- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторский сценарий воспитательного характера «Люди Х»
Кому понравится мой материал, но недостатки воспитания, описываемые здесь, не подходят к вашему коллективу и т.д., то я предлагаю переработать, то есть взять основу, и добавить свои моменты. Не бойтесь стихотворной формы, она очень проста, попробуйте сочинить и сами поймёте, тем более что есть повторы, как в песне припев. Ну, а если с такой формой всё же не получится, то вы можете написать и прозу, кстати, будет тоже не плохо.
Немного о том, как родился сценарий. Очень просто, мне пришла в голову музыка, с этого всё и началось!
Жизнь ставит перед педагогами организаторами множество задач. Основная: развлекая – воспитывать. Я предлагаю вам авторский сценарий, из которого можно сделать замечательный, поучительный номер, или пролог к какому либо мероприятию воспитательного характера. У нас очень дружный коллектив педагогов и детей, но…., как у всех встречаются негативные факты. Говорить о них постоянно, как вы сами понимаете, нет смысла, а вот показать их со сцены, и хорошо показать, с юмором и подтекстом, будет не только смысл, но и действие. Говорю вам, со знанием дела, так как этот сценарий был апробирован в Доме творчества и прошёл на «Ура!». И самое главное возымел действие.
Кому понравится мой материал, но недостатки воспитания, описываемые здесь, не подходят к вашему коллективу и т.д., то я предлагаю переработать, то есть взять основу, и добавить свои моменты. Не бойтесь стихотворной формы, она очень проста, попробуйте сочинить и сами поймёте, тем более что есть повторы, как в песне припев. Ну, а если с такой формой всё же не получится, то вы можете написать и прозу, кстати, будет тоже не плохо.
Немного о том, как родился сценарий. Очень просто, мне пришла в голову музыка, с этого всё и началось!
Сценарий «Люди Х»
Звучит музыка из кинофильма «Розовая пантера» из-за кулис постепенно в танце выходят агенты (актёры одеты в чёрные одежды, чёрные плащи, очки, шляпы), в конце танца шляпы и плащи сбрасываются и агенты выстраиваются в одну линию лицом к зрителю.
1: (оглядывается по сторонам) Всё в порядке взрослых нет!
2: Тогда начинаем!
Командор: Агенты, рассчитайсь по порядку!
3: агент Х
4: Агент ХХ
5: Агент 3 Х
6: Агент Х У
7: Агент 2 Х У
8: Агент 3 Х У
Командор – А где стажёр?
Все вместе –(кричат)Стажёр?!
(на сцену без плаща, но в шляпе выбегает стажер)
Стажёр: Стажёр Игрек!
1: (очень тихо, подсказывая) Шляпу сними!
(стажёр делает вид, что не понимает)
2: (громче, грубее) Шляпу сними!
(стажёр вновь не понимает)
Вместе: (очень громко с нетерпением) Шляпу сними!
(стажёр снимает шляпу и выбрасывает за кулисы, все вздыхают с облегчением)
Командор: (почти монотонно) Мы прибыли для выполнения миссии….
Вместе: (громко) Навреди!
Командор: (кричит) Вы чего орёте?! (успокоившись) Здесь всё слышно,
( похлопывает себя по груди, как бы успокаивая себя)… тихо, надо, тихо…
2: «Из - под тишка?»
(командор кивает головой)
Командор: Слишком хорошо здесь живётся и детям и преподавателям, а нас это не устраивает, ведь мы должны нести людям…
1: ложь,
2: вражду,
3 и 4: конфликты…..
5 - и т .д и т.п.
Командор: Да, так вот, приступим к выполнению задания!
Все: Приступим!
(два агента выносят магнитную доску на которой прикреплена фотография)
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда
2:
Стенд висит, на нём и фотки
Так, что дело всё в сноровке
3:
Быстро взяли карандаш
(достают фломастеры, подходят к фото и портят её)
Подрисуем раскардаш
4:
Брови, рожки и глаза,
Получилась?....
(расходятся в стороны, что бы было видно испорченное фото)
Вместе: Стрекоза!
5:
Красота!
6:
Нет слов!
7:
Удача!
Стажёр: (тихо, опасаясь) Да, не получить бы сдачи!
(агенты смотрят на него с неодобрением, доска переворачивается, на ней прикреплен рисунок с изображением красивого цветка)
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда!
2:
Вокруг стоят одни цветы
Небывалой красоты
3:
Ну, а это нам иксам
Видеть просто стыд и срам
4:
Быстро мы к горшкам подходим
Ножницы тотчас находим
(достаёт ножницы, снимает рисунок и режет на мелкие части)
5:
Режем, режем мы цветы
Небывалой красоты.
6:
Получился стыд и срам!
По душе он больно нам!
7:
Красота!
8:
Нет слов!
Вместе:
Удача!
Стажёр: (с опаской поглядывая по сторонам)
Да, не получить бы сдачи!
(агенты с ещё большим неодобрением смотрят на стажёра)
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда
2:
И не надо здесь ходить
И друзей сюда водить
3:
Надо бегать и орать
Подзатыльники давать
(размахивается и даёт подзатыльник Стажёру)
Стажёр: (как бы очнувшись)
Можно сразу добавлять?
(командор делает одобрительный кивок)
И подножки поставлять!
(все одобрительно переглядываются, стажёр замер в гордой позе)
7:
Красота!
8:
Нет слов!
Вместе:
Удача!
Стажёр: (к тому времени вновь свесил голову)
Да, не получить бы сдачи!
(у всех на лицах выражение: «Достал!»)
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда
2:
Обувь сменную не брать
И её не обувать!
3:
Всё должно быть тут в пыли
4:
Зимой, осенью в грязи!
Командор:
Молодец Икс Икс!
Вместе:
Удача!
Стажёр:
Да, не получить бы сдачи!
(у всех почти никакой реакции)
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда
2:
Вас на сцену приглашают
А другие выступают,
3:
Господа, не надо тихо так себя вести на сцене
Надо громко хохотать,
(все громко хохочут)
4:
Всем вокруг во всём мешать!
Стажёр: (бежит по сцене из одной кулисы в другую)
И по сцене пробегать!
5:
Красота!
6:
Нет слов!
Вместе:
Удача!
Стажёр:
Да, не получить бы сдачи!
1:
Если вы пришли сюда
Будьте бдительны всегда
2:
Никогда дружить не надо
С коллективами,
Вместе:
Так надо!
3:
Говорите всем, позор,
фи, деревня, под забор!
4:
Мы – такие, а вы бе!
И вообще ни бе, ни ме!
5:
Красота!
6:
Нет слов!
Вместе:
Удача!
Стажёр:
Да, не получить бы сдачи!
(стажёр всех вывел, окончательно ему показывают кулаки, он со страха начинает скулить)
Командор: Цыц, не ныть! Задание провалишь! (обращается к зрителям) Ну, что дорогие деточки вы согласны жить по нашим правилам?
(ответ детей из зала: Нет!)
(все в недоумении переглядываются)
Командор: Как нет?! ( как бы уговаривает) Мы ведь так старались?
1: Танцевать учились
2: Стихи рассказывать!
3: Плащи сшили, специально!
Командор: Может, передумаете?
Все: (умоляя)А?!
Командор: Ну, тогда….тогда…, мы с вами
Вместе: Не играем!(обидевшись и плача, уходят со сцены)
Конец
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153507-avtorskij-scenarij-vospitatelnogo-haraktera-l
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Медиация в системе образования»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Государственные закупки в сфере образования»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.