Деловая игра по теме: «Использование логоритмики в ОО «Физическое развитие»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №35 «Колобок » г. Зеленокумска

Деловая игра по теме:

«Использование логоритмики

в ОО «Физическое развитие»

Составила : воспитатель

1 кв. категории Терновая О.В.

2015г.

Цель деловой игры : Повышение уровня профессиональной компетентности воспитателей по использованию  логоритмических упражнений в ОО «Физическое развитие ».

Задачи:

Формировать и закреплять профессиональные знания, умения и навыки педагогов в оздоровительной работе с детьми дошкольного возраста.

Способствовать развитию педагогического мышления, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников игры.

Активизировать интеллектуально - творческую, культурологическую и профессиональную компетенцию педагогов.

Выявить уровень профессиональной подготовленности педагогов, развивать сплочённость, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Принципы деловой игры:

- практическая полезность;

- гласность;

- демократичность;

- максимальная занятость;

- перспективы творческой деятельности каждого педагога.

Критерии оценки деятельности в деловой игре:

- уровень активности участников;

 - педагогическое мастерство;

 - умение находить оптимальные или наиболее простые и действенные решения;

 - творческий подход к решению задач игры.

Оборудование:

Раздаточный материал участникам деловой игры: бумага, ручки ; музыкальный центр с записью логоритмических упражнений .

Ход:

Ведущий. Здравствуйте , уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на деловой игре «Использование логоритмики в ОО «Физическое развитие».

Наша деловая игра направлена  на совершенствование мастерства педагогов. Сегодня мы имеем возможность систематизировать знания, осмыслить собственные подходы к работе.

             Почему – ЛОГОРИТМИКА?

Всё, окружающее нас живет по законам ритма. Смена времен года, день и ночь, сердечный ритм и многое другое подчинено определенному ритму. Любые ритмические движения активизируют деятельность мозга человека. Поэтому с самого раннего детства рекомендуется заниматься развитием чувства ритма в доступной для дошкольников форме – ритмических упражнениях и играх.

И здесь на помощь приходит логоритмика. Что же такое логоритмика?

Логоритмика- это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала . Логоритмика – это комплексная методика, включающая в себя средства логопедического, музыкально-ритмического и физического воспитания.

С целью повышения двигательной активности, а также с целью укрепления дыхательной системы у детей на занятиях по физической культуре хорошо использовать элементы логоритмики с дыхательными упражнениями.

С помощью логоритмики укрепляется костно-мышечный аппарат, развивается дыхание, моторные, сенсорные функции, чувство равновесия, правильная осанка, походка, грация движений.

В физкультурные занятия включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, логопедическая гимнастика, мимические упражнения, а также могут быть упражнения на релаксацию под музыку, чистоговорки, речевые и музыкальные игры, считалки, поговорки ,элементы самомассажа . Вот сейчас мы с вами на примере выполним самомассаж .

Самомассаж «Мы ручку левую разотрём »(под музыку У.Железновой )

Движения, связанные с речью и музыкой оживляют занятия, делают их интереснее и разнообразнее.

В результате логоритмических занятий реализуются следующие задачи: уточнение артикуляции, развитие фонематического восприятия, расширение лексического запаса, развитие слухового внимания и двигательной памяти, совершенствование общей и мелкой моторики, выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью, развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов, творческой фантазии и воображения.

Средствами логоритмики являются:

ходьба и маршировка в различных направлениях;

упражнения, регулирующие мышечный тонус;

артикуляционная гимнастика;

мимика и пантомимика;

упражнения на дыхание;

пение;

слушание музыки;

упражнения, активизирующие внимание,

упражнения, развивающие мелкую моторику;

речевые упражнения без музыкального сопровождения и др.

Оздоровительные задачи логоритмики:
- укрепление костно-мышечного аппарата;
- развитие дыхания;    
- развитие координации движений и моторных функций;
- воспитание правильной осанки, походки;
- развитие силы, ловкости, выносливости.
Осуществление оздоровительных задач на логоритмических занятиях происходит путем выполнения специально подобранных упражнений, каждое из которых служит для развития физического и психического здоровья воспитанников.

Успешность работы зависит в первую очередь от ощущения радости, полученной ребенком на занятии. Предлагаю вам окунуться в мир логоритмики.

При организации начала занятия я использую вводные упражнения или упражнения на координацию речи с движением. Выполняя упражнения, дети учатся сочетать речь с движениями, развиваются физически, укрепляют костно-мышечный аппарат. И сейчас одно из таких упражнений мы с вами попробуем выполнить.

Логоритмика «Осень».

Дни становятся короче (присесть, прямые руки вперёд),

Но зато длиннее ночи (встать, руки развести в стороны),

Листья жёлтые кружатся (кружение на месте, руки поднять вверх , опустить),

Тихо на асфальт ложатся ( кисти двигаются, имитируя падающие листья).

Птицыулетают (присесть, кисти рук касаются пола, стоя на носочках, махать прямыми руками как крыльями )

В тёплые края.

«До свиданья, птицы» (махать правой поднятой рукой),-

Говорю им я.

Грустно стало очень ( руки опущены ,голова наклонена),

Потому что осень.

Практическая часть

1  Тур – Конкурс «Визитная карточка.

Ведущий: Наша игра соревновательная, значит, нам нужно поделиться на 2 команды.

А также выбрать капитанов и придумать своё названия команды , которое вы представите в виде логоритмического упражнения .

2  Тур – Разминка.

Ведущий. Для того чтобы нам быть готовыми к игре, нужно хорошо размяться. Итак, объявляется конкурс «разминка», здесь мы выясним, какая команда знает больше пословиц о здоровье. Свою готовность команды сигнализируют поднятием руки. Оценивается по количеству названных пословиц.

×  “Здоров будешь - всего добудешь”.

×  “В здоровом теле - здоровый дух”.

×  “Здоровому, все здорово”.

×  “Здоровье всему голова”.

×  “Здоровье дороже денег”.

×  «Здоровье дороже богатства».

×  «Здоровью цены нет».

×  «Было бы здоровье, а остальное пребудет».

×  «Тот здоровью цены не знает, кто не болел».

3  Тур – Блиц-опрос «Мозговой штурм».

Ведущий. Смекалка необходима не меньше, чем знания, она крайне необходима для выживания в сложных условиях детского сада.

Командам будут задаваться блиц - вопросы, их всего 14. На ваших столах лежать музыкальные инструменты , знаете ответ, подайте сигнал. Кто первый, тот и отвечает.

Поочерёдно каждой команде задаётся вопрос. Оценивается четкий ответ, логика педагогов.

Вопросы командам:

1. Основной и любимый вид деятельности детей (игра)

2. Один из способов пробуждения организма?(гимнастика)

3. Какими областями представлена ОО «Физическое развитие » по программе Радуга ? (образовательная область «Физическое развитие» представлена в свою очередь тремя образовательными областями:

« Охрана Здоровья» , «Физическое развитие» , «Безопасность »)

4. Один из видов профилактики заболеваний (закаливание)

5. Назовите распространённые средства закаливания? (солнце, воздух и вода).

6.Основная цель логоритмики ? (Основной целью логоритмики является развитие ритмичности речевой и общей моторики. )

7.С какого возраста можно начинать логоритмические занятия с детьми ?

(Логоритмические занятия ведутся с первой младшей группой, что дает возможность для раннего выявления и коррекции нарушений речи.

8. Что включают в себя занятия с использованием логоритмики ?(занятия включаются потешки, прибаутки, чистоговорки ,упражнения артикуляционной гимнастики, пальчиковые и подвижные игры, песни и стихи, сопровождаемые движениями, двигательные упражнения)

9.Назовите варианты использования логоритмики в жизнедеятельность в детском саду.

(1. Утренняя гимнастика с речевыми звукоподражаниями.

2. Проговаривание потешек, приговорок, чистоговорок во время режимных процессов - умывания, одевания на прогулку, подготовки к занятиям.

3. Динамические паузы между занятиями.

4. Физкультурные сюжетные занятия с использованием речевого материала.

5. Логоритмические физкультминутки во время проведения образовательного процесса.

6. Бодрящая гимнастика со звукоподражанием.

7. Подвижные игры с речетативом и движениями.

8. Логоритмические досуги. )

4 Тур – Практический :игра -импровизации « Покажи заданную логоритмику».

Командам раздаётся по 1 логоритмике . Задание : показать движения к этой логоритмике .

1 команда : «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

По лесу идет ,

Шишки собирает , в корзиночку кладет .

Шишка отскочила мишке прямо в лоб

Мишка рассердился и ногою топ .

2 команда : «Идет бычок качается»

Идет бычок качается,

Вздыхает на ходу .

Вот досточка кончается

Сейчас я упаду .

5тур – Находчивый «Придумай сам».

Задание : каждой команде придумать и показать свой комплекс логоритмики .

 Завершающее упражнение «Спасибо!»

Описание упражнения: Участники встают в кружок, и ведущий предлагает каждому мысленно положить на левую руку все, то с чем он пришел сегодня, свой багаж настроения, мыслей, знаний, опыта, а на правую руку – то, что получил на этом занятии нового. Я хочу, чтобы все, кто присутствовал сегодня здесь мне и друг другу – улыбнулись, и поаплодировали себе за прекрасную работу.

Подведение итогов деловой игры. Раздача подарков – памятки для воспитателей : «Логоритмические упражнения .Стихи с движениями для детей»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155535-delovaja-igra-po-teme-ispolzovanie-logoritmik