Отчет шупр за 2012- 2013уч.год

Лутай Татьяна Петровна

МБОУОСОШ №2

пос.Орловский

Ростовской области

учитель начальных классов, руководитель РМО начальных классов, Уполномоченный по правам ребёнка

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОРЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

Доклад уполномоченного по правам ребёнка Лутай Т.П.

за 2012-2013 учебный год

п. Орловский

2013 г.

Ростовская обл.

Общая характеристика образовательного учреждения.

1.1.Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом:муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Орловская средняя общеобразовательная школа № 2

1.2.Местонахождение (юридический, фактический адрес; при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность; указать все адреса): Российская Федерация, 347510, Ростовская область, Орловский район, поселок Орловский, переулок 1 Конной Армии, 41.

1.3.Телефон, факс:8 (863)75-31-9-94, 8 (863)75-5-11-74

1.4.Устав: реквизиты документов принятия, согласования и утверждения:постановление Администрации Орловского района от 22.08.2011 № 567, зарегистрирован в межрайонной ИФНС России № 15 по Ростовской области от 22 сентября 2011 г., изменения в устав (Постановление администрации Орловского района от 14.11.2011 № 840, Постановление администрации Орловского района от 21.12.2012 № 1145)

1.5.Учредитель (полное наименование), реквизиты учредительного договора. Собственником имущества МБОУ ОСОШ № 2 является Муниципальное образование «Орловский район» учредителем Управление образования Орловского района

1.6.Организационно-правовая форма: учреждение

1.7.Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе (серия, номер, дата, ИНН): 61 № 007233931 от 15 декабря 1993 года № 6126001701

1.8.Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц (серия, номер, дата, кем выдано, ОГРН): 61№ 007569762 от 13.02.2013, Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 9 по Ростовской области, основной государственный регистрационный номер 1026101451287

1.9.Свидетельство о праве на имущество (серия, номер, дата, кем выдано). Свидетельство о государственной регистрации права: здание школы - серия 61 АГN № 899677, выдано 11.01.2008 года, Управлением Федеральной регистрационной службы по Ростовской области

Здание котельной - серия 61 АГN № 899678, выдано 11.01.2008 года, Управлением Федеральной регистрационной службы по Ростовской области

1.10.Свидетельство о праве на земельный участок (серия, номер, дата, кем выдано).Свидетельство о государственной регистрации права на землю - серия 61 АД № 370129, выдано 31.12.2008 г, Управлением Федеральной регистрационной службы по Ростовской области

Вид права: постоянное (бессрочное) пользование.

1.11.Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия, номер, дата выдачи и срок действия, кем выдана), приложение к лицензии. Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией: серия 61, номер 001700, 24 июля 2012 года, бессрочна, выдана региональной службой по надзору и контролю в сфере образования Ростовской области,

Приложение к лицензии от 24 июля 2012 г. № 2657 серия 61 № 001700.

Школа находится в северо-западной части поселка Орловского. Располагается в типовом здании постройки 1975 года.

II. Состав обучающихся

Школа реализует программы начального, основного общего и среднего(полного) общего образования.

В школе обучаются дети из микрорайона школы. Это дети рабочих, служащих, предпринимателей, временно неработающих граждан.

Набор учащихся в 1-9-ые классы производится только по заявлению родителей или лиц их заменяющих, а в 10-ый – по личному заявлению учащегося.

В школе реализуется программа личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании, поэтому нет ориентации на определенный контингент учащихся. Мы создаем условия для обучения и развития детей с разными учебными, психофизическими способностями и возможностями.

Общее количество учащихся на 1 сентября 2012 г. – 506 учеников, 25 классов – комплектов

ВI ступени обучается 223 ученика, во II ступени – 230 учеников, в III ступени – 53 учащихся.

Средняя наполняемость – 20 человек.

Социальный паспорт школы

Всего семей – 438

Неполных семей- 102

Детей, находящихся под опекой- 8

Многодетных семей- 9

Детей-инвалидов- 2

На учете в КДН, ПДН, СРЦ - 1

Малообеспеченные- 52 %, обеспеченные- 43%. Есть семьи, находящиеся за чертой бедности и бедные-5 %

Как видно из вышесказанного, социальный состав учащихся школы далеко не однородный. И поэтому перед педагогическим коллективом школы стоит сложная задача обеспечение современного качественного образования для каждого ребенка в зависимости от его индивидуальных особенностей.

По состоянию здоровья 1 человек обучался по индивидуальным программам на дому. В школе используется такая форма обучения как экстернат, однако, в этом году, мало учащихся воспользовались этой формой обучения - 1 человек.

Таким образом, в школе реализовывалось право каждого ребёнка на получение бесплатного образования.

Режим обучения

Во второй половине дня организована работа факультативов, элективных курсов, кружков и секций, школа тесно сотрудничает с детским домом творчества, ДЮСШа, которые на базе школы организуют работу кружков и спортивных секций. В течение 4-х лет, совместно с ДЮСШа, в начальной школе работали развивающие спортивные группы.

Учебный план.

Рассмотрен и рекомендован на заседании педагогического совета,

Протокол от 23.08.2012, №1, утвержден приказом директора школы от 30.08.2012, № 128

Пояснительная записка

Учебный план МОУ ОСОШ № 2 составлен на основе следующих нормативно-правовых документов:

-Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (ст. 7, ст. 32);

-Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

-Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 года № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;

-Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Типовое положение об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства от 19.03.2001 года № 196;

-Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Приказ Минобразования России от 18.02.2002 года № 2783;

-Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 04.03.2010 года № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»;

-Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643 "О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089";

-Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

-Приказ Минобороны России и Минобрнауки России от 24.02.2010 № 96/134 «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»;

-Приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 года № 889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Приказ Минобрнауки России от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373».;

-Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

-Приказ Минобрнауки России от 03.06. 2011 года № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-Федеральный закон от 01.12.2007 года № 309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

-Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-Приказ Минобрнауки России от 22.09.2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373»;

-Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011 г. № 2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год»;

-Приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 года № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089»;

-Приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 года № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»;

-Письмо Минобрнауки России от 09.02.2012 года № 102/03 «О введении курса ОРКСЭ с 1 сентября 2012 года».

-письмо департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования»

-Приказминистерства общего и профессионального образованияРостовской области от 11.05.2012 № 387 «Об утверждении учебных планов для общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2012-2013 учебный год»

-письмо министерства общего и профессионального образованияРостовской области от 11.07.2012 № 8887/03.1 «Об использовании программ»

- Приказ от 02.07.2010 № 268 МУ «Управление образования Орловского района» «О присвоении статуса областной пилотной площадки по внедрению федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования»

- Приказ министерства общего и профессионального образованияРостовской области от 20.07.2012 № 668 «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»

-Приказ Управления образования Орловского района от 11.05.2012 № 239 «Оподготовке к введению в общеобразовательных учреждениях Орловского района комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

-Письмо Управления образования Орловского района от01.08.2012 № 417 «О внедрении Всеобуча по шахматам».

При формировании учебного плана концептуально использовались следующие подходы:

Учебный план должен обеспечить вариативность образования и образовательных программ;

Учебный план должен реализовывать дифференциацию образования;

Учебный план должен обеспечивать качество образования;

Учебный план школы реализует выше названные подходы и ориентирован на дифференциацию обучения, на развитие учащихся, на реализацию программ в 10-11 классах с учетом интересов учащихся, их родителей и возможностей школы.

Используя данный учебный план, школа обеспечивает право учащихся на выбор уровня образования и образовательных программ.

Таким образом, реализуются, три положения Концепции модернизации российского образования - доступность, качество и эффективность.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение учебных предметов федерального компонента по ступеням образования, а также объемы регионального и школьного компонентов.

Региональный компонент и компонент образовательного учреждения представляют вариативную часть учебного плана, часы которой используются по решению образовательного учреждения.

Режим работы в 1-ых-11-ых классах – 5-дневная учебная неделя.

Начальное общее образование

В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:

система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные);

познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

формирование гражданской идентичности обучающихся;

приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира. Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки должна обеспечивать индивидуальные достижения обучающихся.

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебные недели. Продолжительность урока (академического часа) во всех классах не превышает 45 минут, в первом 1 классе используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре-октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре- декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январе-мае 4 урока не более 45 минут каждый.

Учебный план для 1-ых - 3-ых классов разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Приказ Министерства общего и профессионального образования РО от 03.06.2010 № 472), учебный план для 4 классов разработан на основе БУП-2004.

Учебный предмет «Окружающий мир (человек, природа, общество)» изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.

«Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» направлены на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучаются в IV классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

Для реализации учебных программ начальной школы используются следующие учебно-методические комплекты:

-УМК «Школа России» (1б, 2в, 3б, 4в классы);

-УМК « Гармония» под редакцией Н.Истоминой (2б, 4б класс);

-УМК учебно-развивающей системы Л.В. Занкова (1а, 2а, 3а, 4а классы).

1 дополнительный час по физической культуре введен в 1-4 классах, в 1-3 классах предусмотрена компенсация увеличения двигательной активности и спортивно-оздоровительной работы за счет ресурсов внеклассной деятельности: кружки, секции, дни здоровья, динамические паузы, соревнования, подвижные перемены. В 1-ых классах введена динамическая пауза – 40 минут.

Во 2-4 классах предусмотрено деление на группы для изучения иностранного языка (английский, немецкий языки) в классах наполняемостью 20 и более человек.

В 4-ых классах вводится предмет «Основы религиозных культур и светской этики» 1 час, используется модуль «Основы светской этики».

Основное общее образование.

Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.

Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.

Особое место на ступени основного общего образования принадлежит V-VI классам.

Содержание обучения в V-VI классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы. В V-VI классах в рамках нового стандарта вводятся интегрированные предметы: математика (V-VI классы), природоведение V класс, обществознание (VI-IX классы), основы безопасности жизнедеятельности (IIIV классы), обеспечивающие подготовку к изучению систематических курсов.

Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.

Изучение систематических курсов естественнонаучных и общественных дисциплин нацелено на формирование у обучающихся умения объяснять явления природной, социальной, культурной, технической среды; выделять, систематизировать и обобщать их существенные признаки, устанавливать причинно-следственные связи и оценивать их значимость.

На формирование у обучающихся социальных, нравственных и эстетических ценностей направлены курсы литературы, истории и обществознания, искусства, иностранного языка.

Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский язык, иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности жизнедеятельности.

ВVII-IX классах завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы, и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной стратегии, обеспечивающей получение обязательного среднего общего образования.

Учебный предмет «Обществознание» изучается сVI по IX класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право» по модульному принципу на интегративной основе.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения. Часы «Технологии» в IX классе передаются в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся.

ВV-IX классах введено по 3 часа физической культуры в каждом классе.

Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования являются:

воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.

Компонент образовательного учреждения предусматривает часы по ряду учебных предметов для усиления содержания образования краеведческой направленности:

«География» - 0,5 час в VI классе;

«Биология» - 0,5 час в VI классе;

Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в VIII классе в объеме 1 часа в неделю. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».

В 8-9 классах учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках интегрированного предмета «Искусство» в объеме по 1 часу в неделю.

В 5-х классах часы вариативной части (компонент образовательного учреждения) используются на предметы:

- Информатика - для формирования компьютерной грамотности по 1 часу

- Основы православной культуры - по 1 часу

В 6-ых классах

биология, география по 0,5 часа на региональный компонент;

Информатика по 1 часу для повышения компьютерной грамотности-

В 7-ых классах

«Информатика» - для повышения компьютерной грамотности учащихся по 1 часу «Химия», пропедевтический курс -1 ч, для реализации целей химического образования и развития, обучающихся средствами химии.

В 8-ых в классах часы компонента образовательного учреждения распределены:

Основы права по 1 часу, для формирования правовой грамотности учащихся

Здоровый образ жизни (компонент образовательного учреждения в рамках реализации экологического направления школы в разделе «Экология человека») по 1 часу

В 9а, 9б классе часы вариативной части используются на изучение факультативных курсов

«Экологии языка как культуры речи», «Математики. Практикум», «Трудные вопросы географии».

Основная цель изучения курсов - подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации. В рамках реализации предпрофильной подготовки реализуется модуль «Основы выбора профессии» по 17 часов в каждом классе.

В учебном плане сохраняется преемственность преподаваемых предметов, курсов.

Предметы федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования изучаются в объеме не меньше, чем определено федеральным базисным учебным планом.

При проведении занятий по «Иностранному языку» в 5-9 -ых, «Технологии» в 5-8 классах, осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 человек и более, в 8- 9 классах осуществляется деление на группы по «Информатике и ИКТ», при наполняемости классов 20 человек и более.

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПЛАНА ШКОЛЫ III СТУПЕНИ

(средняя (полная) школа).

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Рабочие программы учебных дисциплин в параллели 10-х, 11-ых классах составлены на основе примерных программ среднего (полного) общего образования.

В образовательном учреждении предельно допустимая аудиторная нагрузка в 10-11 классах 34 часа.

Часы вариативной части распределены таким образом, что в основном нацелены на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет получать дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена, а также на удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности .

10 класс: элективные курсы

10 а, 10б - «Математика. Практикум» по 1 часу

10а, 10б - Русское правописание: орфография и пунктуация- по 0,5 часа

Предмет обществознание усилен курсом «Право» 10а, 10б - по 1 часу

10а « Решение биологических задач»- 0, 5 часа

10 б « Решение задач повышенной сложности по химии»- 0,5 часа

11 классы

11а Математика. Практикум- 1 час

11а, 11б - 1 ч «Этика и культура делового общения»

11а, б - Трудные вопросы обществознания –по 0,5 часа

11б - Математика. Практикум- 1 час

11а, б - по 0,5ч- Измерение физических величин

Принципы построения базисного учебного плана для 10-11-го класса основаны на идее универсального учебного плана, инвариантная часть выдержана полностью.

При проведении занятий по «Иностранному языку» «Технологии», «Физической культуре», «Информатике и ИКТ» в 10-11-ых классах осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 20 человек и более. По иностранному языку в 11 классах при объединении двух классов параллели, наполняемость группы по английскому языку 19 человек, одна группа немецкого языка- 7 человек.

Старшая ступень готовит выпускников не только к обучению в вузе, но и к обучению в системе начального и среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности. Это, в частности, определило социально-правовую направленность содержания вариативной части (изучение в рамках предмета «Технология» автодела)

Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе на основе п.15 ст.29 Закона РФ «Об образовании».

Кадровое обеспечение образовательного процесса

Сведения о педагогических работниках (включая административных и других работников, ведущих педагогическую деятельность).

4.2.2. Сведения о руководителях образовательного учреждения

Работа с обращениями и жалобами

Нарушение прав участников образовательного процесса.

Наибольшее количество обращений связанно с межличностными взаимоотношениями. Продолжает оставаться нерешенным вопрос внешнего вида учащихся основной школы, их нежелание носить в школе деловой стиль одежды. Часто нежелание (или беспомощность) родителей и лиц, их заменяющих, отслеживать внешний вид своих детей приводит к проблеме взаимопонимания между учителем и учеником.

6 марта 2013 года поступило заявление от преподавателя физики Щербакова А.А., с требованием принять меры к учащемуся класса Сергею Ч.. Сергей «систематически обзывает, унижает детей, применяет к ним физическую силу, нарушает права учащихся на образование, унижает достоинство преподавателя». Обратились за помощью к инспектору ПДН МалимоновуА.А., в результате чего было оформлено заявление в полицию. В возбуждении уголовного дела было отказано в связи с отсутствием состава преступления. На сегодняшний день конфликт исчерпан.

25 мая Нетребский Эдуард, Ткачев Иван, Ковалёв Никита непристойно выражались в адрес преподавателя Айгубовой Р.Ч. . Была проведена профилактическая беседа с мальчиками, родителями. Учащиеся извинились перед учительницей. На сегодняшний день конфликт исчерпан полностью.

 Меры, предпринимаемые уполномоченным по правам ребёнка:

индивидуальные и коллективные беседы с учащимися

индивидуальные и коллективные беседы с педагогами

индивидуальные беседы с родителями учащихся и с родительской общественностью

доведение до сведения администрации информации проблемах, возникающих между участниками образовательного процесса

организация на классных часах занятий по ознакомлению с «Правилами школьной жизни».

- заседания совета профилактики, с целью улучшения сложившихся ситуаций;

 Результативность проведённой работы:

1.  Новый уголок уполномоченного вызвал большой интерес, коллективные обсуждения.

2. После проведенных классных часов «Знаем ли мы свои права?» поступили предложения педагогов о необходимости создания  методических разработок для различных возрастных групп.

  Перечень приоритетных направлений деятельности в следующем учебном году:

- правовое просвещение;

- методическая помощь классным руководителям в проведении мероприятий по правовой тематике;

- консультативная деятельность;

- разрешение конфликтных ситуаций;

- продолжение работы правового лектория;

- обновление правового уголка.

 Проблемы, возникающие в ходе осуществления деятельности.

          1.Уполномоченные по защите прав участников образовательного процесса – волонтёрское движение, которое не имеет реальных возможностей серьёзно изменить ситуацию в школе, т.к. занимается в основном просветительской деятельностью.

         2. Вновь назначенные или выбранные уполномоченные (за редким исключением) не имеют достаточных знаний и умений для проведения эффективной работы среди коллег, учащихся, родителей.

         Предложения по усовершенствованию института уполномоченного по защите прав участников образовательного процесса.

         Продумывание вопроса поощрения труда уполномоченных по защите прав участников образовательного процесса, учет труда (определенное количество часов)  в качестве внеаудиторной нагрузки или в стимулирующей части оплаты труда.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15668-otchet-shupr-za-20122013uchgod