Формирование ценностного отношения к здоровью на занятиях элективного курса «Твоё здоровье»

Формирование ценностного отношения к здоровью

на занятиях элективного курса «Твое здоровье»

Автор: Дьячковская П.М., социальный педагог МОБУ СОШ № 20 г.Якутска

Развитие личности и, в первую очередь, ее духовной сферы связывается с построением ею собственной иерархии ценностей-целей, формируемых под воздействием этнокультурных традиций, а также индивидуального жизненного опыта, приобретаемого в процессе воспитания и самовоспитания. При этом далеко не все цели, как жизненные ориентиры, воспринимаемые личностью в процессе ее социализации, становятся ценностями для нее. В структуру личностных ценностей, определяющих главную линию поведения, деятельности и общения с людьми, входит та часть усвоенных общественных ценностей, которая принимается и присваивается личностью на данном этапе собственного развития. Таким образом, идет процесс «духовного вызревания» личности, то есть освоение нравственных, этических и других идеалов и ценностей.

Основы формирования и развития базовой структуры личностных ценностей закладываются в подростковом и раннем юношеском возрасте, приходящемся на 6-11 классы общеобразовательной школы. Именно в этот период школа должна переносить приоритетное внимание с учебной деятельности на воспитание как целенаправленное развитие личности, ее духовной и социальной сферы.

Попытка осветить некоторые аспекты этой проблемы была предпринята нами в направлении исследования ценностей как жизненных целей, принимаемых и отвергаемых учащимися; выявления общей тенденции в формировании нравственных ценностей современного школьника и факторов, влияющих на нее.

Исследование проводилось на основе адаптированного варианта методики ценностных ориентаций М. Рокича. Учащимся предлагалось ранжировать 18 ценностей-целей в порядке убывания значимости их для собственной жизни. При этом после прочтения перечня всех 18 ценностей-целей учащимся было предложено выбрать сначала три ценности, которые являются самыми главными в их жизни, присвоив им 1-е, 2-е, 3-е мест, затем из оставшихся ценностей-целей выбрать две, стремление к которым, по их мнению, не имеет смысла, и присвоить им 17-18-е места. И после этого распределить места оставшихся ценностей в порядке убывания предпочтения. Исследование проводилось с использованием бланков и было анонимным. Бланк имел следующую форму:

При анализе полученных данных в первую очередь хотелось бы остановиться на общих тенденциях формирования нравственных ценностей, представленных в выборке. Рассматривая принятые ценности-цели как нравственные ориентиры в формировании и реализации жизненной стратегии, можно выделить две абсолютно принимаемее ценности-цели: здоровье и счастливую семейную жизнь. Процент выбора этих ценностей либо преобладает над другими, либо очень высок. Так, выбор здоровья как ценности колеблется от 22 до 7% от всех принимаемых ценностей, наблюдаемое снижение процентного содержания присуще учащимся старших классов. Данная ценность не попадает в отвергаемые ценности. Счастливая семейная жизнь как ценность – цель занимает 2-4 места и также не попадает в отвергаемые.

Данное исследование и полученные результаты послужили как точкой отсчета, при изучении современного состояния нравственных ценностей в выборке, так и аналитическим инструментом при целенаправленном воспитании и формировании нравственных ценностей, способствующих духовному развитию личности.

По данным Независимой ассоциации детских педиатров и психологов около 2 миллионов детей школьного возраста нигде не обучаются и на них приходится 40% детско-подростковой преступности; около 2 млн. детей и подростков бродяжничают; число детей-сирот превышает 600 тысяч; 40% детей подвергаются насилию в семьях. В школах 16% учащихся испытывают со стороны педагогов физическое насилие 22% - психологическое; за последние 10 лет смертность от самоубийств среди детей выросла на 100%, уже отмечаются случаи суицида среди детей 5-9 лет.

Гармоничное развитие личности ребенка возможно при наличии здоровья, определяемого Всемирной организацией здравоохранения как состояние физического, психического и социального благополучия человека.

В течение ряда лет основные демографические показатели в г. Якутске, такие, как уровень рождаемости и смертности, по сравнению с республикой и РФ в целом, можно считать благоприятными. Но наряду с этим, в последние годы произошло значительное ухудшение состояния здоровья детей, отмечается выраженный рост распространенности функциональных отклонений, хронических заболеваний и детской инвалидности. В нашей школе на диспансерном учете состоит 215 детей. В структуре диспансерных больных:

на первом месте - заболевания органов дыхания

на втором месте – заболевания нервной системы

на третьем месте – болезни органов пищеварения

на четвертом месте – болезни глаз

на пятом месте – болезни эндокринной системы и обмена веществ.

В этом учебном году в школе обучаются 15 детей-инвалидов.

В структуре заболеваний, определяющих инвалидность: атрофия зрительного нерва, сердечно-сосудистые заболевания, ювенильный сполондартрит, врожденный нанизм.

Каждый год наши учащиеся становятся на первоначальный воинский учет. В прошлом учебном году медосмотр проходили мальчики 1998 года рождения. Подлежало осмотру 21 учащихся. Из этого числа здоровыми признаны всего 6 юношей. На дополнительное обследование направлены 15 человек. Временно негодными признаны 7 мальчиков по различным диагнозам. Это сколиоз, светоаномалия, нарушения ритма сердца, заболевания щитовидной железы, ВСД по кардиотипу, ожирение.

В последние годы, практически во всех регионах РФ ситуация, связанная со злоупотреблением психоактивными веществами (ПАВ), продолжает ухудшаться. Идет время, и сегодня потребление наркотиков уже является неотъемлемой реальностью, частью нашей и без того сложной жизни. При этом подростки в силу незавершенности возрастного психического и физического развития быстрее, чем взрослые, попадают в болезненную зависимость. С 2004 года в нашей школе создан Пост по формированию ЗОЖ, который включает специалистов, прошедших специальную подготовку через курсы повышения квалификации. Работа направлена на формирование антинаркотической атмосферы.

С 2007 года в школьную программу введен элективный курс «Твое здоровье». В разработке и апробации сборника учебных элементов «Твое здоровье» принимали участие преподаватели учреждений системы начального профессионального образования Алтайского края и Волгоградской области, а также специалисты Алтайского краевого и Волгоградского областного центров СПИД. Курс проводится по следующим разделам: «Твое здоровье и ОБЖ», «Твое здоровье и личная гигиена», «Твое здоровье и насилие», «Твое здоровье и ВИЧ/СПИД», Твое здоровье и питание», «Твое здоровье и твой досуг», «Твое здоровье и курение», «Твое здоровье и планирование семьи», «Твое здоровье и инфекции, передаваемые половым путем», Глоссарий (словарь важнейших терминов и понятий). В конце каждого сборника дается текст контрольного задания с ответами. Курс проводится в 6-9 классах. Курс представляет собой область знаний, охватывающих теорию и практику формирования ценностного отношения к своему здоровью, приобретения привычек здорового образа жизни.

К моменту обучения в средней школе большинство детей слышало о наркотиках и наркоманах, ингалянтах и токсикоманах. Источники этой информации: СМИ, родители, сверстники, старшие братья с сестры. Дети располагают большой, хотя и далеко не всегда объективной, информацией.

Абсолютное большинство учащихся не курят и не пьют. Однако возраст, в котором дети начинают экспериментировать с табаком, алкоголем и наркотиками, постоянно снижается.

В настоящее время, в связи с распространенностью употребления подростками психоактивных веществ и доступностью не только табака и алкоголя, но и наркотиков, запрос школы, родителей, общественности на превентивное образование становится все более настойчивым. Всем становится понятным, что разговор о наркотиках не следует считать темой лекций для старшеклассников. Объективная информация о наркотиках, формирование навыков сопротивления давлению подростковой группы, предлагающей попробовать их, должны стать задачей превентивного обучения в школе до момента, когда подросткам предложат попробовать наркотики. Проект «Твое здоровье» позволяет начать разговор о наркотиках с подростками.

Актуальность темы курса состоит в том, что курение, употребление алкоголя, а в последнее время употребление подростками и молодежью наркотиков стали широко распространенным и открыто обсуждаемым явлением современной жизни. Все больше семей лицом к лицу сталкиваются с трагедией наркомании. Все больше учителей начинают понимать, что предупреждение об употреблении наркотиков подростками- важная задача школы.

Цель превентивного обучения - научить детей ценить и сохранять свое здоровье и здоровье окружающих, способствовать отношениям взаимной помощи и поддержки в детском коллективе перед лицом опасности, которую в современном обществе несет с собой употребление ПАВ.

Теоретической основой проекта являются современные научные представления о факторах риска приобщения к употреблению ПАВ и защитных факторах, позволяющих сопротивляться неблагоприятным условиям окружающей среды.

Стержнем превентивного обучения является формирование личной ответственности учащегося за свои поступки и здоровье.

Превентивное обучение предполагает:

-представление школьникам научно обоснованной, соответствующей возрасту информации о ПАВ

-формирование отрицательного отношения к употреблению ПАВ

-формирование поведенческих навыков ответственного поведения в потенциально опасных ситуациях.

Среди формируемых поведенческих навыков наиболее важными являются навыки эффективного общения, рационального принятия решений и отказа от опасных для здоровья поступков в ситуациях группового давления.

Превентивное обучение должно начинаться до того момента, когда подростки столкнутся с наркотиками в жизни.

На занятиях осуществляется обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики курсов. Занятия способствуют формированию общей культуры личности. Дети сами участвуют в планировании и проведении мероприятий по охране жизни и здоровья обучающихся, взаимодействуют с заинтересованными учреждениями и организациями. Так, в нашей школе, стало традицией ежегодно проводить конкуры агитбригад «ЗОЖигай», творческих проектов «Мы - за здоровое поколение». Каждый год участвуем в городской НПК «Наше здоровье в наших руках». Также приглашаются врачи детской поликлиники для разъяснительной работы. Проводятся викторины по спортивной тематике, акции «День отказа от курения». Каждый год 1 декабря, в День борьбы со СПИДом, принимаем активное участие в городской акции «Остановите СПИД, сдержите обещание».

Результатами проведения данного курса явились: снижение заболеваемости ОРВИ среди учащихся на 12 %, снижение детского травматизма с 4,5% до 2,5% от общего количества учащихся, число злостных курильщиков сократилось с 27 до 9 человек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155315-formirovanie-cennostnogo-otnoshenija-k-zdorov