Урок литературы в 5 классе Как Андрей стал Герасимом (по повести И. С. Тургенева «Муму»)

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ

Как Андрей стал Герасимом

( по повести И.С. Тургенева «Муму»)

Цели урока.

Содержательная. Помочь учащимся глубже понять образ Герасима в повести И.С. Тургенева «Муму».

Деятельностная. Помочь учащимся научиться анализировать текст повести. Развитие навыков монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формирование умения сравнивать, обобщать.

Планируемые результаты:

Предметные:знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, свободная ориентация и восприятие текста художественного произведения, смысловое чтение; содействие развитию мыслительных операций: сравнение, анализ, синтез, обобщение, систематизация. Помощь в развитии творческого воображения, познавательной активности, интеллектуальных способностей.

Личностные УУД: самоопределение, стремление к речевому самосовершенствованию; нравственно-этическая ориентация, способность к самооценке своих действий, поступков; способность к определению собственного «я».

Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Коммуникативные УУД: планированиеучебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал.

Приемы: ключевые слова, тонкие и толстые вопросы, двухчастный дневник, совместное письменное размышление, логическая цепочка.

Формы работы: индивидуальная и групповая. 

Технология: ТРКМЧП 

Организационный момент.

Ребята, сегодняшний урок я начну с загадки…

Какое  слово  все  года 

Проходит жизнью испытанье,

Вас  не  оставит  никогда

На самых  разных  расстояньях?

С  ним  мы  пришли  в огромный  мир

И   с  ним  останемся  в   эпохах.

Оно   даётся   нам  людьми,

А проверяться будет  Богом.

Оно  во  мне,  оно  в  тебе,

Среди страниц Небесной Книги,

В  любом  краю,  в  любой  судьбе,

И   это   слово   - наше   Имя.

СТАДИЯ ВЫЗОВА 

Учитель рассказывает притчу.

Слайд 1

  Александр Македонский заметил среди своих воинов человека по имени Александр, который во время сражений постоянно обращался в бегство. И он сказал ему:

   — Прошу тебя, либо преодолей трусость, либо измени своё имя, дабы сходство наших имён никого не вводило в заблуждение, ведь имя Александр переводится как защитник. 

- О чем эта притча?

Слайд 2

Работа с эпиграфом к уроку.

Не о лице думай, думай об имени. (тувинск)

- Как вы думаете, так ли это?

-Мы уже познакомились с повестью Ивана Сергеевича Тургенева «Муму». Как известно, что она во многом автобиографична. Интересно также, что даже у эпизодических персонажей повести, таких, например, как «форейтор Антипка», есть свои прототипы. А как быть с главным героем повести?

Чтение в учебнике материала о глухонемом дворнике Тургеневых Андрее.

- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?

- Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – как и почему в повести И.С. Тургенева «Муму» Андрей стал Герасимом.

2.СТАДИЯ СОДЕРЖАНИЯ

Мозговая атака.

- Как будем действовать, чтобы добиться цели нашего урока? Ваши предложения.

Посередине доски рисуем: Андрей-Герасим. Записываем предложения учащихся.

Обсуждение. С чего начать?

- Правильно. Обратимся к словарям.

Слайд 3

Андрей - греч. andreios — мужественный, храбрый.

Герасим - греч. Gerasmios - почтенный.

Словарь личных имен

Почтенный - это «внушающий почтение, глубокое уважение, заслуживающий его».

Словарь С.И. Ожегова

- Эта информация нам дает ответ на наш вопрос?

Само имя Андрей никак не «вписывается» в тот образ, который создал Тургенев. Это имя не совсем подходит глухонемому дворнику. В Герасиме есть и мужество, и храбрость, иначе некоторые эпизоды повести понять невозможно. Но этого мало. Герасим не только этим выделяется и отличается от других героев «Муму».

Слайд 4

Однако не только буквальный перевод с греческого языка делает имя главного героя повести единственно возможным для него.

Герасим – имя, которое при крещении на Руси давали в основном именно крестьянам в честь преподобного Герасима Вологодского. Известно, что этот русский святой не относился к числу наиболее почитаемых у нас подвижников Православной Церкви. Другое дело – Николай Чудотворец, Андрей Боголюбский, Георгий Победоносец и др. Эти имена давались людям из привилегированного сословия. Отец Павел Флоренский в книге «Имена», в частности, пишет: «Если священник дает крещаемому имя преподобного, это обещает ему счастливую жизнь, а если имя мученика, - и жизнь сойдет на одно сплошное мучение»

- Действительно ли имя Герасим – «почтенный» подходит к герою повести?

Анализ текста. Групповая работа.

Каждой группе выдается задание: анализ эпизода текста «Муму»

Обсуждение и поиск общего решения группы, представление результатов работы в группе.

Прием «Двойной дневник»

СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ

- Так походит нашему герою имя Герасим?

Что-то подходит, что-то выходит за границы имени, но так должно и быть. Герасим не только именем выделяется и отличается от других героев «Муму». Он гораздо сложнее и объемнее.

Слайд 5

Приемы устной рефлексии.

Какие выводы по уроку ты сделал для себя?

Что на уроке показалось вам интересным? Необычным? Что вызвало затруднения?

Какие предположения подтвердились?

Над чем стоит поразмышлять в дальнейшем?

Самая плохая новость, что…

Я понял…

Слайд 6

Домашнее задание: мини-сочинение «Мое имя»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154169-urok-literatury-v-5-klasse-kak-andrej-stal-ge