- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа сопровождения первоклассников в адаптационный период
951
0
Рабочая программа
сопровождения первоклассников
в адаптационный период
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Процесс адаптации первоклассников будет протекать значительно легче при специально организованной психолого-педагогической работе, в которой задействованы все субъекты образовательно-воспитательного процесса. Работа сотрудников образовательного учреждения по адаптации первоклассников к школе должна быть системной, комплексной; все участники этого процесса (включая родителей учащихся) тесно взаимодействуют между собой, принимают общие решения, разрабатывают диагностические и коррекционные мероприятия.
Цель программы по адаптации первоклассников к процессу обучения является создание наиболее оптимальных условий для безболезненного вхождения учащихся в школьную жизнь.
Задачи:
Проведение диагностики учащихся и их семей с целью определения готовности будущих первоклассников к школьному обучению (классный руководитель, школьный психолог);
Проведение воспитательно-информационных мероприятий для учащихся (классный руководитель, школьный психолог);
Оказание индивидуальной помощи каждому ребенку и его родителям по данным диагностики (классный руководитель, школьный психолог);
Проведение мероприятий по психолого-педагогическому просвещению родителей (классный руководитель, школьный психолог);
Проведение мероприятий по психолого-педагогическому просвещению педагогов (школьный психолог);
Координирование действий всех специалистов для решения задач адаптации первоклассников (администрация, классный руководитель).
Предшкольный период (от записи в школу до 1 сентября)
Субъект деятельности | Содержание деятельности | Мероприятия |
Классный руководитель | Лектории для родителей первоклассников. Знакомство с будущими учащимися и их родителями | «Чему и как учить до школы», «Полезные привычки», «Какое отношение имеет улыбка к школьным трудностям и успехам? Эмоциональное развитие ребенка». |
Школьный психолог | Лектории для родителей первоклассников. | «Индивидуальный особенности детей 6-7 лет». «Внимание: внимание!» «Ваш ребенок на пороге школы. Как самим родителям можно проверить готовность своего ребенка к школьному обучению». |
Логопеды | Лекторий для родителей первоклассников | «От слова к слову. Поговори со мной. Развитие речи дошкольника». |
Заместитель директора по УВР | Лекторий для родителей первоклассников | «Осторожно! Развивается мозг и познавательная деятельность ребенка», «Что такое память и как она развивается». «Еще раз о здоровье. Новые стандарты здоровья», «почему не сбываются большие ожидания?» |
Первая четверть
Субъект деятельности | Содержание деятельности | Мероприятия |
Классный руководитель | Наблюдение за учащимися в процессе обучения, во внеклассной деятельности Уточнение готовности к школьному обучению Учет посещения детьми занятий и динамики их поведения Уточнение индивидуальных характеристик учащихся и их семей Проведение мероприятий по ознакомлению детей с правилами поведения в школе. На уроке, на перемене и д.р. Проведение консультации для родителей | Классные часы: «Правила поведения в школе и на уроках», «Я теперь школьник: мои права и обязанности» Часы отдыха: «Играем на перемене и после уроков» Консультации для родителей |
Школьный психолог | Проведение диагностики психологической готовности детей к школе, особенностей личностного развития; прогноз школьных трудностей; Изучение медицинских документов Проведение консультации по результатам диагностики, рекомендации родителям по обращению к логопеду, неврологу, психиатру. Составление протоколов диагностики детей | Диагностика учащихся Анкетирование родителей Консультации для родителей |
Логопеды | Диагностика речи учащихся Изучение медицинских документов Консультации для родителей детей. | Диагностика учащихся Консультации для родителей |
Заместитель директора по УВР | Обсуждение результатов диагностики детей. Выявление детей группы риска по адаптации к учебной деятельности. Составление плана индивидуальной психолого-педагогической работы с проблемными учащимися Организация индивидуального психолого-педагогического сопровождения ребенка с учетом его потенциальных возможностей Предварительное подведение итогов протекания адаптации в конце четверти | Консилиум, оформление стенда для родителей |
Далее на протяжении учебного года – во второй, третьей и четвертой четвертях- работа по адаптации первоклассников ведется по индивидуальным планам с теми учащимися, которые имеют серьезные проблемы в обучении, поведении, психоэмоциональном и физическом состоянии. И школьный психолог, и классный руководитель проводят консультации для родителей таких учащихся. Проводятся коррекционно- развивающие занятия для этих детей. В конце полугодия на школьном консилиуме подводятся предварительные итоги протекания адаптации.
В конце 4 четверти проводится диагностика по определению уровня актуального развития у учащихся с тяжелыми проблемами адаптации и не справляющихся с учебной программой для представления на психолого-медико-педагогический консилиум. Для родителей организуют консультации по результатам диагностики, родители информируются о необходимости обследования ребенка на ПМПК.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система специальных коррекционных занятий со школьниками, имеющими нарушения зрения»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
- «Преподавание кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.