Прогулка «Чудеса природы» (подготовительная группа)

Прогулка «Чудеса природы»

(подготовительная группа).

Открытое мероприятие.

Цели. 1. Познакомиться со строением червяка, какую пользу он приносит окружающему миру.
2. Исследовать водопроницаемость песка и глины.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: 1. Познакомить с жизнью земляного червяка.

2. Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

3. Воспитывать в детях чувство прекрасного.

1.Дети подходят к березкам, звучат звуки леса, пение птиц.

Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычная прогулка. Сегодня мы с вами сделаем несколько интересных дел. И для начала отгадайте загадку:

Весной прилетает птица.

Поле вспашут-там любит кормиться? (Грач.)

Правильно, это грач. А вы что-нибудь можете мне рассказать о граче? (ответы детей). Ой, смотрите, к нам летит грач.

Грач: Здравствуйте, ребята. Я услышал, вы говорили обо мне.

Воспитатель: совершенно верно. Ребята, а еще один вопрос: Что едят грачи? (ответы детей).

Грач: А знаете, я так люблю червячков, это моя любимая еда.

Воспитатель: ребята, а что вы знаете о дождевых червяках? (ответы детей). А давайте расскажем Грачу стихотворение о Червяках, порадуем его.

Молодцы, а давайте мы их получше рассмотрим, и я расскажу вам кое-что интересное о червяках. (переходим к столу).

Наблюдение:

За дождевым червем.

Цели: продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособленность к почвенной среде; расширять представления детей о животном мире.

Но сначала отгадайте загадку.

Загадка:

Он носит поясок, хотя без рук, без ног.

В земле живет, рыхлит ее и удобряет.

После дождя воспитатель показывает детям выползших дождевых червей. Вода заполняет норки червей, они выползают на поверхность. Дети рассматривают их строение: нет головы, ног, одно туловище, посередине имеется хорошо заметный поясок. Дождевые черви живут под землей, конечности им не нужны, глаза тоже, так как под землей темно. У дождевого червя удивительная способность к регенерации, то есть к восстановлению. Если червя разрезать пополам, из двух его половинок вырастут два разных червя.

Грач: ой как интересно, поймал одного червя, а съел сразу двоих!

Черви приносят большую пользу растениям: они перекапывают землю, рыхля ее, перемешивая, что очень важно для корневой системы травянистых растений.

Ребята, что дождевые черви рыхлят? (Землю) Вот сейчас мы проведем опыт с землей. А поможет нам в этом наш друг Грач.

Грач: ребята, полетели к песочнице.

Опыт «Водопроницаемость песка и глины».

Цели: развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования.

Материал: глина, песок, вода.

Ход опыта. Аккуратно налить воду в лунку с песком. Потрогать песок. Каким он стал? (Влажным, мокрым.) А куда исчезла вода? (Она «забралась» в песок и «уютно устроилась» между песчинками.) Попробовать посадить палочку в песок. В какой песок она легче входит - в мокрый или сухой? Затем налить воду на землю. Как впитывается вода? (Медленнее, чем в песок. Часть воды остается наверху, на глине.) Посадить палочку в глину. Легче воткнуть палочку во влажную глину, чем в сухую. Напомнить детям, что, когда человек сажает дерево, он это делает в политую землю.

Воспитатель: какой можно сделать вывод? (Песок быстрее пропускает воду, чем глина; и т.д. ответы детей).

Грач: ребята, а давайте попробуем ползать также, как червячки. Посмотрим легко это или трудно. Я буду головой, а вы моим туловищем, только смотрите, чтобы наш червячок не разъединялся.

Игра-забава «Червячок».

(переход на площадку).

Ребята, мы рассмотрели с вами червяков и некоторые их свойства. Напомните мне, чему помогает червяк, рыхля землю. (Ответы детей.) Мы остановимся на цветах. Поиграем в игру.

Игра «Я садовником родился»

Перед началом игры выбирается ведущий – садовник. Остальные играющие придумывают себе названия разных цветов (названия не должны повторяться). После этого садовник говорит:

Я садовником родился,

не на шутку рассердился,

Все цветы мне надоели,

Кроме… (называет цветок, например, розу).

Игрок, выбравший себе имя розы, должен успеть сказать: «Ой!» (если он зазевался, то выбывает из игры). «Что с тобой?» и т.д. Если кто-то вовремя не откликнется или не назовет цветок, которого нет среди играющих, он отдает какой-нибудь фант и выбывает из игры. В конце игры садовник придумывает задания. Которые должны выполнить владельцы фантов.

Молодцы, ребята, мы о многом сегодня поговорили. А теперь давайте подвигаемся и поиграем в игру.

Подвижная игра «Накорми птенцов»

Грачиха-мама улетела.

Птенцы голодные кричат.

Мы накопаем червяков.

И пойдем кормить птенцов.

Воспитатель: ребята, вот какую пользу приносит червяк. А какую пользу может принести человек природе? (ответы детей).

(Переход к клумбам).

Воспитатель: ребята, а давайте посадим цветы. А то наши клумбы пустые.

Дети сажают цветы.

Грач: ребята, я вчера насобирал себе много червячков. Но, представляете, когда я летел, подул сильный ветер. И я уронил коробочку с червяками. Поможете мне найти ее? (Да!) Знаете, я помню, что летел над маленькими елками, а где, точно не знаю.

Дети ищут коробочку с сюрпризом.

Грач: спасибо, ребята. А за то, что вы помогли мне найти моих червячков, я дарю их вам. (Длинные шарики, в виде червячков)

Воспитатель: давайте скажем спасибо нашему другу Грачу спасибо. И ему пора улетать. Попрощайтесь с ним.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153935-progulka-chudesa-prirody-podgotovitelnaja-gru