Открытый урок по теме «Школа»

Урок по французскому языку по теме«Школа»

Учитель : Ладик Светлана Валентиновна

ООШ №18, г. Ковров

Цели урока.

Образовательная: обобщение учащимися знаний по теме «Школа», систематизация лексических единиц по теме, продолжение формирования навыков диалогической речи и аудирования, закрепление общеучебного навыка логического пересказа.

Развивающая: создание условий для развития познавательных способностей учащихся (памяти, воображения, внимания, речи), активизация познавательной деятельности учащихся на уроке, формирование навыка общения.

Воспитывающая: воспитание доброжелательности, трудолюбия, любви к школьному зданию и одноклассникам, коллективизма, самокритики, гордости за школу и учителей.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая (работа в парах и группах).

Методы, используемые на уроке: проблемный, частично-поисковый, индивидуальный, контроля-самоконтроля, наглядный; групповая, проектная, личностно-ориентированная технологии.

Средства обучения: графические, технические.

Дидактический материал: карточки с изображением школьных принадлежностей и школьных помещений, карточки со словами, таблица «Найди слово», музыкальный фрагмент (песня «Чему учат в школе», 1 куплет), высказывания старшеклассников об учителях, изображение школы, проекты школы будущего, подготовленные учащимися.

М.- Bonjour, mes enfants. Je suis contente de vous voir. Comment ça va?

E.- Ça va bien.

M.-Au debut de la leçon, je vous propose d’ écouter une chanson.

Звучит запись песни «Чему учат в школе», 1 куплет.

M.-Pourquoi nous avons écouté cette chanson?

E.-Le thème de la leçon est “L’ école”

M.- Oui, c’ est vrai. Aujourd’ hui nous travaillons d’ après le thème “L’ école”.

D’abord, je vous propose de répondre “Qu’est-ce que c’est pour vous l’école?”

C’ est difficile de faire. C’ est pourquoi, nous répondons à cette question à la fin de la leçon. Je vous demande de travailler bien, penser et préparer vos réponses. Et bien, nous commençons notre travail par la répétition des mots. Regardez ces cartes et dites qu’ est-ce qu’ elles signifient.

Задание №1

Идёт показ карточек с обозначением помещений школы и школьных принадлежностей:

Е.- Une gymnase

M.- Une gymnase

Cl.- Une gymnase ит.д.

Используютсяслова:

Une gymnase(une salle de sport), un bureau du psychologue, une cantine, un cabinet de toilette, une vestiaire, un bureau du économe, un bureau du principale, un foyer, un bureau du principale adjoint, une bibliothèque, une salle des professeurs, un cabinet de travail( une salle), un atelier, une infermerie, un secrétariat, une gomme, une règle, un stylo, un crayon, une trousse, un livre, un cahier, un journal, un feutre.

Задание №2

M.- Vous avez bien appris les mots. Ça me plaît. Dans notre école il y a beaucoup de salles et de bureaux. Pouvez-vous me dire, qu’ est-ce qu’ on peut voir dans ces salles et dans ses bureaux.

Учащиеся называют всё, что можно увидеть в школе:

Une table, une chaise, une armoire, un banc, un tableau, un ordinateur, une télé, une téléphone, une fleur, une fenêtre, une porte, une montre, une lampe, un piano, un magnétophone, une image, un emploi du temps.

Задание №3

Nous avons dit, qu’est-ce qu’ il y a dans toute école. Et maintenant, je vous propose de parler: qu’ est-ce qu’ il y a:

à la bibliothèque

au secrétariat

à la salle des professeurs

au cabinet de travail

На столе учителя лежат карточки с названиями того, что можно увидеть в данных помещениях. Детиподбираютсловагруппами:

A la bibliothèque – une fenêtre, une porte, une table, une chaise, une armoire, une fleur, un téléphone, un ordinateur, une lampe, un livre.

Au secrétariat -– une fenêtre, une porte, une table, une chaise, une armoire, une fleur, un téléphone, un ordinateur, une lampe, un livre.

A la salle des professeurs - une fenêtre, une porte, une table, une chaise, une armoire, une fleur, un téléphone, un ordinateur, une lampe, un livre, un emploi du temps, une montre.

Au cabinet de travail - une fenêtre, une porte, une table, une chaise, une armoire, une fleur, un ordinateur, une lampe, un livre, une montre, un banc, un pupitre, un tableau.

Подобрав карточки группами, дети зачитывают слова. Остальные учащиеся слушают и по окончании чтения исправляют ошибки, если они были допущены.

Задание №4

M.- Nous avons dit, qu’est-ce qu’il y a dans les salles de notre école. Et maintenant, pouvez vous donner une caractéristique. Sur le tableau il y a deux mots: une bibliothèque, un secrétariat. Dites- moi,commentilssont.

На доске висят половинки ватмана с вписанными посередине словами. Детям необходимо вписать прилагательные, которые по их мнению характеризуют данные помещения.

belle propre grande petit beau moderne

bibliothèquesecrétariat

commode claire haute sombre étroit comfortable

Задание №5

M.- Nous parlions beaucoup des salles et des meubles de l’école. Mais ce n’est pas tous. L’école, c’est encore vos leçons. Dites- moi, s’il vous plaît, les élèves de notre école, quelles matières apprennent- ils?

Детиперечисляютшкольныепредметы:

Russe, littérature, mathématiques (maths), anglais, français, biologie, géographie (géo), histoire, physique, chimie, musique, dessin, technologie, gymnastique (gym), BSA.

Задание №6

Беседа по теме урока:

M.- Et quelles matières aimez-vous et pourquoi?

Учащиесясоставляютсложныепредложения:

J’aime … , parce que … .(j’aime le professeur, cela m’intéresse, est facile, je comprend tous… )

M.- Dites- moi, quelles matières vous n ’aimez pas et pourquoi?

Учащиесяотвечают:

Je n’aime pas …,parce que… .(le professeur est sévère,cela ne m’intéresse pas, le devoir est grand, je ne comprend pas, est difficile…)

Задание №7

M.- Nous avons beaucoup parlé de matières. Maintenant, je vous propose de trouver ces mots dans le carré.

На доске висит квадрат 9*9, в котором вписаны названия школьных предметов. Необходимо найти эти слова и выписать их рядом на доске.

Вквадратеспрятаныслова: littérature, histoire, russe, physique, géographie, biologie, gym, dessin, musique, anglais, français

Данное задание один ученик выполняет у доски, остальные на своих местах. По окончании выполнения проводится совместная проверка.

Задание №8

M.- Alors, l’école c’est: salles, meubles, matières. Et qu’est-ce que encore?

Tous les jours vous avez 5 ou 6 leçons. A la maison vous faîtes vos sacs. A vos avis, qu’est-ce qu’il faut avoir pour travailler bien. Parlez- moi, qu’est-ce qu’il y a dans vos sacs.

Отвечая на данный вопрос, учащиеся держат в руках портфель, по очереди достают школьные принадлежности и называют их.

E.- Dans mon sac il y a trois livres, cinq cahiers, journal, règle, trousse. Dans ma trousse il y a deux stylos, feutres, gomme, crayons.

M. - До этого момента вы всё правильно говорили о том, что такое школа. Но, имея всё выше перечисленное, школа будет оставаться просто зданием. Без кого школа не будет школой?

Maintenant, nous parlons des professeurs. Je vous propose d’écouter les énonciations d’une élève. Elle parle des professeurs de notre école. Ecoutez et dites, cette fille, elle parle de qui?

Звучит запись с высказываниями ученицы 8 класса об учителях школы.

C’est une femme sympatique. Elle aime calculer et faire des problèms. Elle travaille aussi comme psychologue et elle est bonne et intelligente. Qui est-ce?

E.- C’est une maîtresse de maths.

M.- Vous aimez cette maîtresse?

E.- Oui, j’aime la maîtresse de maths, parce que j’aime les maths.

C’est un homme bon et gai. Il aime le sport. Il sait faire beaucoup. Sa petite-fille est une élève de notre école.

E.- C’est un maître de BSA.

M. – Oui, c’est ça. Vous aimez ce maître?

E. - Mais si, j’aime le maître de BSA, parce qu’il est intelligent.

C’est une jeune femme. Elle aime la musique. Ses lecons sont intéressantes. Nous chantons et écoutons la musique.

E. – C’est la maîtresse de la musique. Elle est gaie et sympa. Je l’aime bien.

C’est un homme sportif. Pendant ses leçons nous courons, sautons, jouons aux jeux sportifs. Un grand chien marron habite dans la famille de ce maître.

E. - C’est le prof de gym. Je l’aime parce que ses leçons sont intéressantes.

M. – Quels maîtres vous aimez encore et pourquoi?

Высказывания учащихся об учителях.

Задание № 9

M. - Давая характеристику учителям, вы сказали, что они –умные, добрые, весёлые. А как бы вы оценили себя? Попробуйте посмотреть на себя со стороны и скажите: какие вы.

E.- Nous sommes bons, sympas, gentils, gais, polis, intelligents…

M. – А теперь докажите, что вы -добрые, вежливые, готовые помочь людям.

Je vous propose de faire les dialogues. Les thèmes des dialogues:

Как пройти в кабинет директора школы?

Где находится спортивный зал?

Как добраться до школы №18, если вы находитесь на остановке «Первомайский рынок»?

Je vous donne 3 minutes. Travaillez en paires.

Дети работают над подготовкой диалогов. По истечении данного времени идёт заслушивание .

М. – Скажите, пожалуйста, составляя диалоги на заданные темы, вы не задумались над вопросом, а почему именно таков был выбор тем и почему в этом году наблюдается повышенный интерес к нашей школе?

E. - C’est l’anniversaire de notre école. Ellea 50 ans.

Задание №10

М. – Итак, вы объяснили, как дойти до школы. Гости пришли и хотят как можно больше узнать о ней. Директор просит вас провести гостей по школе и рассказать о ней как можно больше интересного.

Вы сидите группами. Каждая группа выбирает, какую роль она будет выполнять (гости школы, экскурсоводы).

Je vous donne 3 minutes. Pensez un peu et préparez les questions. C’est la première groupe. La deuxième groupe se rappelle de toute information connue d’après le thème “L’école №18”.

После подготовки представители первой группы задают вопросы, а вторая группа на них отвечает.

Où se trouve notre école?

L’école №18 se trouve 14, rue Kliazminskaia.

Combien d’étages a-t-elle?

Elle a deux étages.

Quel âge a-t-elle?

Notre école a 50 ans.

De quelle couleur est l’école?

L’école est de couleur rose et blanche.

Qu’est-ce qui se trouve tout près de l’école?

Tout près de l’école se trouvent les ateliers, le jardin d’enfants,le terrain de sport.

Qu’est-ce qu’ il y a au rez-de-chaussée?

Aurez-de-chausséeilya…(перечисляется всё, что находится на первом этаже)

Qu’est-ce qu’ il y a au premier étage?

Aupremierétagesetrouvent…(перечисляются помещения второго этажа).

Задание №11

M. – Vous avez bien organisé une excursion, cela signifie: vous aimez notre école et pouvez beaucoup dire. Но это современная школа с её недостатками и достоинствами. Скажите, чтобы вы хотели изменить. В какой школе вы стали бы учиться, если бы родились на 500 лет позже.

A la maison vous avez préparé les projets de l’école de l’avenir. Présentez,maintenent ,vosprojets,SVP.

Идёт проверка домашнего задания: дома учащиеся должны были придумать и нарисовать проект школы будущего. Данный вид работы может быть как индивидуальным , так и групповым.

По окончании ответа каждому проекту даётся оценка теми учениками, которые не участвовали в его подготовке.

E. – J’aime le projet, parce qu’il est intéressant, beau…

Подведение итогов.

М. – Итак, подводя итог нашей работе, я предлагаю вернуться к тому вопросу, который я задала вам в начале урока: “Qu’est-cequec’estpourvous l’école?”

E.- L’école – c’est bâtiment, leçons, professeurs, copains, maison, amis…

M. – Я надеюсь, что через несколько лет, наша школа будет хоть немного похожа на ту, о которой вы мечтаете.

Et maintenant, pouvez-vous me dire, comment vous trouvez notre leçon. Vous avezaimécettecours?Pourquoi?

Дети говорят, почему понравился или не понравился урок.

Выставляются отметки.

Домашнее задание не задаётся, так как данный урок являлся уроком обобщающего повторения и закрепления по теме «Школа».

Дополнительные задания.

При наличии в группе учащихся с повышенными способностями им можно предложить выполнить индивидуально следующие упражнения:

В следующем списке слов найдите «лишнее»:

Stylo, mathématiques, gomme, table, robe, lampe, règle, bateau, cerise, livre, russe, géo, lettre, dictée, balle. feutre, journale, chaise, mère, gâteau, cahier, craie, lune, biologie, bottes, infermerie, oiseau, secrétariat.

Подберите слова парами (синонимы):

Cantine Cours

Gymnase Maître

Bibliothèque Écolier

Professeur Manuel

Leçon Élastique

Élève Salle de sport

Livre Restaurant scolaire

Gomme Centre de documentation et

d’ information

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15429-otkrytyj-urok-po-teme-shkola