Открытый урок «Реформы Избранной рады»

№

Этап

урока

Название

используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся.

Время

1.

Органи-

зацион-

ный

Приветствие,

проверка посещаемости,

рефлексия в начале

урока.

1 мин.

2.

Проверка домашнего задания

ЭОР № 1

( тесты №1-10)

Организует работу.

Выполняют тесты

3 мин.

3.

Актуали-

зация

знаний

ЭОР №2

(Иллюстрация)

Рассказ учителя о восстании в Москве.

После рассказа беседа учителя по вопросам:

1)Почему могло произойти такое событие в Москве?

2)О чем это может

свидетельствовать?

3)Можете привести еще примеры беззакония в это время?

4)Как вы думаете, почему такое

могло происходить в нашей истории?

Слушают рассказ и отвечают на вопросы учителя.

В ходе фронтального опроса дети

определяют,

какая главная задача

стояла перед страной в середине

XVI века и как ее можно было решить ,если детям сложно, то они обращаются к учебнику стр195-196.

запись темы учащимися в тетрадь,

работа с понятием:

реформа.

5 мин.

4.

Изуче-

ние

нового

матери-

ала.

I)Причины проведения реформ.

II)Создание Земского

Собора.

III)Реформы Избранной рады.

Эор № 3

(Иллюстра-

ции.)

Эор № 4

(Иллюстра-

ции).

Эор №5,6

(Фрагменты источников,

иллюстра-

ции,

вопросы.)

Организует работу с карточками, где

написаны причины проведения реформ

(две причины лишние).

Показывает иллюстрации Парламента, Генеральных Штат,

Земского Собора.

Задает вопросы:

Что вы видите на иллюстрациях?

Делит класс на

5 групп,

дает задание каждой группе,

оказывает помощь

в группах.

Индивидуальная работа с карточками,

Учащиеся работают самостоятельно и

находят причины устно.

После выяснения,

причины записывают в тетрадь.

Причины:

А)ожесточенная борьба за власть;

Б)злоупотребления,

беззакония,

взяточничество;

в)ухудшение

положения

народа;

г)народные восстания;

д)стремление к укреплению личной власти.

Рассматривают иллюстрации и отвечают на вопросы.

Чтение учебника

Стр196-197

Запись в тетрадь

понятия:

Земский Собор

Работа в группах,
каждая группа

работает с

эорами № 5,

учебником

пар.23 стр197-199

и, отвечает на вопросы,

готовят

сообщение по

алгоритму.

1)Судебная реформа.

2)Реформы центрального

управления.

3)Церковная реформа.

4)Реформа местного управления.

5)Военная реформа.

Каждая группа выступает (примерно2 мин)

Во время выступления каждой группы,

учащиеся составляют план- схему.

3 мин.

3 мин.

18 мин.

5.

Итоги урока.

ЭОР № 6

Тесты №1-10.

Учитель предлагает прочитать

выводы в учебник.

Стр.199.

Вопрос учителя:

Согласны ли вы с данным выводом.

Ответ аргументируйте.

Ответы учащихся,

аргументация.

Решение тестов на закрепление изученного материала.

3 мин.

6.

Оценивание

детей.

Учитель выставляет оценки,

комментирует.

Проставляют оценки в дневник.

2 мин.

7

Дом.зад.

Учитель

комментирует домашнее

задание, рефлексия в конце урока.

Пар.23,

изучить,
выучить понятия;

-дополнить в тетради план – таблицу;

-составить кроссворд с новыми понятиями.

2.мин.

№

Название ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

№1

ЭОР№1

Тесты №1-10

http://www.openclass.ru/node/115496

№ 2

ЭОР
№2

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a4831a5-14c5-a625-42da-b5362f97a12a/Uch_G4_p25.pdf -

№ 3

ЭОР

№3

(Иллюстра-

ции.)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7465521b-06e0-12c8-d17e-7fc01e61f809/RT_g4.pdf -

№ 4

ЭОР
№4

(Иллюстра-

ции).

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B5%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%80 –

№ 5

ЭОР
№5,

6

(Фрагменты источников,

иллюстра-

ции,

вопросы.)

http://www.home-edu.ru/user/f/00001231/examen/16_vek/rada.htm -

№ 6

ЭОР №6

Тесты №1-10

http://www.home-edu.ru/user/f/00001231/examen/16_vek/rada.htm -