Календарно-тематическое планирование по русскому языку 4класс Школа России

Дата

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Универсальные учебные действия

Требования к результату

Виды учебной деятельности

Виды контроля

Оборудование

Повторение (11ч)

01.09

1

1

Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

Познавательные: ориентироваться

в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Различать язык и речь. Объяснять, в каких случаях жизни мы пользуемся разными видами речи и что такое хорошая речь.

Рассказывать о сферах употребления в России русского языка и национальных языков.

Анализировать высказывания о русском языке.

Высказываться о значении «волшебных» слов в речевом общении, использовать их в речи.

Текущий

02.09

2

1

Язык и речь. Формулы вежливости.

Текущий

03.09

3

1

Текст и его план.

Познавательные: делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание, давать самооценку.

Уметь называть признаки текста: смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, основная мысль, план текста.

Составлять планы к данным текстам.

Определять тему и главную мысль текста.

Подбирать заголовок к тексту.

Соотносить заголовок и текст.

Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения.

Составлять план текста.

Фронтальный опрос

Компакт-диск «Уроки русского языка КИМ»

04.09

4

1

Обучающее изложение.

Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
Познавательные: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Коммуникативные: слушать и понимать речь других, выразительно читать и пересказывать текст.

Излагать содержание повествовательного текста.

Самостоятельно подготовиться к написанию изложения.

Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правильность написанного.

Изложение

05.09

5

1

Анализ изложения. Типы текстов.

Уметь называтьтипы текстов: повествование, описание, рассуждение.

Сравнивать между собой разные типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Сопоставлять тексты разного стиля.

Индивидуальные задания

07.09

6

1

Предложение как единица речи.

Уметь составлять из слов предложения.

Составлять из каждой группы слов предложение.

Самостоятельная работа

Комплект таблиц для нач.шк. «Предложение»

08.09

7

1

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила Коммуникативные: уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Находить в предложении обращения в начале, середине, конце.

Классифицировать предложения по цели высказывания и по интонации.

Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.

Текущий

09.09

8

1

Диалог. Обращение.

Текущий

10.09

9

1

Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь находить главные и второстепенные члены предложения.

Различать главные и второстепенные члены предложения

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении.

Выделять главные члены предложения и объяснять способы нахождения главных членов предложения.

Различать главные и второстепенные члены предложения.

Фронтальный опрос

Комплект таблиц для нач.шк. «Предложение»

11.09

10

1

Контрольный диктант по теме «Повторение».

Диктант

12.09

11

1

Анализ контрольной работы. Словосочетание.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из различных источников Регулятивные: применять установленные правила в планировании Коммуникативные: ставить вопросы.

Уметь определять в словосочетании главное и зависимое слово при помощи вопроса.

Писать правильно слово «горизонт»

Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сходство и различие.

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании.

Текущий

Предложение(11ч)

14.09 15.09

12-13

2

Однородные члены предложения. (общее понятие)

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные: уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций; понимать точку зрения другого.

Находить в предложении однородные члены предложения.

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте.

Определять, каким членом предложения являются однородные члены.

Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова.

Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами.

Текущий

Опорные таблицы по русскому языку

Комплект таблиц для нач.шк. «Предложение. Однородные члены предложения»

16.09

14

1

Связь однородных членов предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Научиться распознавать однородные второстепенные члены предложения, имеющие пояснительное слово.

Индивидуальные задания

17.09 18.09

15-16

2

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Словарный диктант

19.09

17

1

Сочинение по картине И.И. Левитана «Золотая осень»

Научиться составлять небольшой текст по репродукции картины.

Оценивать текст с точки зрения пунктуационной правильности.

Составлять рассказ по репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень» и данному плану.

Сочинение

21.09

18

1

Наши проекты.

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

корректировать работу по ходу его выполнения

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события.

Уметь определять цель проекта, собирать дополнительный материал.

Собирать информацию и на ее основе создавать сборник по теме проекта. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Текущий

22.09

19

1

Простые и сложные предложения. Связь между простыми предложениями в составе сложного.

Познавательные: анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из частей Регулятивные:использовать при выполнении задания справочники и словари; определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Различать простое и сложное предложения.

Сравнивать простые и сложные предложения.

Выделять в сложном предложении его основы.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Предложение. Простые и сложные предложения»

23.09

20

1

Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Научиться различать сложное предложение и простое предложение с однородными членами.

Самостоятельная работа

24.09

21

1

Контрольное списывание.

Научиться оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Списывание

25.09

22

1

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Диктант

Слово в языке и речи (23ч)

26.09

23

1

Слово и его лексическое значение.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Уметь определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря.

Текущий

28.09

24

1

Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Заимствованные слова. Устаревшие слова.

Текущий

Компакт-диск «Уроки русского языка КИМ» «Многозначные слова и омонимы» «Синонимы и антонимы»

29.09

25

1

Синонимы, антонимы, омонимы.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Научиться распознавать синонимы, антонимы и омонимы.

Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синонимов, антонимов, омонимов), находить в них нужную информацию о слове.

Подбирать к слову синонимы, антонимы.

Фронтальный опрос

30.09

26

1

Фразеологизмы. Обобщение знаний о лексических группах слов.

Научиться распознавать фразеологизмы, наблюдать над изобразительно-выразительными средствами языка.

Работать со словарём фразеологизмов учебника, находить в нём нужную информацию о слове.

Словарный диктант

01.1002.1003.1005.10

27-30

4

Состав слова. Распознавание значимых частей слова.

Познавательные: осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя) Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий

Коммуникативные: критично относиться к своему мнению.

Называть значимые части слова.

Находить в словах корень.

Писать правильно слово «корабль».

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, синонимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Индивидуальные задания

Опорные таблицы по русскому языку

«Состав слова»

06.1007.10

31-32

2

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

Познавательные: анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из частей (под руководством учителя).

Регулятивные:определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других.

Находить в словах изученные орфограммы и выполнять проверку.

Писать правильно слово «железо».

Устанавливать наличие в словах изученных орфограмм, обосновывать их написание.

Устанавливать зависимость способа проверки от места орфограммы в слове.

Использовать алгоритм применения орфографического правила при обосновании написания слова.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Предложение. Безударные гласные в корне», «Парные звонкие и глухие согласные в корне слова»

08.10

33

1

Правописание гласных и согласных в корнях слов, удвоенных согласных в словах.

Самостоятельная работа

09.10

34

1

Правописание приставок и суффиксов.

Познавательные: отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме. Регулятивные: использовать при выполнении задания справочники и словари

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Объяснять написание приставок и суффиксов.

Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы.

Текущий

Опорные таблицы по русскому языку

«Правописание приставок и предлогов»

«Разделительный ъ после приставки»

10.10

35

1

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Объяснять, когда в словах пишется мягкий знак, а когда твёрдый разделительный знак.

Работать с орфографическим словарём.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Оценивать результат выполнения орфографической задачи.

Текущий

12.10

36

1

Обучающее изложение

Письменно передавать содержание текста по самостоятельно составленному плану.

Изложение

13.10

37

1

Анализ изложения. Части речи. Морфологические признаки частей речи.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя существительное. Склонения существительных»

14.10

38

1

Склонение имен существительных и имен прилагательных.

Познавательные: определять круг своего незнания; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий,

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Находить изученные части речи в тексте.

Объяснять, по каким признакам определяют части речи.

Различать изученные части речи.

Анализировать изученные грамматические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присущи.

Словарный диктант

15.10

39

1

Имя числительное. Глагол.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Глагол»

16.1017.10

40-41

2

Наречие как часть речи.

Уметь находитьв тексте наречия.

Образовывать наречия от прилагательных.

Находить наречия среди данных слов в тексте.

Анализировать грамматические признаки наречия.

Самостоятельная работа

19.10

42

1

Правописание наречий.

Текущий

20.10

43

1

Сочинение-отзыв по картине В.М. Васнецова «Иван Царевич на Сером волке».

Познавательные:составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме

(рисунку).

Регулятивные: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; понимать причины успеха учебной деятельности, демонстрировать способность конструктивно действовать

в ситуации неуспеха.

Научиться обсуждать представленный отзыв, высказывать свое мнение, сочинять собственный отзыв о картине.

Обсуждать представленный отзыв С.И.Мамонтова о картине В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке», высказывать своё суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине художника.

Сочинение

21.10

44

1

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения.

Оценить результаты освоения тем.

Диктант

22.10

45

1

Анализ контрольного диктанта. Закрепление изученного.

Работа над ошибками

Имя существительное (50ч)

23.10

46

1

Распознавание падежей имен существительных.

Познавательные: анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из их частей (под руководством учителя).

Регулятивные: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.

Научиться различать имена существительные, изменять имена существительные по падежам.

Изменять имена существительные по падежам.

Текущий

Опорные таблицы по рус.яз. «Падежи»

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя существительное. Изменение существительных по падежам»

24.10

47

1

Упражнение в распознавании именительного, родительного, винительного падежей неодушевленных имен существительных.

Определять падеж, в котором употреблено имя существительное.

Текущий

26.10

48

1

Упражнение в распознавании одушевленных имен существительных в родительном и винительном падежах, в дательном падеже.

Фронтальный опрос

27.10

49

1

Упражнение в распознавании имён существительных в творительном и предложном падежах.

Текущий

28.10

50

1

Повторение сведений о падежах и приёмах их распознавания. Несклоняемые существительные.

Соблюдать нормы употребления в речи неизменяемых имён существительных

Называтьимена существительные, которые употребляются в одной форме.

Самостоятельная работа

29.10

51

1

Три склонения имён существительных. 1-е склонение имён существительных.

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Регулятивные:использовать при выполнении задания справочники и словари

Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Определять,относится ли имя существительное к 1-му склонению.

Определять принадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать правильность определения.

Подбирать примеры существительных 1-го склонения

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя существительное. Склонения имен существительных.»

30.10

52

1

Упражнение в распознавании имён существительных 1-го склонения.

Индивидуальные задания

31.10

53

1

Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег»

Научиться составлять описательный текст по картине.

Составлять описательный текст по репродукции картины художника А.А.Пластова «Первый снег»

Сочинение

09.11

54

1

2-е склонение имен существительных.

Познавательные: осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку.

Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Сравнивать имена существительные 1-го и 2-го склонения: находить сходство и различие.

Определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 2-го склонения.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя существительное. Склонения имен существительных.»

10.11

55

1

Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения.

Самостоятельная работа

11.11

56

1

3-е склонение имён существительных.

Научиться определять имена существительные 3-го склонения.

Определять имена существительные 3-го склонения и обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 3-го склонения.

Текущий

12.11

57

1

Упражнения в распознавании имён существительных 3-го склонения.

Самостоятельная работа

13.11

58.

1

Типы склонений. Алгоритм определения склонения имени существительного.

Сравнивать падежные окончания имён существительных трёх склонений.

Называть способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

Зрительный диктант

14.11

59

1

Обучающее изложение.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

Коммуникативные: слушать и понимать других.

Научиться письменно воспроизводить повествовательный текст по составленному плану.

Работать с текстом: осмысленно читать, отвечать на вопросы к тексту, определять тип текста, тему и главную мысль, подробно излагать содержание по составленному плану.

Изложение

16.11

60

1

Анализ изложения. Падежные окончания имён существительных единственного числа. Способы проверки безударных падежных окончаний имен существительных.

Сравнивать падежные окончания имён существительных трёх склонений.

Называть способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя существительное. Изменение имен существительных по падежам»

17.11

61

1

Именительный и винительный падежи.

Определять именительный и винительный падежи имени существительного.

Распознавать винительный падеж, в котором употреблено имя существительное, по падежному вопросу и предлогу.

Текущий

18.1119.11

62-63

2

Правописание окончаний имён существительных в родительном падеже.

Познавательные: анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из их частей (под руководством учителя).

Регулятивные: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.

Определять родительный падеж имени существительного

Называть признаки, по которым можно определить родительный падеж имени существительного.

Самостоятельная работа

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Орфография. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

20.1121.11

64-65

2

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

Находить в предложении одушевлённыеимена существительные в родительном, винительном и дательном падежах.

Определять падеж имени существительного.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями.

Текущий

23.1124.11

66-67

2

Правописание окончаний имён существительных в дательном падеже.

Словарный диктант

25.1126.11

68-69

2

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном и дательном падежах.

Доказыватьправильность написания падежного окончания.

Называть признаки, по которым можно определить родительный падеж, дательный падеж имени существительного.

Ставить имена существительные в форму родительного, дательного падежа.

Текущий

27.1128.11

70-71

2

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде; целенаправленно слушать учителя (одноклассников)

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий. Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

Определятьтворительный падеж имени существительного

Называть признаки, по которым можно определить творительный падеж имени существительного.

Индивидуальные задания

30.11

72

1

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в творительном падеже.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Орфография. Правописание безударных падежных окончаний имен существительных»

01.12

73

1

Правописание окончаний имён существительных в предложном падеже.

Определять предложный падеж имени существительного

Называть признаки, по которым можно определить предложный падеж имени существительного.

Самостоятельная работа

02.12

74

1

Упражнение в правописании окончаний имён существительных в предложном падеже.

Текущий

03.1204.12

75-76

2

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах.

Определять падеж имён существительных в единственном числе

Писать правильно буквы е и и в окончаниях имён существительных единственного числа.

Указывать падеж и склонение имён существительных

Зрительный диктант

05.1207.12

77-78

2

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений. Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, с помощью учителя.

Коммуникативные: читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных книг, понимать прочитанное; сотрудничать в совместном решении проблемы.

Текущий

08.12

79

1

Сочинение по картине В.А.Тропинина «Кружевница»

Научиться составлять описательный текст по картине.

Составлять текст-отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница»

Сочинение

09.12

80

1

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения.

Оценить результаты освоения тем.

Диктант

10.12

81

1

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

Уметь выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками

11.12

82

1

Склонение имён существительных во множественном числе.

Познавательные:ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Уметь употреблять правильно в устной и письменной речи имена существительные во множественном числе.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных во множественном числе.

Текущий

12.12

83

1

Именительный падеж имён существительных множественного числа.

Текущий

14.1215.12

84-85

2

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

Самостоятельная работа

16.1217.12

86-87

2

Правописание окончаний имен существительных множественного числа в родительном падеже. Родительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.

Познавательные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обученияКоммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Определять падеж имён существительных во множественном числе с одинаковыми окончаниями.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных во множественном числе.

Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки

Текущий

18.1219.12

88-89

2

Дательный, творительный, предложный падежи имен существительных множественного числа.

Индивидуальные задания

21.12

90

1

Обучающее изложение.

Ставитьзапятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного

Письменно передавать содержание повествовательного текста по плану

Изложение

22.12

91

1

Анализ изложения. Закрепление изученного.

Текущий

23.12

92

1

Контрольное списывание.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Коммуникативные: строить монологичное высказывание.

Уметь правильно писать безударные падежные окончания имен существительных.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Списывание

24.12

93

1

Наши проекты.

Проводить исследование, делать выводы, представлять работу.

Исследовать речь взрослых.

Проект

25.12

94

1

Контрольный диктант за первое полугодие.

Находитьи отмечать в словах орфограммы.

Письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами орфографии и пунктуации.

Диктант

26.12

95

1

Анализ контрольного диктанта.

Работа над ошибками

Имя прилагательное (36ч)

11.01

96

1

Имя прилагательное как часть речи.

Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения

Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Уметь образовыватьот имён существительных и от имён прилагательных однокоренные имена прилагательные при помощи суффиксов.

Находить имена прилагательные среди других слов и в тексте.

Подбирать к данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное.»

12.01

97

1

Род и число имён прилагательных

Изменять имена прилагательные по числам, по родам (в единственном числе).

Определять род и число имён прилагательных.

Изменять имена прилагательные по числам, по родам.

Самостоятельная работа

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное. Изменение по родам и числам имен прилагательных»

13.01

98

1

Описание игрушки.

Описание

14.01

99

1

Склонение имён прилагательных.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Изменять по падежам имена прилагательные в единственном числе.

Работать с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе».

Изменять имена прилагательные по падежам.

Текущий

15.01

100

1

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

Текущий

16.01

101

1

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

Называть окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

Определять написание безударного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в именительном падеже.

Самостоятельная работа

18.01

102

1

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже.

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации, самостоятельно делать выводы, перерабатывать, преобразовывать информацию

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Называть падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падеже.

Определять написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в родительном и дательном падеже.

Индивидуальные карточки

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное. Изменение по падежам имен прилагательных»

19.01

103

1

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже.

Текущий

20.01

104

1

Сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В.А.Серова Мика Морозов»

Уметь составлять текст-рассуждение о своём впечатлении от картины.

Понимать зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного.

Сочинение

21.0122.01

105-106

2

Именительный, винительный, родительный падежи.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные:

составление плана и последовательности действий.

Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Называть падеж имён прилагательных, выделять окончания имён прилагательных.

Определять написание безударного падежного окончания имён прилагательных мужского и среднего рода.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное. Изменение по падежам имен прилагательных»

23.01

107

1

Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах.

Самостоятельная работа

25.01

108

1

Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

Текущий

26.01

109

1

Выборочное изложение описательного текста. Наши проекты.

Проводить лексический анализ слов – прилагательных.

Находить имена прилагательные и определять их роль.

Изложение

27.01

110

1

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Работа над ошибками

28.01

111

1

Склонение имён прилагательных женского рода.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила Коммуникативные: уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Писать безударное падежное окончание имени прилагательного путём подбора имени прилагательного с ударным окончанием или по окончанию вопроса в том же падеже.

Определять падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное. Изменение по падежам имен прилагательных женского рода»

29.0130.01

112-113

2

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода.

Индивидуальные задания

01.0202.02

114-115

2

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

Определять падеж и выделять окончания имён прилагательных.

Текущий

03.02

116

1

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из различных источников Регулятивные: применять установленные правила в планировании Коммуникативные: ставить вопросы.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных женского рода.

Определять падеж и выделять окончания имён прилагательных.

Текущий

04.02

117

1

Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных.

Самостоятельная работа

05.02

118

1

Изложение описательного текста.

Излагать письменно содержание текста-образца.

Оценивать результаты выполненного задания.

Изложение

06.02

119

1

Анализ изложения. Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Работа над ошибками

08.02

120

1

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из различных источников Регулятивные: применять установленные правила в планировании Коммуникативные: ставить вопросы.

Называть вопросы и окончания имён прилагательных множественного числа в каждом падеже.

Составлятьтекст по репродукции картины.

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе.

Текущий

09.02

121

1

Сочинение-отзыв по картине Н.К.Рериха «Заморские гости».

Сочинение

10.0211.02

122-123

2

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа

Различатьимена прилагательные в именительном и винительном падежах.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окончания имён прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах, оценивать правильность написанного.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Имя прилагательное. Изменение по падежам имен прилагательны во множественном числе»

12.0213.02

124-125

2

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

Познавательные: целенаправленно слушать учителя, решая познавательную задачу; делать выводы

в результате совместной работы класса

и учителя; подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения

Регулятивные: высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий Коммуникативные: отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Сравниватьокончания родительного и предложного падежей имён прилагательных.

Текущий

15.02

126

1

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

Определять падеж имён прилагательных множественного числа.

Называть окончания имён прилагательных множественного числа.

Самостоятельная работа

16.02

127

1

Обобщение по теме «Имя прилагательное».

Называть грамматические признаки имён прилагательных.

Индивидуальные карточки

17.02

128

1

Тест по теме «Имя прилагательное»

Тестирование

18.02

129

1

Обобщение по теме «Имя прилагательное»

Текущий

19.02

130

1

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска.

Оценить результаты освоения тем.

Диктант

20.02

131

1

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний.

Выполнять морфологический разбор имени прилагательного.

Работать с памяткой «Разбор имени прилагательного».

Работа над ошибками

Местоимение (11ч)

22.02

132

1

Местоимение как часть речи.

Познавательные: отбирать необходимые источники информации

Регулятивные: использовать при выполнении задания справочники и словари

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной речи.

Распознавать местоимения среди других частей речи.

Находить местоимения среди других частей речи.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Местоимение.

Личные местоимения.

Изменение по падежам личных местоимений.»

24.02

133

1

Личные местоимения.

Словарный диктант

25.0226.02

134-135

2

Изменение личных местоимений 1-го и 2-го лица по падежам.

Определятьпадеж местоимений 1 и 2 лица.

Определять падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме.

Текущий

27.0229.02

136-137

2

Изменение личных местоимений 3-го лица по падежам.

Уметь определять падеж личных местоимений.

Самостоятельная работа

01.03

138

1

Изменение личных местоимений по падежам.

Текущий

02.03

139

1

Изложение повествовательного текста с элементами описания.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Коммуникативные: строить монологичное высказывание.

Подробно излагать текст. Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Письменно подробно излагать содержание повествовательного текста.

Изложение

03.03

140

1

Анализ изложения. Обобщение.

Работа над ошибками

04.03

141

1

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения.

Оценить результаты освоения тем.

Диктант

05.03

142

1

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

Работа над ошибками

Глагол (44ч)

07.0309.03

143-144

2

Роль глаголов в языке.

Познавательные: определять круг своего незнания; анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий,

Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Объяснятьроль глаголов в языке.

Различать глаголы среди других слов.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Глагол. Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола.

10.03

145

1

Изменение глаголов по временам.

Уметь определять времена глаголов.

Определять времена глаголов.

Самостоятельная работа

11.0312.03

146-147

2

Неопределённая форма глагола.

Уметь называть глаголы в неопределённой форме.

Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола.

Текущий

14.03

148

1

Изменение глаголов по временам.

Текущий

15.03

149

1

Контрольное списывание.

Внимательно списывать текст.

Изменять глаголы по лицам и числам.

Анализировать текст, исправлять ошибки.

Списывание

16.03

150

1

Спряжение глаголов.

Текущий

Опорные таблицы по русскому языку. Спряжение глаголов.

17.0318.03

151-152

2

Спряжение глаголов.

Познавательные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу; проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя).

Регулятивные: проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности

Коммуникативные: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); отстаивать свою точку зрения.

Формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени

Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам.

Зрительный диктант

28.0329.03

153-154

2

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.

Спрягать глаголы, распознавать лицо и число глагола по местоимению, по личному окончанию, по вопросу.

Использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени

Текущий

30.03

155

1

Сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода».

Оценивать результаты выполненного задания.

Писать сочинение на основе анализа текста и репродукции картины.

Сочинение

31.03

156

1

Ι и ΙΙ спряжение глаголов настоящего времени.

Понимать, что глаголы одного и тоже спряжения в форме настоящего времени имеют одинаковые ударные и безударные окончания в одном и том же лице и числе.

Работать с таблицами спряжений глаголов в настоящем, будущем времени; наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжений.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Глагол. Первое и второе спряжение глаголов»

01.0402.04

157-158

2

I и II спряжение глаголов будущего времени.

Текущий

04.04

159

1

Наши проекты.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Определять цель проекта, собирать дополнительный материал.

Собирать информацию и на ее основе создавать сборник по теме проекта.

Проект

05.0406.0407.0408.0409.04

160-164

5

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

Называть алгоритм определения спряжения глагола с безударным личным окончанием.

Работать с памяткой определения безударного личного окончания глагола по неопределённой форме.

Текущий

11.0412.04

165-166

2

Возвратные глаголы.

Познавательные: использовать общие приёмы решения задач Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила Коммуникативные: уметь просить о помощи, обращаться за помощью.

Обосновывать правильность написания изученных орфограмм.

Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола.

Самостоятельная работа

13.0414.0415.04

167-169

3

Правописание

-тся и –ться в возвратных глаголах.

Писатьправильно -тсяи -ться в возвратных глаголах.

Текущий

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Орфография. Правописание ться и тся в глаголах»

16.0418.04

170-171

2

Закрепление изученного.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени.

Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов.

Индивидуальные задания

19.0420.04

172-173

2

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Объяснять, почему окончания глаголов единственного числа в форме прошедшего времени называют родовыми.

Словарный диктант

21.0422.04

174-175

2

Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени.

Текущий

23.0425.04

176-177

2

Правописание безударного суффикса в глаголах прошедшего времени.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные: предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик Коммуникативные:строить монологичное высказывание.

Называть суффикс, с помощью которого образованы формы прошедшего времени.

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени.

Текущий

26.04

178

1

Изложение повествовательного текста по вопросам.

Подробно излагать текст.

Изложение

27.04

179

1

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Писать раздельно слова в предложении, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Оценить результаты освоения тем.

Диктант

28.04

180

1

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

корректировать работу по ходу его выполнения

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Находить в предложении глаголы в неопределённой форме.

Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола.

Работа над ошибками

Комплект таблиц для нач.шк. «Русский язык. Глагол»

29.0430.0403.05

181-183

3

Обобщение по теме «Глагол»

Самостоятельная работа

04.05

184

1

Контрольное списывание

Находить нужную орфограмму на допущенную ошибку при письме.

Оценивать результаты выполненного задания.

Оценивать правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств.

Списывание

05.05

185

1

Тест по теме «Глагол»

Тестирование

06.05

186

1

Анализ изложения, тестовой работы. Повторение.

Работа над ошибками

Повторение (15ч)

07.05

187

1

Язык. Речь. Текст.

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

корректировать работу по ходу его выполнения

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Различать язык и речь.

Называть виды речи.

Находить границы предложений.

Определять тип предложения.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы.

Текущий

10.0511.0512.05

188-190

3

Предложение и словосочетание.

Самостоятельная работа

13.05

191

1

Лексическое значение слова.

Объяснять значения слов.

Анализировать и оценивать свои результаты.

Текущий

14.05

192

1

Итоговый контрольный диктант

Писать раздельно слова в предложении, оформлять предложения, записывать слова без пропуска, искажения и замены букв.

Диктант

16.05

193

1

Анализ контрольного диктанта. Повторение.

Работа над ошибками

17.05

194

1

Сочинение на тему «Мои впечатления от картины И.И.Шишкина «Рожь».

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Коммуникативные: строить понятные для партнёра высказывания.

Составлять текст по репродукции картины.

Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины.

Сочинение

18.0519.05

195-198

4

2

Состав слова

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

корректировать работу по ходу его выполнения

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Находить и отмечать в словах орфограммы.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с изученными орфограммами.

Знание всех орфограмм, изученных в 4 классе.

Текущий

20.05

199-200

2

1

Части речи.

Самостоятельная работа

Опорные таблицы по рус.яз. «Части речи»

21.05

201

1

Изложение повествовательного текста по цитатному плану.

Подробно излагать текст.

Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изложения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова.

Изложение

23.05

202

1

Анализ изложения. Части речи.

Текущий

24.05

203

1

Звуки и буквы.

Различать звуки и буквы.

Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Текущий

Компакт диск «Уроки рус.яз. Звуки и буквы»

25.05

204

1

Игра «По галактике Частей Речи».

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения,

корректировать работу по ходу его выполнения.

Находить все изученные части речи в тексте.Называть правила правописания слов на изученные темы.

Текущий