Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».8 класс

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности».8 класс

Учитель:Крассова Ирина Васильевна, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №12»

Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 8 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и Пример­ной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

В рабочей программе реализованы требования Конститу­ции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопас­ности дорожного движения», «О радиационной бе­зопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпи­демиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции национальной безо­пасности Российской Федерации.

Цели и задачи:

Образовательные

освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и ос­новах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности школьников, необхо­димых для ведения здорового образа жизни;

обеспе­чения безопасного поведения в опасных и чрезвычай­ных ситуациях.

Воспитательные:

воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность;

ценностного отношения к своему здоровью и жизни.

Развивающие:

обучение учащихся умению предвидеть потенци­альные опасности и правильно действовать в случае их наступления;

использовать средства индивидуаль­ной и коллективной защиты;

оказывать первую меди­цинскую помощь.

В рабочей программе представлены три раздела, в каждом из которых выделены образовательные линии.

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Прави­ла безопасного поведения в чрезвычайных ситуаци­ях», «Государственная система защиты и обеспече­ния безопасности населения».

Раздел II«Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»

Раздел III «Основы здорового образа жизни»

Общая характеристика предмета

Предлагаемый в программе объем материала явля­ется достаточным для формирования у учащихся 8 классов основных понятий в области безопаснос­ти жизнедеятельности.

Ситуации, связанные с воздействием на личность угроз и опасностей, в психологическом и практиче­ском отношении всегда трудны для человека, так как сопряжены с повышенными, предельными и даже за­предельными нагрузками, ответственностью, разного рода рисками, которые чреваты нежелательными последствиями. Успех действий человека в таких ситу­ациях возможен только при условии его полноценной и высокой подготовленности. Поэтому главной функ­цией программы основного общего образования явля­ется ее ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. Ориента­ция курса ОБЖ на личную безопасность отвечает бук­ве и духу Федерального закона РФ «О безопасности», который ставит на первое место обеспечение безопас­ности личности. В связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники научились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опас­ность —> причина опасности —> последствие опасности —> действие.

Под опасностью здесь понимается ситуация, в ко­торой возможно возникновение явлений или процес­сов, способных поражать людей, наносить материаль­ный ущерб, разрушительно действовать на окружа­ющую среду. Причина опасности — это событие, предшествующее и вызывающее другое опасное собы­тие, явление или процесс, именуемый следствием. Последствие опасности — негативное изменение, вы­званное причиной. Действие — это то, что надо или не надо делать в ситуации, когда существует угроза жиз­ни или здоровью.

При изучении предмета школьники получают зна­ния об опасных и экстремальных ситуациях в быто­вой (городской), природной и социальной среде, о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите на­селения.

Большое внимание в программе уделено формиро­ванию здорового образа жизни и профилактике вред­ных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.

Место предмета в учебном плане.

Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет 35учебных часов в год.В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме одного урока.

Программа предусмат­ривает формирование у обучающихся умений и навы­ков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций по следующим направлениям:

формирование способностей к предвидению си­туаций, опасных для человека, общества и окружаю­щей среды, и правильного поведения в случае их воз­никновения;

изучение основ здорового образа жизни, обеспе­чивающего полноценное безопасное существование и реализацию способностей и потребностей личности в повседневной жизни;

ознакомление с необходимыми индивидуальны­ми мерами безопасности в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, со­циального и техногенного характера, с мероприятия­ми, проводимыми государством по защите населения;

освоение правил и навыков защиты, позволя­ющих минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в типовых опасных и чрезвычайных ситуациях;

понимание причин возникновения и развития новых опасностей для человечества от собственной жизнедеятельности;

формирование знаний о тесной взаимосвязи со­знания и жизнедеятельности личности и общества;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников ин­формации, включая энциклопедии, словари, интер­нет-ресурсы и др.;

самостоятельная организация учебной деятель­ности, оценка своего поведения, черт своего характе­ра, физического и эмоционального состояния;

формирование знаний о правах и обязанностях члена общества и учебного коллектива.

Реализация указанной программы предусматрива­ет использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учеб­ные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные и электронные пособия.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения программы основного об­щего образования по основам безопасности жизнеде­ятельности ученик должен:

знать/понимать

Знать правила поведения во время ЧС с выбросом сильнодействующих ядовитых веществ, гидродинамических авариях;

основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

уметь

Уметь правильно оценить ситуацию во время техногенных аварий, пожаров и взрывов;

Уметь применять знания по оказанию первой медицинской помощи;

действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

оказывать первую медицинскую помощь при бытовых отравлениях;

пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

8 КЛАСС

Безопасность и защита человека в среде обитания (21 ч)

Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (18 ч)

Промышленные аварии и катастрофы. Понятие об аварии, производственной катастрофе, чрезвычай­ной ситуации техногенного характера. Классифика­ция и характеристика чрезвычайных ситуаций техно­генного характера. Понятие о потенциально опасном объекте. Обеспечение личной безопасности при техно­генных авариях.

Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объ­екты. Классификация аварий на пожаро- и взрыво­опасных объектах.

Понятие о пожаре. Основные поражающие факто­ры пожара. Классификация и характеристика пожа­ров, их причины и последствия. Процесс горения и его условия. Группы возгораемости веществ и материа­лов. Стадии развития пожара. Условия, способствую­щие распространению пожаров. Пожары и паника.

Правила безопасного поведения при пожарах.

Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, их причины и последствия. Основные поражающие фак­торы взрыва. Действие взрыва на здания, сооруже­ния, оборудование. Действие взрыва на человека. Правила безопасного поведения при взрывах.

Промышленные аварии с выбросом опасных хими­ческих веществ. Понятие об опасном химическом ве­ществе, химически опасном объекте, химической ава­рии. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Класси­фикация аварий с выбросом АХОВ., Причины хими­ческих аварий и их возможные последствия. Понятие об очаге химического поражения и зонах химическо­го заражения, их характеристика. Правила безопас­ного поведения при авариях с выбросом опасного хи­мического вещества. Основные способы защиты насе­ления и правила безопасного поведения при авариях на железнодорожных и автомобильных магистралях при перевозке опасных грузов.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Ра­диоактивное (ионизирующее) излучение и его воздей­ствие на людей и животных. Свойства радиоактив­ных веществ. Естественные и искусственные источни­ки ионизирующих излучений. Внешнее и внутреннее облучение человека. Основные гигиенические норма­тивы облучения. Радиационно опасные объекты. Ава­рии на радиационно опасных объектах, их классифи­кация и причины. Характеристика очагов поражения при радиационных авариях. Последствия радиацион­ных аварий. Характер поражения людей и живот­ных. Особенности радиоактивного загрязнения мест­ности при авариях на радиационно опасных объек­тах. Основныеспособы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасных объектах.

Гидродинамические аварии, их причины и послед­ствия. Поражающие факторы гидродинамических аварий. Классификация гидродинамических аварий. Гидродинамически опасные объекты. Понятие о зоне затопления, зоне катастрофического затопления и их характеристика. Мероприятия по уменьшению по­следствий аварий на гидродинамически опасных объ­ектах. Правила безопасного поведения при авариях на гидродинамически опасных объектах.

Нарушение экологического равновесия(3 ч)

Антропогенные изменения в природе. Влияние деятельности человека на окружающую сре­ду. Формы негативного воздейст­вия человека на биосферу. Классификация чрезвычайных ситуаций экологического характера. Источники загрязнения окружающей среды и их классификация Экологические последствия хозяйст­венной деятельности человека. Виды загрязнения биосферы Источники загрязнения атмосферы. За­висимость климата от прозрачности атмосферы. Парниковый эффект. Разрушение озонового экрана. Кислотные осадки. Выбросы вредных веществ. Изме­нение состояния гидросферы (водной среды). Физико-хими­ческие качества питьевой воды. Причины ухудшения качества пресных природных вод. Понятие о сточных водах. Классификация и характеристика сточных вод: бытовых, атмосферных, производственных. Функции и значение почвы. Причины опас­ного влияния почвы на здоровье человека. Опасность, исходящая из почвенных покровов в связи с широ­ким применением пестицидов. Деградация почвы и ее причины. Влияние отходов на загрязнение почвы. Твердые и жидкие отходы. Понятие о предельно допустимых концент­рациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве. Нормы качества воздуха, воды и почвы. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. Меры безопасности при пребыва­нии человека на территории с неблагоприятной эко­логической обстановкой.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (13 ч)

Основы медицинских знаний (6 ч)

Первая медицинская помощь при поражении аварийно химически опасными веществами (5 ч)

Первая медицинская помощь при отравлении опасными химическими веществами. Пути попада­ния ядовитых веществ в организм человека: через ор­ганы дыхания, через желудочно-кишечный тракт, че­рез кожу.

Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой медицинской помощи пострадавшим при от­равлении опасными химическими веществами.

Первая медицинская помощь при ожогах химиче­скими веществами. Причины и последствия химиче­ских ожогов. Оказание первой медицинской помощи при ожоге кислотой. Оказание первой медицинской помощи при ожоге щелочью.

Первая медицинская помощь при бытовых отравлениях(1 ч)

Первая медицинская помощь при отравлении ми­неральными удобрениями и другими химикатами. Причины, последствия и признаки отравления мине­ральными удобрениями и другими химикатами. Ока­зание первой медицинской помощи при первых при­знаках отравления минеральными удобрениями, при отравлении минеральными удобрениями через дыха­тельные пути, при попадании химикатов в глаза.

Основы здорового образа жизни (7 ч)

Факторы, укрепляющие здоровье человека (5 ч)

Движение — естественная потребность организ­ма человека. Избыток и недостаток движения как причина многих заболеваний.

Физическая культура. Влияние физических уп­ражнений на развитие растущего организма. Воспи­тание необходимых физических качеств. Составляю­щие хорошей физической формы. Развитие сердеч­но-дыхательной выносливости, мышечной силы, гибкости и скоростных качеств. Средства развития физических качеств. Принципы поддержания хоро­шей физической формы и правила безопасности при выполнении физических упражнений.

Закаливание организма. Понятие о закаливании. Принципы закаливания. Роль закаливания в профи­лактике простудных заболеваний. Факторы окру­жающей среды, применяемые для закаливания организма. Закаливание воздухом. Солнечные ванны. За­каливание водой. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма.

Основы репродуктивного здоровья подростка(2 ч)

Влюбленность и эротика. Мужская и женская поло­вая система.

     Контроль качества знаний и критерии оценок по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

 Контроль качества знаний обучающихся представляет собой систему мероприятий, осуществление которых позволяет установить уровень овладения обучающимися программным учебным материалом, определяемым стандартом образования.

Главной функцией контроля качества знаний обучающихся является обеспечение обратной связи объекта и субъекта обучения, позволяющее выявить степень усвоения ими программного материала.

При изучении курса предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» применяются следующие формы контроля:

Индивидуальный устный опрос состоит в том, что аттестуемый индивидуально
опрашивается преподавателем или своим товарищем; в последнем случае оба
участника опроса являются аттестуемыми со стороны преподавателя.

Фронтальный устный опроссостоит в том, что обучающиеся получают вопросы, не требующие для ответа большого времени (1-2 мин); при этом каждый вопрос является
фрагментом серии вопросов по изучаемой проблеме.

Письменный контроль (контрольная работа) состоит в том, что обучающимся
предлагается письменно ответить на вопросы. Ответы на вопросы затем проверяются
преподавателем. Причём по характеру применяемых заданий – вопросы в
традиционной форме и работы с использованием заданий в тестовой форме.

Нормы оценки знаний, умений, навыков  по основам безопасности жизнедеятельности.

1.   Полнота правильность ответа

2.   Степень  осознанности, понимания изучаемого материала.

3.   Умение пользоваться пособиями, приборами средствами защиты.

4. Умение и правильность выполнения упражнений и нормативов.

Оценка «5»

 - полно излагается изученный материал;

 - дается правильное определение изученных понятий;

 - понимает материал, обосновывает свое суждение;

 - применяет свои знания на практике, приводит необходимые примеры (самостоятельные составленные);

 - материал излагает последовательно и правильно.

- правильно выполняет упражнения и нормативы.

Оценка «4»

 - ответ удовлетворяет требованиям критериям оценки «5», допускается 1-2 ошибки, которые сам исправляет 1-2 недочета в последовательности изложенного вопроса или выполняемого упражнения и норматива.

 Оценка «3»

 - учащийся показывает знание и понимание темы, но материал излагается неполно;

 - допускает неточности в определении понятий и формулирование ответа;

 - не умеет точно, глубоко и доказательно обосновать суждения и привести свои примеры.

- допускает более 2 недочётов при выполнении упражнений и нормативов.

Оценка «2»

 - учащийся обнаруживает незнание большой части изучаемой темы.

 - беспорядочно и неумело изучает материал

 - не может привести примеры.

 - не знает правил безопасного поведения в экстремальных ситуациях

- не умеет правильно выполнять установленные упражнения и нормативы

 - не умеет оказывать первую медицинскую помощь при травмах и несчастных случаях.        

Календарно – тематический план 8 класс ОБЖ

Материально – техническое оснащение предмета:

Нормативные и программные документы

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации / сост. Э. Д. Днепров,

A.Г. Аркадьев. — М.: Дрофа, 2009.

2. Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности / авт.-сост. Г. А. Колодницкий, В. Н. Латчук,

B.В. Марков и др. — М.: Дрофа, 2009.
3. Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5—9 классов общеобразовательных учреждений / В. Н. Латчук, С. К. Миронов,C.Н. Вангородский. — М.: Дрофа, 2011.

Учебники

4.Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н., Марков В. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учебник. — М.: Дрофа.

Методические пособия к учебникам

5. Латчук В. Н., Марков В. В., Маслов А. Г.Ос­новы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: мето­дическое пособие. — М.: Дрофа.

6. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / В. М. Евлахов. – 2-е изд., пересмотр. – М. : Дрофа, 2011. – 112 с. – (Раздаточные материалы).

Тетради для оценки качества знаний

7. Латчук В. Н., Миронов С. К. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: тетрадь для оценки качества знаний. — М.: Дрофа.

8. Латчук В. Н., Миронов С. К., Бурдакова Т. В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: рабочая тетрадь ученика. — М.: Дрофа.

Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности:

– Средства индивидуальной защиты.

– Средства коллективной защиты.

– Личная гигиена.

– Инфекционные заболевания.

Таблицы по правилам пожарной безопасности

– Классификация пожаров.

– Первичные средства пожаротушения (огнетушители).

Таблицы по защите от терроризма

– Взрывоопасные предметы.

– Безопасные расстояния до взрывоопасных предметов.

– Правила безопасного поведения при угрозе взрыва.

– Как действовать, попав в заложники.

Таблицы о факторах, разрушающих здоровье человека

–Алкоголизм.

Видеофильмы по основным темам и разделам курса ОБЖ в основной школе.

Презентации по тематике курса ОБЖ. ( 5-9 классы)

Технические средства обучения

Мультимедиапроектор.

ПК

Экран на подставке

Средства телекоммуникации (электронная почта, локальная школьная сеть, выход в Интернет).

Учебно-практическое оборудование

Аудиторная доска

Компасы

Бинты марлевые.

Вата гигроскопическая нестерильная.

Вата компрессная.

Жгуты кровоостанавливающие.

Шинный материал (плотные куски картона, рейки и т. п.) длиной от 0,7 до 1,5 м.

Противогазы.

Фильтрующие и изолирующие средства защиты кожи.

Респираторы.

Ватно-марлевые повязки.

Законодательные акты и нормативные правовые документы

Конституция Российской Федерации (последняя редакция).

Закон Российской Федерации «Об образовании» (последняя редакция).

Федеральный закон «О безопасности» (последняя редакция).

Федеральный закон «Об обороне» (последняя редакция).

Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» (последняя редакция).

Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» (последняя редакция).

Правила дорожного движения Российской Федерации (последняя редакция).

Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154327-rabochaja-programma-po-kursu-osnovy-bezopasno