Интегрированное занятие «Весенние чудеса»: развитие речи и творчества в подготовительной группе

Интегрированная образовательная деятельность по развитию речи с элементами изодеятельности с детьми подготовительной к школе группы

(Заучивание стихотворения «Уж тает снег…» А Плещеева).

Подготовил:воспитатель Таирова Г.А.

Программное содержание.

Образовательная область «Речевое развитие» учить запоминать короткое стихотворение, читать его выразительно, проговаривать окончания;

активизировать словарь детей на основе углубления знаний на тему времена года (небо какое? Высокое ясное чистое светлое);

Весна какая? Чудесная, ранняя, поздняя, запоздалая, дружная, бурная, теплая, солнечная, близкая, сырая, сухая, влажная, долгожданная, нарядная, румяная, травянистая, туманная, холодная, цветущая, яркая.

Солнышко какое? Теплое, жгучее, яркое, щедрое, утреннее, вечернее, блестящее, яркое, желтое, золотистое, огненное, лучистое, огромное, полное, рыжее, благодатное, веселое, ликующее, нежное, приветливое, радостное

Тает снег, солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы).

Образовательная область «Познавательное развитие

Уточнять представления детей о характерных изменениях в природе весной, учить находить эти признаки самостоятельно.

Учить детей устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Учить детей изображать картину ранней весны; использовать в рисунке разные художественные материалы. Развивать у детей эстетическое восприятие весенней природы.

Интерактивная игра с использованием интерактивной доски «Весенние приметы», ЭОР.

СОТ «Цепочка».

Материал и оборудование: интерактивная доска, ноутбук, музыкальный центр, презентация «Весна» звуковое письмо, а/у запись с шумом воды и звуками природы.

Репродукции картин Саврасов «Грачи прилетели», А Пластов «Деревенский март» Левитан «Март».

Бумага разного формата, восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры.

Предварительная работа:

Заучивание заклички о солнышке.

Д/и «Четвертый лишний» (по временам года).

Словесные игры по временам года («Доскажи словечко»).

Загадывание загадок по временам года.

Рассматривание репродукций картин русских художников

Макет «Весна в Самарской Луке»

Наблюдения в природе (капель, сравнение сосулек на солнечной и теневой стороне, за долготой дня, за проталинками, поведением птиц…)

Чтение рассказов и стихов о временах года. М Пришвин «Светлая капель», Н.Павлова «Ранней весной», С. Аксаков « Ледоход на реке Белой»

Слушание П. И. Чайковского «Времена года» « Подснежник».

1 часть

На экране слайд «Пробуждение природы»

Звучит музыка. Слышится пение птиц, журчание ручья

В: Послушайте, дети

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло природой,

засвищут скоро соловьи

и лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало;

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала…

Воспитатель: Ребята, чем понравилось это стихотворение? Ответ детей

Это стихотворение написал русский поэт А. Плещеев (показ фото поэта)? Как вы считаете это стихотворение, какое по характеру?

Воспитатель: -Что происходит в природе с приходом весны?

Уж тает снег, бегут ручьи (ответы детей)

Воспитатель: -Чье пение мы скоро услышим? Засвищут скоро соловьи (ответы детей)

Воспитатель: -Что произойдет в лесу? И лес оденется весною (ответы детей).

Воспитатель: Ребята с наступлением весны, если посмотреть на небо то как можно сказать о нем какое оно?...(ответы детей (высокое ясное, голубое чистое).

Воспитатель: - А как поэт описывает небо? Чиста небесная лазурь

Как вы понимаете слово лазурь? (светло – синий цвет).

Воспитатель: -А какое солнце становиться с приходом весны?

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята оно стало теплей

Воспитатель - А кто мне ответит, какое время года сменила весна? (Ответ детей).

Воспитатель: А какие осадки бывают зимой? (Ответ детей).

Физминутка «Веснянка»

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Идут по кругу.)

Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)

Прилетели сто грачей, (Машут руками.)

А сугробы тают, тают, (Приседают.)

А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх)

Послушайте еще раз это стихотворение, постарайтесь запомнить его

Воспитатель читает стихотворение.

Воспитатель: Ребята вот послушайте, как я буду читать выразительно

стихотворение.

Воспитатель: А кто нам расскажет самостоятельно стихотворении с использованием мнемотаблицы?

Д

Уж тает снег, бегут ручьи

В окно повеяло весною

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется весною

Теплей и ярче солнце стало

Чиста небесная лазурь

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала

Интерактивная игра с использованием интерактивной доски «Весенние приметы», СОТ «Цепочка».

(Дети находят картинки с весенними приметами)

Ребята, а вы рады приходу весны? (Ответы детей).

2 часть

Воспитатель: ребята, а сейчас я предлагаю вам нарисовать свою картину весны. Подумайте, какой сюжет вы хотите нарисовать, чем вы будете рисовать.

Детям предлагается. Звучит музыка. Дети приступают к рисованию, воспитатель напоминает, что рисунок нужно располагать на всём листе бумаги. В конце занятия организуется выставка работ «Весенняя капель»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156653-vesna