Чтобы праздник был всем в радость

Государственное бюджетное образовательное учреждение

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

Петровский детский дом

Ишимбайского района РБ

Классный час

«Чтобы праздник был всем в радость»

Воспитателя 2 группы

Минияровой Нины Васильевны

2015 год

Тема:«Чтобы праздник был всем в радость»

Форма:классный час

Цель:повторение правил безопасности, воспитание ответственного отношения к жизни

Задачи:

закрепить с учащимися правила пожарной безопасности, электробезопасности в быту, дома,

научить детей предвидеть и прогнозировать небезопасные ситуации;

Оборудование: сюжетные и предметные картинки, изображающие источники и причины опасности новогодних мероприятий; бенгальские огни, различные образцы пиротехнических игрушек, свечи; рисунки интерьера общей комнаты, кухни (городской, сельской).

План мероприятия:

I. Вводная часть.

1) Вступительное слово воспитателя.

II. Основная часть.

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок.

Самостоятельная работа. Заполнение таблицы «Пожароопасные предметы».

Игра-тест «Опасные игрушки»

III. Заключительная часть.

1) Рефлексия.

2) Подведение итогов.

Ход занятия

I. Вводная часть.

1) Вступительное слово воспитателя.

Воспитатель:

Мы привыкли, что свет, тепло, вода,
В квартирах наших есть всегда.
Но детям и взрослым должно быть ясно,
Что неправильно использовать эти удобства небезопасно.

В играх тоже нужна осторожность,
Не допускайте в играх оплошность!
Будем учиться разумному поведению,
Чтоб праздничного не омрачить настроения.

В нашей стране растёт число жертв от последствий ситуаций, которые часто создают сами пострадавшие в обычной жизни. Обычно это число гибнущих людей возрастает в дни праздников.

Всё это происходит потому, что многие дети и взрослые не умеют вести себя в разнообразных опасных ситуациях, в обычных житейских условиях.

Основной причиной несчастных случаев во время праздников является  незнание или несоблюдение правил безопасности жизнедеятельности.

- Кто скажет, что такое опасная ситуация?

Опасная ситуация – ситуация, в которой возникает прямая угроза жизни и здоровью человека.

Предлагаю вам сегодня, перед празднованием Нового года и отдыху в дни зимних каникул, вспомнить, что может помешать беспечному, радостному моменту встречи с праздником, какие опасности могут омрачить радость, как их избежать.

Значит, мы должны предусмотреть всё, что таит в себе опасность.

А для чего?

Дети: Чтобы праздник был всем в радость.

II. Основная часть.

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок.

Воспитанники рассматривают сюжетные картинки, иллюстрирующие опасные ситуации.

Например, можно рассмотреть рисунки: ребенок ожег руку утюгом, спичками; получение ребенком электроожога от розетки; воспламенение занавески от бенгальского огня; мальчик зажигает спички и бросает в корзину с игрушками; свеча послужила источником возгорания елки; дети бросают камни в предмет, похожий на брошенный снаряд, бомбу, и т. д.

Воспитатель просит детей рассказать, описать ситуации на картинках. Чтобы не повторить ошибки героя того или иного сюжета, дети должны задуматься и ответить на вопросы воспитателя:

– Как должен был поступить мальчик в этой ситуации?

– По какой причине произошел несчастный случай?

– Что явилось результатом детских шалостей со спичками? С горящими предметами? С огнеопасными предметами и веществами? С взрывоопасными?

– Как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду, в которую попали дети?

Затем воспитатель обращает внимание детей на предметы, расположенные на демонстрационном столе (стенде), которые являются источниками опасности современного жилища, просит учеников объяснить, при каких условиях эти предметы грозят бедой (пиротехнические новогодние игрушки, хлопушки, свечи, бенгальские огни и др.).

Воспитатель: Давайте вместе с вами, ребята, мысленно обойдем и осмотрим наш дом, чтобы узнать и увидеть, какие предметы и вещи потенциально могут грозить пожарной опасностью, и научиться одними предметами правильно пользоваться, а к другим применить правило – никогда не прикасаться без разрешения и присутствия взрослых.

Вспоминая устройство и оборудование своего жилища, дети называют домашние предметы, вещества, которые, на их взгляд, могут вызвать пожар, боль, повреждение организма. С помощью воспитателя они систематизируют их, выделяют те, которые могут стать причиной пожара, вызвать ожог, отравление.

Воспитатель: Мы убедились, что большую опасность для здоровья и жизни детей представляют пожары – к сожалению, нередкие явления в нашей жизни. Они возникают по различным причинам, в том числе и в результате детских шалостей со спичками и другими горящими и огнеопасными предметами (незатушенные угли, шлак, пиротехнические новогодние игрушки, курение взрослых в неустановленных местах, разведение костров вблизи построек и т. д.).

Несчастные случаи происходят и при воздействии электрического тока, когда дети пытаются исследовать содержание электророзеток, втыкая в них гвозди, шпильки, проволоку. Причина поражения нередко кроется в оголенных проводах и неисправных электроприборах, которые иногда берутся исправлять сами ребята, порой не обладая достаточными знаниями и навыками техники безопасности.

Опасное место для детей – кухня. Здесь они могут получить ожоги, отравления.

Ожоги дети получают чаще всего от горячей плиты, пламени конфорок, опрокидывания кастрюли с супом, чайника с кипятком, во время шалостей со спичками и другими легковоспламеняющимися веществами.

Нередки случаи различного рода отравлений и удушения детей, которые могут произойти из-за угарного газа от слишком рано закрытых печей, от непрогоревших углей, от неполного сгорания бытового газа.

Воспитатель приводит примеры несчастных случаев, произошедших за последнее время (месяц, неделю), которые были опубликованы в газетных рубриках «В номер срочно!», а также данных пожарной инспекции, государственной службы спасения. Он вскрывает причины и обсуждает с детьми пути предотвращения несчастного случая и способы защиты жизни и здоровья.

После обсуждения каждой ситуации делается вывод. Ребята сами подводят итоги, как нужно вести себя, чтобы не попасть в беду.

В ходе беседы необходимо повторить правила поведения в собственной квартире (дома): соблюдение требований техники безопасности (детям нельзя (не разрешается) брать спички, пользоваться газовой плитой, нагревательными приборами).

Самостоятельная работа. Заполнение таблицы «Пожароопасные предметы».

Воспитатель:В первой колонке вы должны нарисовать потенциально пожароопасный объект (предмет), во второй колонке – написать требования к его безопасному применению или придумать и изобразить запрещающие и разрешающие знаки, соответствующие его использованию.

Игра-тест «Опасные игрушки»

Воспитатель:выпиши номер твоего варианта ответа на заданный вопрос (тестовая карта выдается каждому участнику)

Тест «Опасные игрушки»

Воспитатель: Оцените свои знания:

Чем могут быть опасны новогодние игрушки?

Как ты думаешь, почему говорят, что «стреляющие» игрушки опасны?

Почему нельзя стрелять из рогаток, трубочек, пневматических пистолетов и ружей?

Можно ли ставить «ловушки» и «капканы», «подножки» или толкаться во время игры?

Оценки за ответы

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель:Ребята, что нового вы узнали сегодня?

Что нужно делать, чтобы избежать беды?

Воспитатель: Я хочу вас немного проверить. Послушайте загадку:

А теперь про чей-то дом 
Разговор мы заведём ….
В нём богатая хозяйка 
Припеваючи жила,
Но беда пришла нежданно:
Этот дом сгорел дотла.

- Чей это был дом?

- Из какой сказки? Назовите автора.

- Помните ли вы, из-за чего дом загорелся? (Неисправная печь, она была оставлена без присмотра.)

- А можно ещё чем-то затушить огонь? (Костёр засыпать песком, землёй.)

- А чтобы вы сделали, когда обнаружили пожар? (Позвонить по телефону 01 и вызвать пожарных.)

- О каком страшном происшествии говорится в сказке?

2) Подведение итогов.

Воспитатель:Молодцы, ребята, вы сегодня активно работали. А в заключение нашего классного часа послушайте стихотворение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156596-chtoby-prazdnik-byl-vsem-v-radost