Восхождение к вершине знаний: увлекательный урок-игра по имени существительному для 6 класса

Тарусова Надежда Ивановна

МБОУ СОШ №30 г. Симферополя

Учитель русского языка и литературы

Тема:Повторение темы «Имя существительное».

Цель урока:оценить уровень усвоения учащихся темы.

Вид урока:Дидактическая игра «Восхождение на вершину горы».

Оборудование:карточки с текстом, маршрутные листы.

Ход урока:

Объявление темы и цели урока.

Слово учителя...

Урок проводится в форме дидактической игры«Восхождение па вершину горы». Каждая группа получает отличительный знак для обозначения движения по маршруту. На доске начерчен силуэт горы, на её уступах и будет установлены опознавательные знаки групп.

Практическая часть заданий выполняется всей группой на своем маршрутном листе.

Восприятие учащимися учебного материала.

Общекомандное испытание по теории методом экспресс – опроса. Особенность метода экспресс – опроса:

ответ не засчитывается, если он не начат в течение трёх секунд;

один и тот же вопрос не задаётся дважды.

Задание. Дать ответ на контрольные вопросы.

Условия: какой – либо член группы может отвечать один раз.

Работа с текстом на карточке – Стихотворение А. Н. Майкова «Альпийские ледники»

Сырая мгла лежит в ущелье,

А там как призраки легки,

В стыдливом девственном веселье,

В багрянцах утра ледники!

Какою жизнью веет новой

Мне с этой снежной вышины,

Из этой чистой, бирюзовой

И света полной глубины!

Там, знаю, ужас обитает,

И нет людского там следа,–

Но сердце точно отвечает

На чей-то зов: "Туда! Туда!"

Учитель.Прочитайте стихотворение, насладитесь полетом чувств поэта.Прочитайте текст без имен существительных. Почему непонятен смысл произведения? Нет названия предметов, явлений окружающего мира, признаков действий.Напишите, какую функцию выполняют имена существительные в языке и речи. Сдайте ответы.

Верните карточки. Попробуйте восстановить (так как запомнилось) текст. Сдайте свой текст – изложение.

Работа с текстом по карточке – стихотворение А.Фета «Шепот, робкое дыханье....»

Шепот, робкое дыханье.

Трели соловья,

Серебро и колыханье Сонного ручья.

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца,

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзания, и слезы,

И заря, заря!..

В чем особенность построения фразы?

Напишите, сколько имен существительных в этом стихотворении.

Составьте сочинение – рассуждение на лингвистическую тему: «Какой частью речи является слово?»

4.Самодиктант.

Вспомните и запишите слова– существительные с орфограммами, изученными по теме «Имя существительное». Сдайте словарный диктант.

5.Отгадайте задуманную часть речи. Докажите примерами правильность своей точки зрения.

Не н-ость -ист –

6. Свободный диктант.

Прочитайте. Верните карточку. Напишите текст по памяти.

Человек всегда мечтал о добре и счастье на всей планете. Русский ученый К.Э. Циалковский хотел видеть всех людей такими же дружными, какие живут в хорошей, доброй семье. Земля наша – дом для человечества, подарок космоса людям.

Задание: морфологический разбор слова о добре.

7.Учитель.Цель достигнута! Вы на вершине горы! Напишите, что чувствуете, видите, ощущаете. Какие чувства испытываете? Какие мысли, желания переполняют Вас?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156671-povtorenie-temy-imja-suschestvitelnoe