- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Толерантность - это милосердие, доброта души, сострадание, уважение, дружба, терпение
2275
0
Бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики среднего профессионального образования «Чебоксарский медицинский колледж»
Министерства здравоохранения и социального развития
Чувашской Республики
Методическая разработка
классного часа
Разработала преподаватель
психологии Иванова О.Р.
Рассмотрена на заседании ЦМК
Общепрофессиональных дисциплин
Протокол №___ от «___» _______ 20__г.
Председатель ЦМК:
_______________ Г.И. Кириллова
Чебоксары, 2015 г.
Содержание
Стр.
Актуальность темы…………………………………………………………1
Методическая разработка …………………………………………………3
Ход классного часа…………………………………………………………6
Приложение…………………………………………………………………11
Список использованной литературы……………………………………...22
Актуальность темы.
Современный мир определяет себя как свободное демократическое, толерантное, мультикультурное общество, в котором объединены на добровольной основе разноплановые государства. Объединяющей чертой всех этих государств является множественность культур, религий, политических взглядов. Свобода быть таким, какой ты есть, и жить в мире рядом с миллионами других людей, уважая их отличия, является основой для современного глобального мира.
Всероссийская перепись населения 2002 года подтвердила, что РФ является одним из самых многонациональных государств мира. До 31 декабря 2012 года по данным Федеральной службы государственной статистики подводятся окончательные итоги Всероссийской переписи населения 2010 года в отношении миграции населения, демографической и социально-экономической характеристик отдельных национальностей. В ходе переписи было обеспеченно выполнение конституции РФ в части свободного самоопределения национальной принадлежности.
По данным Всероссийской переписи населения 2002 года наиболее многочисленными национальностями на территории РФ являются: русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы и армяне. Как изменился национальный состав РФ за время прошедшее между переписями мы сможем узнать в 2012 году.
Свердловская область, город Екатеринбург, являясь многонациональными, многоконфессиональными по своему составу не находятся в зоне повышенного уровня нетолерантных отношений и, если можно так выразиться, являются эталоном гармонично развивающихся межнациональных отношений в русле диалога и толерантности.
Терпимое отношение к иному миропониманию, взглядам, идеям и необходимость сосуществования в одном обществе ведет к интеллектуальному и духовному совершенствованию.
Такой новой формой сосуществования явилась толерантность.
В XXI век мировое сообщество вошло с Декларацией принципов толерантности, утвержденной резолюцией Генеральной конференции ЮНЕСКО 16 ноября 1995 года. В Декларации тысячелетия толерантность характеризуется как одна из фундаментальных ценностей ХХI века и трактуется, как «...уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений...».
Толерантность определяется как терпимость, снисходительность, умение без вражды относиться к чужому мнению, к чужому образу жизни, к другой национальной культуре, к иного рода религиозным взглядам, языку, чувствам, мнениям, верованиям, как определенная мировоззренческая и нравственно-психологическая установка личности на то, в какой мере ей принимать или не принимать различные, прежде всего, чуждые идеи, обычаи, культуру, нормы поведения, слышать и уважать мнение других, невраждебно встречать мнение, отличное от своего и т.д. В то же время толерантность – это готовность к диалогу, взаимопониманию и уважению, признание права на проявление национальных характеристик в поведении и высказываниях (если они не противоречат нормам морали и права общества в целом).
Термин «толерантность», постепенно внедряясь в сознание молодежи, подготавливает изменения в системе межличностных отношений, способствует позитивному взаимодействию, обогащению личности молодого человека новым и иным культурным достоянием, социальным опытом.
В обществе продолжает нарастать социальная напряженность, не прекращаются межэтнические и межконфессиональные конфликты. Все этой является прямой внутренней угрозой безопасности страны.
Недоброжелательность, озлобленность, агрессивность все больше распространяется в детской, особенно подростковой среде. Взаимная нетерпимость, агрессия и эгоизм через средства массовой информации и социальное окружение детей проникают и в школу.
Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, в том числе принятия чужой культуры и уважения прав других, непохожих на тебя, людей.
В настоящее время молодое поколение воспитывается, в основном, жизненными реалиями. Наблюдается ниспровержение всеобщих ценностей, заложенных в основе мировых религий и культуры.
Воспитание на основе вечных, истинных ценностей – не только и не столько педагогическая проблема, это проблема развития всего общества. Однако базовые ценности личности закладываются именно в детстве и отрочестве в процессе воспитания и образования.
Толерантность означает уважение, принятие и понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это гармония в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает все возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира.
Толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность – это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека. Ни при каких обстоятельствах толерантность не может служить оправданием посягательств на эти основные ценности, толерантность должны проявлять отдельные люди, группы и государства.
Толерантность – это обязанность способствовать утверждению прав человека, плюрализма (в том числе культурно плюрализма), демократии и правопорядка. Толерантность – это понятие, означающее отказ от догматизма, от абсолютизации истины и утверждающее нормы, установленные в международных правовых актах в области прав человека.
Актуальность темы формирования толерантного сознания бесспорна.
Толерантность как никогда ранее важна в современном мире, она является не только важнейшим принципом, но и необходимым условием мира и социально-экономического развития всех народов.
Методическая разработка классного часа
Специальность: 34.02.01. Сестринское дело (базовая подготовка)
Семестр:I семестр
Курс:1
Тема: «Толерантность всегда и во всем»
Форма проведения: классный час
Цели занятия:
Формирование ОК и ПК:
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них
ответственность.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
Цели:
Образовательные:
познакомить студентов с понятием «толерантность», его значение;
выявить основные черты толерантной и интолерантной личности;
сформировать правильное представление о толерантном поведении.
Воспитательные:
воспитывать положительное отношение учащихся к себе и к окружающим, желание и умение прощать;
воспитывать чувство уважения друг к другу;
воспитывать коммуникативную культуру общения и взаимопонимание.
Развивающие:
развивать умения формулировать и высказывать своё мнение и уважать чужое;
продолжить формирование толерантного отношения студентов между собой;
способствовать развитию у студентов самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
развивать у учащихся мышление, делать выводы в рамках обсуждаемой нравственной проблемы.
формировать навыки плодотворной работы в группах.
развивать у студентов терпимость к различиям между людьми.
Задачи:
-формировать и развивать навыки анализировать, проводить сравнение, система-
тизацию.
Место проведения занятия: кабинет психологии
Наглядность: мультимедийная лекция по теме «Толерантность всегда и во всем», видеоролики
Обеспечение классного часа:
Методическая разработка
Китайская притча «Ладная семья», стихи, песня «Мы желаем счастья вам!»
Видеоролики: «Толерантность», «Помогаем друг другу- помогаем себе!»
Презентация «Мы разные, но мы вместе»
Экспресс- тест «Проявляешь ли ты толерантность?»
Мультимедийная техника, слайды, компьютер.
Структура классного часа:
1. Организационная часть (вступительное слово преподавателя Ивановой О.Р., в котором отмечена актуальность темы, определены задачи и цели классного часа) - 2 мин.
2. Демонстрационная часть (выступление студентов со стихами, притчей) - 10 мин.
3. Просмотр видеоролика «Толерантность»- 2 мин.
4. Презентация «Мы разные, но мы вместе»10 мин.
5. Самостоятельная работа студентов (экспресс- тест «Проявляешь ли ты толерантность?»
– 5 мин.
6.Заключительное слово преподавателя Ивановой О.Р.- 10 мин
7. Просмотр видеоролика «Помогаем друг другу - помогаем себе!»-6 мин.
Технологическая карта классного часа:
1. | Этапы занятия | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Методическое обоснование |
Вступительное слово преподавателя | 2 мин. | Приветствует, отмечает отсутствующих, проверяет внешний вид обучающихся. Организует внимание обучаю-щихся. Сообщает тему и цели занятия. Излагает план занятия. Знакомит аудиторию с актуаль-ностью темы, программой клас-сного часа. | Приветствуют преподавателя, дежурные докладывает об отсутствующих. Слушают преподавателя, сосредотачиваются. | Воспитывает у обучающихся дисциплинированность, ответственность, аккуратность, требовательность к себе. Устанавливается деловой настрой на учебную деятельность. Нацеливает на восприятие и включение студентов в общую совместную деятельность. Создает рабочую обстановку: настраивает на целенаправленную деятельность, мотивирует, активизирует внимание, побуждает к самостоятельной учебной деятельности. | |
2. | Демонстрационная часть (выступление студентов со стихами, притчей) | 10 мин. | Слушают притчу и стихи | Рассказывают притчу и стихи, слушают друг друга, анализируют. | Способствует развитию коммуникативных, здоровьесберегающих компетенций, формирует нравственные и профессиональные качества будущего специалиста. |
3. | Просмотр видеоролика «Толерантность» | 2 мин. | Демонстрируется видеоролик, комментирует, задает вопросы, ведет дискуссию. | Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, анализируют. | Способствует аналитическому мышлению, закреплению получен-ной информации. Способствует развитию познава-тельных способностей у студентов. Развивает мыслительную компе-тенцию (умение классифицировать, сравнивать). |
4. | Мультимедийная презентация «Мы разные, но мы вместе». | 10 мин. | Слушает, осмысливает, задает вопросы. | Рассказывает и показывает мультимедийную презента-цию «Мы разные, но мы вместе». | Способствует развитию аналитическому мышлению, побуждает к самостоятельной учебной деятельности. |
5. | Самостоятельная работа студентов (экспресс- тест «Проявляешь ли ты толерантность?») | 5 мин. | Предлагает ответить на вопросы. Наблюдает, слушает, комментирует. | Самостоятельно работают по плану (экспресс- тест «Проявляешь ли ты толерантность?») | Формируются учебно-позна-вательные, информационные компетенции. Развиваются творческие и мыслительные компетенции, умение рационально использовать время. Способствует достижению целей занятия. |
6. | Заключительное слово преподавателя. Подведение итогов занятия. Рефлексия. | 10 мин. | Преподаватель подводит итог деятельности студентов, отмечая успешно справившихся и недочеты. Выставляет оценку за урок, комментируя ее. | Отмечают результаты проведенного мероприятия. Студенты слушают рекомендации препода-вателя, высказывают свое мнение. | Развивает у студентов память, внимание, позволяет применять свои знания в конкретных условиях. Развивает навыки самоконтроля. Обеспечивает завершительность мероприятия, подведение итогов. Развивает умение анализировать, находить ошибки. Развивает продуктивное мышление. Воспитывает самокритичность, умение проводить рефлексию. |
7. | Просмотр видеоролика «Помогаем друг другу - помогаем себе!» | 6 мин. | Демонстрируется видеоролик, комментирует, задает вопросы, ведет дискуссию. | Слушают, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии, анализируют. | Способствует аналитическому мышлению, закреплению получен-ной информации. Способствует развитию познава-тельных способностей у студентов. Развивает мыслительную компе-тенцию (умение классифицировать, сравнивать). |
Ход классного часа.
«Чем человек умнее и добрее,
тем больше он замечает добра в людях!»
Б. Паскаль
Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
*любовь;
*прощение;
*терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
Вопрос к зрителям: Как вы думаете, ребята, прав был старик?
Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.
Ведущий 1:Толерантность – (лат. tolerantia – терпение) – это способность терпеть что-то или кого-то. Понятие «толерантность» для обычного российского сознания непривычно. Нам ближе наше российское слово – «терпимость».
Ведущий 2: Терпимость – способность и умение терпеть, быть терпеливым, мириться с чужим мнением.
Дать определение толерантности довольно-таки трудно из-за того, что в разных языках оно трактуется по-разному. И сейчас мы в этом убедимся.
Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идей и мнения. (Испанский)
Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)
Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)
Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)
Учащиеся встают в один ряд и читают стихи:
«Каждый в этом мире ищет пониманья»
Наталья Губская
Каждый в этом мире ищет пониманья,
Нежности, тепла и состраданья.
Но, как редко кто-то ощущает,
Что Господь бездушья не прощает.
Мы хотим, чтоб нас всегда любили.
С нежностью, чтоб на руках носили.
Почему же сами не даем.
То, что от других всегда так ждем?
Прав лишь тот, кто ясно понимает:
Без усилья счастья не бывает.
Поделись душевной теплотой
Ею мир - поделится с тобой.
«Учись прощать»
Б.Пастернак
Учись прощать… Молись за обижающих,
Зло побеждай лучом добра.
Иди без колебаний в стан прощающих,
Пока горит Голгофская звезда.
Учись прощать, когда душа обижена,
И сердце, словно чаша горьких слез,
И кажется, что доброта вся выжжена,
Ты вспомни, как прощал Христос.
Учись прощать, прощать не только словом,
Но всей душой, всей сущностью своей.
Прощение рождается любовью.
В творении молитвенных ночей.
Учись прощать. В прощенье радость скрыта.
Великодушье лечит, как бальзам.
Кровь на Кресте за всех пролита.
Учись прощать, чтоб ты был прощен сам.
Просмотр видеоролика «Толерантность».
Ведущий 1:Мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи людей. Каждый день мы встречаемся с новыми, незнакомыми лицами. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!
Презентация «Мы разные, но мы вместе»
Экспресс- тест «Проявляешь ли ты толерантность?»
Ведущий 2: У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое. В своем широком смысле слово «толерантность» означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. В этом смысле толерантность является редкой чертой характера. Толерантный человек уважает убеждения других, не стараясь доказать свою исключительную правоту.
Ведущий 1:Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Стих «Милосердие»
Ольга Май
Маленький мальчик стоял у витрины.
И по слогам объявленье читал,
В нём сообщал продавец магазина,
Что он забавных котят продавал.
Мальчик не смело вошёл и с порога
Скромно спросил, сколько стоят они.
Цену узнав, прошептал: «Это много...»
Ручки засунув в карманы свои.
Он потихоньку извлёк всё, что было,
Да, это мало, хоть долго копил.
Детское сердце невольно заныло,
С горечью в голосе он попросил:
«Дяденька, можно хотя бы глазочком
Только на ваших котят посмотреть,
Были бы деньги, купил бы я точно,
Но накопить мне никак не успеть.»
И продавец, не спеша, открывает
Крышку в огромной коробке и вот
Восемь котят из неё выбегают,
Но, а девятый за ними ползёт.
Хочет успеть за друзьями своими,
Но не угнаться за ними ему.
А всё потому лишь, что ножки больные,
Так он родился, себе на беду.
Мальчика словно водой окатили,
Глазки свои отвести он не смел,
Даже сказать что-то был он не в силах,
Лишь на хромого котёнка смотрел.
Но через силу, с огромным волненьем,
Еле, чуть слышно он вдруг проронил:
«Были бы деньги, то я без сомненья
Котёнка хромого у вас бы купил»
А продавец, посмотрев с изумленьем,
Грустно ответил, кивнув на него:
«Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,
Родился таким, не излечишь его.
Но если ты хочешь, котёнка хромого
Можешь себе и без денег забрать.
Никто и копейки не даст за такого,
Я и не думал его продавать.
Мальчик ответил серьёзно и строго:
«Деньги у мамы могу я занять,
Я заплачу за котёнка хромого,
Чем же он хуже здоровых котят?
Стоит он так же, как стоят другие,
Полную цену я вам заплачу,
Будем с ним жить мы, как братья родные,
Сильно котёнка купить я хочу!»
Это сказав, он неловко нагнулся,
И под штанину зачем-то полез.
Взглянув на него, продавец ужаснулся,
Вместо ноги, он увидел протез!
Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу...
Всё стало ясно теперь продавцу.
Мальчика крепко обнять захотелось,
Он протянул свои руки мальцу.
«Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?
Чтоб остальные котята нашли.
Тоже заботливых и милосердных,
Добрых хозяев, таких же, как ты!»
Песня «Мы желаем счастья вам! (выходят все участники)
Ведущий 1:
Вся наша жизнь протекает через сердце.
Сердце бывает разным: добрым, жестоким, счастливым… Когда человек добрый – это можно узнать по его глазам. Если глаза у этого человека добрые, то и дела у него тоже добрые. А злое сердце – это зависть, недоброжелательность, желчь, которая съедает самого человека.
Пусть твое сердце наполняют дружба, доброта, нежность, милосердие, любовь, искренность, душевность и терпение. Вот такое сердце должен иметь каждый из нас и тогда мы все будем жить в мире и согласии.
На этом наш классный час подошел к концу.
Ведущий 2: А сейчас я хочу, чтобы мы сделали толерантное пожелание друг другу (пауза).
Помни, что мнение одного человека не может быть единственно верным.
И помни, что……..
Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.
Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.
Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступков низких!
Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!
Ведущий 2:
Толерантность - это милосердие.
Толерантность - это сострадание.
Толерантность - это уважение.
Толерантность - это доброта души.
Толерантность - это терпение.
Толерантность - это дружба.
Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет!
Рефлексия: (преподаватель подводит итоги классного часа).
Очень хочется, чтобы наше занятие пошло вам на пользу, чтобы вы пересмотрели свое отношение друг к другу.
Мне бы очень хотелось узнать ваше отношение к проблеме, которую мы сегодня затронули, и я предлагаю начать высказывать свое мнение, используя следующие фразы:
Сегодня я узнала…..
Было интересно….
Я поняла, что…..
Я почувствовала, что
Я приобрела…..
Я не знала…., но теперь знаю…..
Меня удивило…..
Я все это уже знала…..
Просмотр видеоролика «Помогаем друг другу - помогаем себе!»
Счастья Вам всем, мира и радости! До свидания! До новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153971-tolerantnostjeto-miloserdie-dobrota-dushi-so
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Социальная поддержка и помощь несовершеннолетним и семьям, находящимся в социально опасном положении»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Педагогика и методика преподавания химии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.