Конспект логопедического занятия по обучению детей грамоте в подготовительной группе Тема: Звук и буква «Щ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

Конспект логопедического занятия

по обучению детей грамоте в подготовительной группе

компенсирующей направленности с ТНР

Тема: Звук и буква «Щ»

Подготовила учитель-логопед:

Полякова Л.И.

2015-2016 учебный год

Конспект занятия по грамоте

Тема: Звук и буква «Щ»

Оборудование: профиль артикуляции звука «Щ», символ звука «Щ», , звуковые пеналы, кассы букв, предметные картинки со звуком «Щ», слова-карточки, игра « Составь слово, определи количество слогов»

Цели:

Коррекционно-образовательные:

Закрепить правильное произношение звука Щ в слогах, словах, предложениях; продолжать учить определять место звука в слове, делить слова на слоги, выполнять звуковой анализ слов, читать слоги и слова; составлять схемы предложений; познакомить с буквой Щ.

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную моторику, фонематическое восприятие; внимание, память, мышление; навыков звукового анализа, чтения и письма.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитание доброжелательного отношения детей друг к другу.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

- Логопед предлагает детям вспомнить правило речи.

Каждый день всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Громко, четко говорим

И никогда мы не спешим.

- Сядет тот, кто прочитает слово (у детей индивидуальные карточки, с различной степенью сложности)

2.Повторение изученных звуков:

- какие бывают звуки?

- чем отличаются гласные звуки от согласных? (ответы детей)

3. Объявление темы: « Сегодня мы будем знакомиться с новым звуком, с каким именно, вы должны догадаться сами. Послушайте, пожалуйста, стихотворение:

Щука весело жила.

Щеткой воду мела.

Щи варила для гостей.

Угощала пескарей.

Какой звук чаще других слышали? (ответы детей)

4. Знакомство с новым звуком.

5. Акустико-артикуляционная характеристика звука Щ:

- губы округлены, но края губ немного растягиваются в улыбку

- мышцы языка напряжены

- кончик языка поднят к альвеолам

- боковые края прижаты к верхним коренным зубам

- выдыхаемый воздух проходит через щель посередине языка

- Звук Щ – согласный, глухой, всегда мягкий.

Артикуляционные упражнения: «Чашечка», « Бублик», изолированное произнесение звука Щ детьми.

6. Развитие фонематических процессов: игра «Хлопни в ладоши».

(дети должны хлопнуть в ладоши, если услышат звук Щ в словах)

Петящепок нащепал.

Щепкив печку насыпал.

Папа печку натопил.

Дедлещей в ней насушил.

Ащенок лещей стащил.

7. Речевая зарядка:

- Проговаривание слоговых рядов по цепочке:

ЩА-ЩЕ-ЩУ АЩ-ОЩ-УЩ

ЩО-ЩИ-ЩА ИЩ-ЕЩ-ИЩ

ЩЕ-ЩО-ЩИ ОЩ-УЩ-ОЩ

ЩУ-ЩА-ЩО УЩ-ЮЩ-УЩ

ЩИ-ЩА-ЩИ ЕЩ-ОЩ-ЕШ

- Проговаривание чистоговорок:

Ща-ща-ща – Ваня вышел без плаща

Щу-щу-щу- белье в речке полощу

Ще-ще-ще- дождь прошел, а он в плаще.

8. Работа с картинками.

Дети называют слова со звуком Щ, определяют позицию звука в слове; придумывают предложения.

Физминутка: игра-соревнование по командам:

« Составь слово, определи количество слогов»

9. Звуковой анализ слова: Щука, деление на слоги, характеристика каждого звука.

10. Выкладывание схемы предложения: Щука плавает в реке.

11. Связь звука с буквой. Звук Щ на письме обозначается буквой Щ

На расческу Щ похожа.

Три зубца всего. Ну что же!

- На что еще похожа буква Щ?

- Из каких элементов она состоит?

-Напишите букву Щ в воздухе (глазками, носом)

На доске зачеркни все неправильно написанные буквы Щ.

12.Чтение: ЩУКА, ПИЩА, ГУЩА, ЧАЩА, ТАЩУ, ТАЩИТ, ЩИПЦЫ.

ЭТО МЫШКА. МЫШКА ПИЩИТ.

13. Итог занятия: какой звук мы сегодня изучали?

- Дайте характеристику этого звука.

14. Домашнее задание: придумать слова со звуком Щ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156785-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-po-obuche