О воспитании

О воспитании

Как воспитать полноценную личность? Как сделать процесс обучения радостным? Как в век технического прогресса сохранить ранимую душу ребенка, научить не только читать и писать, но и создать все условия для формирования самостоятельности – залога успешности будущего гражданина? На все эти вопросы пытается дать ответ современная школа, которая сейчас переживает не лучшие времена.

Изменился и облик современного первоклассника: с одной стороны свободно владеют современной техникой, а с другой - не умеющий зашнуровать ботинки, обслужить себя, самостоятельно принять решения. Компьютерные игры стремительно врываются в мир ребенка, порой уводят в нереальность, калечат неокрепшую психику. Статистика неизменно фиксирует предрасположенность детей к различным неврозам. Можно ли противостоять жестоким играм и боевикам? Я думаю, можно. Таким мощным противоядием всегда была и будет школа именно начального периода. Так как именно в ней закладывается фундамент всего дальнейшего обучения, формируется его успешность или неблагополучие, закладываются ростки добра и терпимость друг к другу. Поэтому основной целью считаю создание системы работы по формированию самостоятельности в учебной и внеурочной деятельности.

Суть принципа самостоятельности в том, что учитель никогда не сообщает ученикам в готовом виде то, до чего они способны додуматься сами – он лишь подводит их к правильному пониманию.

Лишь в совместной деятельности со сверстниками, в общении с ними он в полной мере может развить критичность мышления, терпимость, умение аргументировать, согласовывать свои действия с действиями других принимать или не принимать чужую точку зрения.

Начиная с первого класса, учу самостоятельно формулировать тему урока, работать в группах. Работа малыми группами создаёт условия для активного говорения, обсуждения, даёт возможность сообщать, доказывать, аргументировано возражать, используя при этом возможности громкой речи. Помимо этого участие в коллективной работе предоставляет ребенку большую двигательную свободу, причем двигательная активность совсем не мешает ему работать, не отвлекает, поскольку она естественно сочетается с ходом его мысли. Его позы более свободны, раскованны, следовательно, обеспечивается лучший кровоток в организме, поступление кислорода к мозгу.

Воспитание начинается с семьи. Поэтому важным считаю работу с родителями: родительские лектории, собрания, совместные проекты, семейные чтения, спортивные мероприятия, культмассовые походы, участие в праздниках – все это помогает папам и мама увидеть своего малыша другими глазами. От уважения к роду идет уважение к Родине.

Вторым важным моментом в воспитании подрастающего поколения считаю формирование общительности, умение работать в парах, в группах, в коллективе (особенно в наше время, когда человек испытывает одиночество от неумения общаться с людьми). Воспитываю интернациональные качества: наша страна всегда была многонациональной, только в моем классе обучаются дети трех национальностей. Специальные беседы на морально-этические темы, чтение отрывков из художественной литературы, в которых основной смысл заключается в том, что все люди братья и все хотят жить в мире, жить дружно. Постоянно говорю своим детям, что у нас самый дружный класс – один за всех и все за одного. Дети верят и начинают считать, что класс - это дружная семья.

Объединяет нас и общее дело – кукольный театр. Рождается театр в классной комнате на уроках труда. Из подручного материала: пластиковой бутылки, ниток, цветной и белой бумаги рождаются оригинальные куклы со своей душой. Рождение кукол - особый мир. Как увлечены дети! С каким настроением и душой работают. Как бережно относятся к своей поделке. Работа с куклой снимает напряжение, развивает творческие способности, умение работать в коллективе. Дети с радостью идут в школу, потому что их ждёт интересная работа. И это главный результат моей деятельности.

Соловьева Ольга Дмитриевна ,учитель начальных классов МБОУ СОШ № 97 г. Новосибирска

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155018-o-vospitanii