Работа по экологическому воспитанию по программе: «ВЫРАСТАЙ-КА» , «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в специально организованной развивающей среде по методу М. Монтессори»

Работа по экологическому воспитанию по программе:

«ВЫРАСТАЙ-КА», « Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в специально организованной развивающей среде по методу М. Монтессори»

Переливание воды нравится всем детям. Наблюдения за бегущей водой настраивает ребенка на спокойный, завораживающий лад. Ребенок становится задумчивым, тихим. Мы можем наблюдать, как в нашей культуре люди обращаются с водой – одной из самых удивительных природных стихий. А некоторые упражнения знакомят малыша и с её свойствами. В переливание воды ложкой, переливание воды ситечком, переливание воды пипеткой, переливание воды грушей, переливание из сосуда в сосуд . В любом случае работа с водой полезна и познавательна детям.

Упражнения по уходу за предметами окружающей среды

вытирание пыли

сметание со стола (подметание)

мытьё посуды

мытьё фруктов

мытьё стола

мытьё пола

стирка белья

глаженье белья

чистка металла

уход за срезанными живыми цветами.

Составление букета.

чистка, варка и резка картофеля

12.затачивание карандаша

13 промывание кисточек

Сенсорика (развитие органов чувств)

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЗРЕНИЯ

цилиндры- вкладыши

розовая башня

коричневая лестница

красные штанги

цветные таблички (4 ящика)

геометрический комод

конструктивные треугольники (прямоугольный ящик,

прямоугольный ящик 2-4пары голубых треугольников, треугольный, малый шестиугольный,большой шестиугольный)

деканомический квадрат, или таблица Пифагора (набор треугольников и квадратов разного размера)

накладывающиеся геометрические фигуры

цветные цилиндры(синие-А, красные-В, желтые-С, зеленые-Д)

Биноминальный куб

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОСЯЗАНИЯ

доски для ощупывания А,В и С, шершавые таблички, ткани дети находят «пару» - одинаковые на ощупь.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХА

Шумовые цилиндры

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЧУВСТВА ТЕПЛА

тепловые бутылочки

тепловые таблички(пары табличек сделанных из дерева, стекла, железа, войлока и мрамора - дети находят «пару» или предметы сделанные и определённого материала.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ОБОНЯНИЯ

коробочки с запахами

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВКУСА

вкусовые баночки

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СТЕРЕОГНОСТИЧЕСКОГО ЧУВСТВА

геометрические тела

Сортировка(не менее 4 орехов каждого вида,5 частей) природный материал

волшебный мешочек(4-7 предметов из натуральных природных материалов, разной формы)

Родной язык

В этом разделе дети учатся классифицировать предметы по классам, по среде обитания, назначения. Материал представлен по каждой теме- корзинка в которой лежат 5-7 предметов-игрушек и их названия, и так же в виде карточек с названиями.

Темы материалов:

Классификация предметов : растительный мир, мир животных, мир человека.

Растительный мир- фрукты, ягоды, овощи, цветы, деревья…..

Мир человека: транспорт, мебель, посуда, одежда, обувь….

Мир животных: дикие и домашние животные, птицы, насекомые, морские животные …..

..КАК «ГОВОРЯТ» ЖИВОТНЫЕ

Космическое воспитание

КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ? (Дети попросту называют его “Космос”). Можно подумать, речь идет о звездах, планетах, спутниках и ракетах. Не совсем. Нельзя также сказать, что это - старое доброе природоведение. Иногда мы прибавляем к слову ПРЕДМЕТ частичку МЕТА, объясняя, что ребенок получает первые знания о физике, химии, биологии, истории, географии, астрономии и многом другом.

Центральная идея космического воспитания - познание человека во всем многообразии и сложности, его места в культуре, истории и природе. Микрокосмос - это я, мой дом, моя мама, моя школа. Макрокосмос - тысячи других прекрасных жизней, имеющих такие же права, как и я. Человек не есть сторонний наблюдатель природы, а существо космическое, глубоко изучающее все, что происходит в космосе изнутри, ищущее гармонию в себе, между всеми людьми планеты. Развитие возможно лишь тогда, когда человек обратит внимание на себя самого, свою естественную природу и поймет, что развитием необходимо управлять сознательно.

Такова философская основа метапредмета “КОСМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ”. Среди русских философов, проповедовавших идею “космизма”, можно назвать Н.Ф.Федорова, В.С.Соловьева, К.Э.Циолковского. Этими идеями увлекался в свое время и Л.Н.Толстой. Мария Монтессори придала им дидактический смысл, показав, как можно реально воплотить эти идеи в жизнь, работая с детьми, выучить малыша быть наблюдательным, восхищаться каждой даже самой незначительной частичкой мира, будь то цветок или муравейник, не только понимать гармонию природы, но и беречь ее, работать с книгами, выражать свои мысли разными способами: с помощью письма, речи, живописи, скульптуры, жестов. Сделать так, чтобы размышления о мире и жизни стали ежедневной привычкой.

Разрабатывая космическое воспитание как предмет изучения, мы основывались, прежде всего на том, что необходимо сохранит и поддержать детское восприятие мира как единого целого, оставшееся у ребенка с младенческих лет. Малыш не хочет ждать, когда ему преподнесут сведения о животных, позволят делать опыт по физике, а про звезды расскажут на уроке астрономии лишь в 11 классе. Ему уже сейчас, в пять-семь лет все это интересно. Свои вопросы об окружающем мире он не делит по предметам: ботаника, зоология, астрономия. Потому что в один и тот же день его в одинаковой мере занимают наблюдения за Солнцем и поведение кошки. Разумеется, взрослые пока не в силах ответить на каждый вопрос ребенка. Наша задача - дать ему умственные и чувственные инструменты для самостоятельного познания мира. Тогда, в большинстве случаев, малыш может обходиться без взрослой опеки и контроля.

С помощью материалов по космическому воспитанию ребёнок можетсамостоятельно освоить материал по географии, ботанике, зоологии и составить представление о своей планете. Он узнает строение планеты, внешние очертания океанов и материков, их характеристики (название, расположение, масштабность и т.п.), основные виды растительного и животного мира материков и океанов, познакомится с населением Земли и основными видами жилища человека, и также узнает виды растительного и животного мира Чукотки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155604-rabota-po-jekologicheskomu-vospitaniju-po-pro