Конспект развивающей непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительного дошкольного возраста «Группы социального риска» на тему: «Любовь к красоте»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Конспект развивающей непосредственно-образовательной деятельности для детей подготовительного дошкольного возраста

«группы социального риска» на тему:

«Любовь к красоте»

подготовила

социальный педагог Зубаирова Анастасия Сергеевна

г. Урай

Цель: создать условия для развития любви к красоте у детей подготовительного возраста.

Задачи:

отреагирование негативных переживаний с помощью социально-приемлемых способов;

учить детей определять красивое в жизни;

рассмотреть проявление красоты в поступках человека.

Необходимые материалы: карандаши, сердечко маленькое и большое.

Вводная часть

Упражнение «Приветствие»

Педагог-психолог с помощью ладошек приветствует каждого ребенка, называя его по имени.

Упражнение «Любовь карандашиков»

Психолог: «Ребята, выберите карандаш, цвет которого вам больше нравиться. Сейчас на листе бумаги, с помощью карандашиков вы должны поздороваться с каждым».

Дети хаотично рисуют карандашами на бумаге, здороваясь друг с другом.

Основная часть

Упражнение «Что легче полюбить?»

Все красивое нравится сразу. Поэтому красивое по­любить легко, некрасивое – очень трудно.

Каждому ребенку психолог передает мягкое сердечко и спрашивает:

Что легче полюбить: солнце или дождь?

Что легче полюбить: доброту или злость?

Что легче полюбить: зиму или лето?

Что легче полюбить: речку или море?

Что легче полюбить: сухарик или булочку?

Если человеку нравит­ся красота, то он будет всюду искать ее и старать­ся жить вместе с красотой.

Любя красоту и общаясь с ней, человек сам стано­вится лучше и красивее. Любовь сильно меняет человека, он, чтобы достичь чего-то любимого, лег­ко становится трудолюбивым, сильным, смелым. Рядом с любимой красотой человек меняется в луч­шую сторону.

Человек с красивым сердцем нравится, и, обща­ясь с ним, вы стараетесь быть хорошими и добры­ми, а с плохим человеком быть хорошим совсем не хочется. В красивый солнечный день настроение хорошее, но в день пасмурный, дождливый настро­ение легко портится и тогда легко стать каприз­ным и вредным...

Сказка «Как красота сердце Дракона поразила»

В далекой стране у одного кровожад­ного и огнедышащего Дракона уж очень часто чесалась спина, а почесать ее сво­ими короткими лапами он никак не мог. И вот решил он полететь к людям и похи­тить мальчика с девочкой, чтобы они че­сали ему спину каждый вечер острыми палками.

На следующий день к Дракону на коне прискакал человек.

И тут Дракон не выдержал и громко засмеялся, когда увидел перед собой всадника совсем без оружия. От его сме­ха затряслись даже деревья.

– Это что, ты прискакал сражаться со мной одними руками? Ха-ха-ха, – надры­вался от смеха Дракон. – Ой, держите меня, деревья, а то я сейчас от смеха куда-нибудь упаду. Дракон смеялся, схва­тившись за свое брюхо когтистыми ла­пами, и никак не мог остановиться. А когда он все-таки насмеялся и смог успоко­иться, то проревел на весь лес:

– Да знаешь ли ты, человек, что я та­ких, как ты, одним пальцем, раз и гото­во, да стоит мне дунуть огнем и целое войско сгорит.

– А я совсем не боюсь тебя и все рав­но буду сражаться с тобой, – ответил че­ловек. – Пусть я лучше погибну, чем ос­танусь жить без своих детей.

– А, значит, это твоих детей я похи­тил вчера, – проревел Дракон и стал пу­гать человека, выдыхая из пасти огонь, но человек нисколько не испугался, а на­оборот, стал хватать камни и бросать их в Дракона.

Дракон вдруг почувствовал смелость и духовную красоту этого человека. Он восхитился силой его любви. Ведь чело­век так любил своих детей, что готов был сразиться голыми руками и даже погиб­нуть.

– Ты мне нравишься, человек. У тебя красивое, бесстрашное и любящее сер­дце. Мне понравилась его красота. Заби­рай своих детей и уходи, а я уж как-ни­будь о деревья буду спину чесать.

Когда человек привез своих детей в деревню, все очень удивились.

– О чудо, неужели ты победил огром­ного Дракона без оружия, голыми рука­ми? – спрашивали его люди.

– Нет, – отвечал человек, – не рука­ми, а сердцем. Его красота покорила Дра­кона.

Вопросы для детей:

– Почему Дракон не стал убивать человека? (Он восхитился и был покорен красотой самоотверженного сердца)

– Может ли красота покорять?

– Красиво ли поступил Дракон, что не стал трогать отца детей?

– Можно ли назвать чудом то, как изменила Драко­на красота сердца?

– Каким может стать Дракон, полюбивший красо­ту? (Лучше, добрее)

– Какое качество Дракона вам понравилось? (Он умел восхищаться красотой человека и ценить ее)

Заключение

Упражнение «Волшебное сердечко»

Психолог: «Ребятки, сегодня все занятие за нами наблюдало большое сердце, и оно хочет похвалить каждого из Вас».

Дети из сердца достают бумажку, на которой написана похвала. Психолог читает похвал сердца!

Список используемой литературы:

Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Дошкольники. – М.: Генезис, 2008.

Философия для детей (в сказках и рассказах) пособие по воспитанию в семье  и  школе: - Минск, «Современное слово», 2003 с. – 280 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155562-konspekt-razvivajuschej-neposredstvenno-obraz