даже свои мысли.

Также в старину яйца окрашивали с помощью ярких лоскутков и ниток, которые линяли. Яйцо смачивали водой, и обкладывали лоскутками и нитками, заворачивали в белую тряпочку и крепко заматывали ниткой, затем варили.

Красили яйца в четверг перед праздником, всей семьёй. Бытовало поверье, что яйца, сваренные в крутую в чистый четверг, предохраняют от болезней, если их есть на Пасху, а скорлупу от яиц зарыть в землю на пастбище где пасли скот, это надёжно защищало домашних животных от сглаза и всяких несчастий.

Но самое главное, что вы должны запомнить, Пасха – день всеобщего равенства, любви и милосердия. Не обижайте младших, будьте внимательны и послушны старшим, щедры к бедным, добры к нашим четвероногим и крылатым друзьям.

А традиция пошла вот откуда: на Пасху к римскому императору Тиберию пришла Мария Магдалина с благой вестью: « Христос воскрес!»- сообщила она и преподнесла в дар императору куриное яйцо.

Император рассмеялся и сказал, что скорее яйцо станет красным, чем он поверит в это. И на глазах у изумленной публики белое яйцо в руках Марии Магдалины стало красным! Когда Тиберий это увидел, он был поражен и ответил: «Воистину воскрес!».

С тех самых пор возникла традиция красить яйца в красный цвет и приветствовать друг друга.

Позже яички на Пасху стали раскрашивать разными цветами и назвали их «крашенки», яйца, на которых рисуют различные рисунки, зовут «писанки». А бывает, что яйца покрывают воском, красят, потом иголочкой выцарапывают различные узоры. Такие яйца зовут«драпанки».

драпанка крашенка писанка

Символы Пасхи: СВЕТ (поэтому стараются донести зажженную свечку из церкви домой), ЖИЗНЬ (ее символизируют яйца – символ новой жизни, кролик – символ плодовитости), ПАСХАЛЬНЫЙ КУЛИЧ и, конечно же, КРЕСТ, ведь именно на нем распяли Иисуса. Крест стал главным символом христианства. Символом чистоты и невинности считаетсяЯГНЕНОК. Раньше было принято на пасхальный стол печь барашка из теста.

Вот такой барашек из пирожков получился у нас (пирожки с вишней).

 Украшение пасхального яйца и изготовление

символов пасхи из цветной бумаги.

 Пасхальные игры: «Катание яиц», «Кто найдёт больше яиц?»,

Хороводные игры: «Солнышко-вёдрышко», «Ты по кругу пройди, себе друга найди».

НОД «Светлое Воскресение Христово»:

4. Речевое развитие

Разучивание фольклорных песен и хороводов о весне, цветах, Пасхе. Заучивание стихотворения «Распушила ветки верба» Е. Шаламоновой

Групповые дискуссии. Проблемные вопросы: что произойдёт с народом, если он забудет свою историю и традиции? Как сохранить русские игры, обычаи и традиции русского народа? »

Составление рассказов «Как мы дома праздновали Пасху»Творческий рассказ типа: «Измени рассказ, чтобы у него был хороший конец».

Чтение и обыгрывание литературных произведений воспитателем;

Бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;

Загадывания и отгадывания загадок;

Рассматриваниенаглядного материала

5.Исследовательская деятельность

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

С детьми:

- Занятия-утренники

- Интегрированные занятия до или после занятия-праздника;

- Чтение художественных произведений духовно-нравственного содержания

- Беседы, беседы-обсуждения

- Тренинги по формированию коммуникативных навыков

- Моделирование жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора

- Продуктивная деятельность (открытки к празднику)

- Организация выставок (совместная деятельность детей и родителей)

- Детская благотворительность (подарки для сирот)

- Рассматривание икон, иллюстраций, картин к праздникам

- Организация музыкальных занятий, концертов с использованием духовной музыки

- Оформление фотоальбома «Наши праздники»

- Создание видеофильма «Наши праздники»

С родителями:

- Родительские собрания на духовно-нравственные темы

- Анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении

- Совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей

- Круглые столы с педагогами ДОУ

- Диспуты, беседы

- Выставки духовной, педагогической литературы и пособий для родителей;

- Обмен опытом по духовному воспитанию в семье

С педагогами и сотрудниками ДОУ:

- Консультации

- Педсоветы, семинары-практикумы

- Научно-практические конференции

- Творческая лаборатория

- Круглые столы

- Встречи с интересными людьми

- Мастер-классы специалистов

- Экскурсии в Храм

- Лекторий, беседы, беседы-диспуты

- Подбор художественных произведений духовно-нравственной направленности для работы с детьми

- Музыкальная гостиная

- Анкетирование и тестирование

6. Художественно-продуктивная деятельность

Рисование «Пасхальное яйцо»

Раскрашивание яиц,

Изготовление поделок,

Выставка рисунков на данную тему,

Выставка поделок, сделанных воспитанниками совместно с родителями.

7.Досуговая деятельность

Игра «Катись, катись яичко».

Дети встают в большой просторный круг. Водящий (Весна-Красна) отдает одно деревянное яйцо любому ребенку в кругу, второе яйцо — ребенку в противоположной части.

Со словами песенки-считалки дети начинают передавать яйца по кругу в любую сторону.

Дети поют: «Катись, катись, яичко,

По нашему кружочку.

Найди, найди, яичко,

Для себя дружочка.»

С последними словом передача яиц по кругу заканчивается. Те, у кого в руках остались яйца, выходят в центр круга, отдают яйца водящему, тот говорит:

«В кружочки, выходите

И вдвоем для нас спляшите.»

Музыкальное развлечение.

Песня «Пасхальная песенка»

Ведущий: За неделю до Пасхи народ праздновал Вербное Воскресенье. В этот день весь народ носил освещать вербочки в церковь, и приносили домой. В доме становилось светлее и радостнее. Маленьких детей шутливо стегали веточками вербы, приговаривая: «Как вербочка растет, так и ты расти». А те, кто постарше стегали и говорили: «Верба хлест, бей до слез. Бьем, чтобы были здоровыми». И у нас сегодня на празднике распустились веточки вербочки.

Ведущий: С вербой, с вербой

Иду за тобой.

Коснусь вербой,

Иди за мной.

Ребёнок: Верба, верба, верба хлёст.

Верба хлёст - бьёт до слёз.

Верба синяя - бьёт не сильно.

Ребёнок: Верба красная - бьёт напрасно.

Верба белая - бьёт за дело.

Верба хлёст - бьёт до слёз.

8.Работа с родителями

- Родительские собрания на духовно-нравственные темы

- Анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье и направленности воспитательного процесса в образовательном учреждении

- Совместные с родителями праздники, спектакли, именины детей

- Круглые столы с педагогами ДОУ

- Диспуты, беседы

- Выставки духовной, педагогической литературы и пособий для родителей;

- Обмен опытом по духовному воспитанию в семье

Показатели эффективности деятельности по проекту

-рост мотивации к изучению проблемы о духовно-нравственном воспитании всех участников проекта;

- обогащение предметно-развивающей среды атрибутами, играми по данной теме;

- совершенствование знаний детей о Православном празднике Пасха,

Методы оценки успешности/ эффективности проекта

Опрос детей и родителей.

Беседа на тему «Соблюдаете ли вы православные праздники».

Дальнейшее развитие проекта

Данный проект позволит разработать методические рекомендации по организации работы с детьми по теме : «Духовно-нравственное воспитание детей. Православные праздники».

Список используемой литературы:

www//ped-kopilka.ru

2.Православные сайты и журналы для детей.

3. А.М.Счастная «По ступенькам нравственности»

4.Н.А.Ветлугина «Нравственно- эстетическое воспитание ребенка в детском саду»

5. В.Г.Нечаева «Нравственное воспитание в детском саду»

6. В.М.Петров «Праздники, игры и забавы»

7. А.М.Виноградова «Воспитание нравственных чувств»

8. журнал «Дошкольная педагогика» №1-13г., №3-13г.

9. журнал «Дошкольное воспитание» №4-06г., №12- 06г.

10. Т.А.Данилина «В мире детских эмоций»

11. Р.Р.Калинина «Тренинг развития личности дошкольника»

12. О.Л.Князева «Я, ты, мы»

Приложение

К

проекту

Анкета.

Является ли традицией Вашей семьи празднование христианскихпраздников: Рождество, Пасха, День Святого Николая и др.?

а) да, это традиция нашей семьи

б) раньше мы не уделяли внимания этим праздникам, тем не менее, в последнее время это становится традицией нашей семьи

в) мы не празднуем эти праздников

г) другой ответ ____________________________________________________

Согласны ли Вы с утверждением относительно необходимости формирования духовных качеств ребенка именно в дошкольном возрасте?

а) да, и это доказывает наш жизненный опыт воспитания детей б) мы все больше в этом убеждаемся

в) с этим утверждением мы не согласны

г) другой ответ

Могут ли детские сады стать центрами духовного возрождения поколения русского народа

а) да, педагоги должны знакомить детей с основными христианскими принципами и православными традициями нашего народа

б) да, мы с этим согласны

в) нет

г) другой ответ

Уместно ли участие священнослужителей в мероприятиях православной направленности, которые проводятся в детском саду?

а) да, именно священнослужители могут найти то слово, которое необходимо не только ребенку, но родителям и педагогам

б) да, дети должны уметь общаться со священнослужителями и адекватно воспринимать их присутствиев) мы категорически с этим не согласныг)

другой ответ ________________________________________________

Кто, по Вашему мнению, может знакомить детей с нормами христианской морали в детском саду?

а) это человек, который имеет педагогическое образование и специальные знания по христианской этике

б) это воспитатели нашей группы

в) мы справимся без помощи детского сада

г) другой ответ _______________________________________________

Желаете ли Вы, чтобы именно в нашем учреждении велась работа по формированию у дошкольников норм православной морали?

а) да, в целом учреждении

б) да, в пределах нашей группы

в) да, в виде кружка по православному воспитанию

г) не желаем, так как ________________________________________ ___________________________________________________________

д) другой ответ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153096-proekt-pravoslavnyj-prazdnik-svetloj-pashi