Творческая работа по дисциплине «Дидактический инструментарий интерактивного обучения в дошкольном детстве»

Творческая работа по дисциплине

«Дидактический инструментарий интерактивного обучения в дошкольном детстве»

Прием «Грустный котенок»

Прием основан на изо-терапевтических техниках, терапия с ненужными материалами и логотерапия, ориентирован на старших дошкольников.

Цель: развитие воображения, логического мышления, речи, эстетическое воспитание, бережное отношение ко всему окружающему, знакомство с признаками животных , развитие мелкой моторики рук, духовно-нравственное развитие, бережное отношение к животным, развитие коммуникативной компетентности дошкольников на основе организации совместной деятельности.

Оборудование: цветная бумага, но

жницы, клей трафареты, природный материал, пластилин карандаши, краски, кисточки.

Инструкция для участников и методические рекомендации педагогу:

1 этап: Подготовка к работе.

Воспитатель: «Ребята, подойдите ко мне. Попробуйте угадать, что находится в моей корзинке, вы мне будете задавать вопросы, а я буду отвечать «Да или Нет.»

Ответы детей: «Живое, неживое и т.д.»

Воспитатель: «Правильно, это котёнок!»

Воспитатель: «Посмотрите на него, что вы можете о нём сказать»

Ответы детей: «Пушистый, добрый, грустный и т.д.»

Воспитатель: «Давайте вспомним, что мы знаем о котятах т.д.»

Ответы детей: «У них мама, кошка, они домашние животные т.д.»

Воспитатель: «Какие вы знаете стихотворения о кошках, сказки, песенки т.д.»

Ответы детей: «Кошкин дом и т.д.»

Воспитатель: «Ребята, давайте пофантазируем, почему наш котёнок такой грустный, как же его развеселить?

2 этап: Групповая работа.

Мы разделимся на группы и придумаем историю, которая развеселит нашего котёнка. Свою историю вы можете выполнить в любой технике. Подойдите и выберете себе материал для работы.

После того, как воспитатель объяснит задание, дети, разделившись на группы, приступают к работе. Воспитатель наблюдает за ходом работы, советует, помогает детям, которые имеют затруднения.

Физкультминутка:

“Кошка”(песня « Кошка» муз. А.Рыбникова, сл. А.Санина, исп. Ирина Муравьева).

Импровизация движений кошки : сесть на корточки, встать, потянуться и погладить руками живот, поиграть с хвостиком.

3 этап: Рефлексия.

После окончания работы дети рассказывают свои истории. Становиться всем очень весело, радостно. Воспитатель, хвалит все выполненные работы.

Источник: прием составлен Ф.И.О, (далее укажите место работы и должность)

Бунеева Е.Ю. (МБДОУ «Детский сад № 24г.Лениногорск воспитатель)

на основе программы Веракса и собственных наблюдений и опыта воспитателей.

Описание приема Бунеевой Е. Ю.:

«Данный прием мы использовали в старшей группе.

- на занятиях дети находились в постоянном процессе открытия новых знаний;

- дети были активны, проявляли хорошую фантазию, добились успеха;

- особенно детям понравилось прилеплять к желудю пластилин». Используя этот прием (ТРИЗ) мне удалось объяснить детям, что из бросового материала можно сделать много полезного.

Во время занятия я заметила, как дети, сами того не замечая, стали внимательнее друг другу. Находили необходимый выход из сложившейся ситуации».

Все дети очень старались и научились много новому. Они были очень довольны результатам своей работы».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153779-tvorcheskaja-rabota-po-discipline-didaktiches