Авторская разработка программы литературного клуба-кружка

ПРОГРАММА

литературного клуба

Пояснительная записка

Основная цель литературного клуба - помочь ученику стать образованным читателем, подвести к осознанию богатого мира литературы как искусства художественного слова; обогатить читательский опыт; развивать художественный вкус; учить пониманию поэтического слова.

Развитие читателя предполагает формирование такой деятельности, когда он способен воспринимать текст, понимать читаемое, воссоздавать в своем воображении прочитанное, услышанное (при слушании) и, наконец, воспроизводить текст (рассказывать в разных вариантах).

Литературный клуб поможет расширить элементарные литературные представления и знания, полученные на уроках литературы. Занятия в литературном клубе способствует более глубокому изучению мира литературы, научить более осознанно читать и чувствовать художественные произведения, испытывать удовольствие от чтения, от встречи и соприкосновения с миром художественного слова.

Важным условием литературного клуба является освоение культуры речи, что достигается их участием в разнообразной деятельности - чтении, говорении, письме, слушании. Особое внимание уделяется выразительному чтению.

Занятия в литературном клубе помогут учащимся познакомиться литературными местами (экскурсии очно-заочные в литературные музеи, литературные места), со смоленскими писателями и поэтами), что расширит круг чтения учащихся, создаст новое «литературное пространство».

В программе осуществлен принцип эмоционально-эстетического восприятия художественной литературы. Он предполагает воздействие художественной литературы на эмоционально-чувственную сферу начинающего читателя, развитие у него эмоциональной отзывчивости на литературное произведение, возникновение переживаний, эмоций, чувств. Кроме этого принципа учтены и общепедагогические принципы построения процесса обучения: личностно – ориентированный, системности, преемственности и другие.

Основные линии программы:

1. Развитие навыков чтения (при работе над выразительным чтением стихотворений, отрывков художественной прозы при подготовке к конкурсам чтецов, вечерам поэзии; при чтении художественных произведений, при подготовке к читательской конференции).

2. Развитие восприятия литературного произведения (при слушании отрывков художественного слова (стихов, прозы) в исполнении

мастеров художественного чтения (актеров в грамзаписи, с самими поэтами, писателями).

3. Развитие речевых умений (видеть «слово» в тексте, наблюдать за его значением)

4. Развитие творческой деятельности (участие в литературных вечерах, конкурсах чтецов, рассказчиков, участие в литературных викторинах и составление их, в конкурсах на лучшую литературную заметку в стенгазету, участие в поэтических играх, в выпуске литературного школьного журнала «Проба пера» и т. д.)

5. Развитие литературно-критического взгляда, личностного восприятия (высказывание своего отношения к творчеству того или иного писателя, при подготовке к литературной конференции и т. д.)

Занятия в литературном клубе способствуют более частому осмысленному соприкосновению с миром литературы, прививают любовь к художественному слову и к урокам литературы. Минимальное время занятий в литературном клубе - 68 часов в год (2 часа в неделю).

Тематическое планирование

1. Вводное занятие. Чем будем заниматься9» Выборы актива (инициативная группа).

2. Волшебный мир поэзии.

3. «Библиотека поэзии». Экскурсия в школьную библиотеку.

4. «Библиотечка поэзии». Редкий экземпляр. Выставка поэтических книг современных поэтов.

5. Обзор современной литературы. Смоленские писатели.

6. Смоленской писательской организации - 85 лет.

7. Выразительное чтение. Стихи о Смоленщине.

8. Конкурс стихотворений на тему «Моя родная сторона, Смоленщина моя».

9. Создание школьного литературного журнала «Проба пера». Выборы членов редколлегии.

10. «Осенние заметки». Работа с произведением. Описание осени в произведениях русских писателей. Работа в библиотеке. 11.«Проба пера». Мои заметки об осени.

12.-II-II-II-II -

13. «Осень в стихах смоленских поэтов». Радиопередача в грамзаписи.

14. Читаем стихи об осени.

15. Подготовка к литературному празднику «Осень, славная осень»

16. Выразительное чтение стихотворения и художественных отрывков прозы.

17. Литературный праздник «Осень – славная осень».

18. -//-//-//-//-

19. Мир поэзии. Знакомство с творчеством смоленской поэтессы Нины Яночкиной.

20. Литературная гостиная. У нас в гостях поэт-Вера Суханова.

21. Литературная игра «Рифмы».

22. «Моя любимая сказка» Высказывания в устном или письменном виде.

23. КВН по сказкам. 24.- II-II-II-II -

25.Выразительное чтение стихотворения. Как читать стихи наизусть?

26.Упражнение в выразительном чтении «Такие забавные, такие

задушевные стихи...» 27.«Проба пера». Сочиняем частушки на школьные темы коллективно 28.-II-II-II-II -

29. Знакомство с творчеством смоленской писательницы Виктории

Ионовой. Читаем книги В. Ионовой. 30.- II-II-II-II -

31.Читательская конференция по книге В. Ионовой «Лидунькино озеро».

32. Литературная викторина «Внимательный ли ты читатель».

33.Упражнение во внимательном чтении художественных отрывков

34. «Проба пера». Упражнения в составлении литературной викторины.

35. Коллективная работа в группах.

36. «Русские поэты о зиме». Обзор поэзии на тему.

37. Выразительное чтение стихотворений о зиме.

38. «Радиопередача в грамзаписи.»Смоленские поэты о зимней природе».

39. Конкурс чтецов «Любимое стихотворение на зимнюю тему»

40.«Проба пера». Зимние заметки.

41.-II-II-II-II -

42. Оформление литературного журнала «Проба пера»

43..//_//_//_//_

44. Драматические произведения и смоленские театры. Репертуар.

45. Знакомство с работой детского театра-студии «Диалог». Кто пишет пьесы для театра. Изучаем репертуар.

46.Обзор журналов «Смоленск», «Под часами», «Пчела».

47.Литературная газета. Кто ее издает? Знакомство.

48. Экскурсия в г. Смоленск. Литературные места.

49. Театр «Диалог». «Новогодняя сказка».

50. Экскурсия в библиотеку. Журналы для детей и взрослых.

51. Чтение. Работа в группах с журналами.

52. Упражнения в выразительном чтении. Подготовка к празднику поэзии

53. Упражнения в выразительном чтении. Подготовка к празднику поэзии

54. Праздник поэзии. «Мое любимое стихотворение».

55. Праздник поэзии. «Мое любимое стихотворение».

56. Литературные места. Заочная экскурсия в с. Хмелита Смоленской области. Музей Грибоедова.

57.-//-//-//-//-

5 8. Литературные места. Музей-усадьба А. Т. Твардовского в Починковском районе. Хутор Загорье.

59.Чтение стихотворений А. Т. Твардовского.

60. Литературная гостиная. Встреча со смоленскими писателями

61.-//-//-//-// -

62. Литературный автограф. Что это такое?

63. Библиотека с автографом. Подготовка к выставке.

64. Приглашаем на экскурсию «Библиотечка с автографом»

65. Изучение личного архива поэта Тамары Лосевой. «Редкий экземпляр»

66. «Проба пера» «О чем я люблю читать?»

67. Экскурсия в литературный музей А. Т. Твардовского в г. Смоленске.

68. Подведение итогов. Награждение за хорошую работу в клубе. Подарки книги, сувениры от Смоленской писательской организации.

Тамара Анатольевна Япрынцева,

учитель начальных классов МОУСОШ № 17, г. Смоленск,

член Союза писателей России

(литературный псевдоним - Тамара Лосева).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156097-avtorskaja-razrabotka-programmy-literaturnogo