Конспект открытой образовательной деятельности в старшей группе по теме «Осень»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад №26

Советского района г.Волгограда

Конспект открытой образовательной деятельности  в старшей группе по теме «Осень»

Выполнила воспитатель

высшей квалификационной категории:

Ильина С.В.

Волгоград 2015

Цель:

Систематизировать знание детей об осени и осенних явлениях.

Задачи:

Расширять и активизировать словарь по теме « Осень».

Совершенствовать грамматический строй речи.

Продолжать учить согласовывать движения с речью.

Развивать мелкую моторику пальцев рук через пальчиковую гимнастику.

Развивать речевое дыхание

Развивать пространственные представления.

Развивать внимание, память.

Воспитывать положительное отношение к занятию, самостоятельность, контроль над собственной речью.

Оборудование:

Мультимедийная установка, мяч, картинки с листьями,  листы белой бумаги, набор листьев на каждого ребенка, картинки с изображением деревьев, игрушка-телефон.

Ход деятельности:

Воспитатель:

-Послушайте загадку и определите, о каком времени года в ней говорится:

Что за волшебница краски взяла?

Листья покрасила, с веток сняла?

Мошек упрятала спать до весны,

Что за волшебница, скажете вы?

Показ мультимедийной презентации.

Дыхательная гимнастика.(Дети вдыхают аромат осенних листьев. Вдох через нос, выдох через рот).

-Правильно. А что изменяется в лесу с приходом осени?

Дети:

-На деревьях опадают и желтеют листья. Животные готовятся к зиме.

Воспитатель:

-По каким признакам мы узнаём осень?

Игра «Волшебный зонтик» (Дети встают под зонтик и называют приметы осени).

-Какая погода осенью?

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации русской природы.

-Рассмотрите внимательно рисунки. Скажите, какое время года на них изображено?(Осень).

- А вся ли осень одинакова? Можем ли мы расставить картинки по порядку? Расскажите, чем изображение осени на первой картинке отличается от осени на второй картинке? А на второй от третьей? Как мы назовем каждую из этих картинок? (Дети попадают в затруднение)

- Есть ранняяосень, есть золотая,а есть поздняя. Как, по- вашему, на каком рисунке ранняя осень, а на каком поздняя? Почему именно так назвали эти состояния природы?

- Что бывает ранней осенью?

- Чем отличается поздняя осень?

- Сколько осенних месяцев?(Сентябрь, октябрь и ноябрь)

Сентябрь.

Его в народе называют хмурень.

- Как вы думаете, почему?

- А ещё его прозвали златоцветом и листопадником.

- Почему?

Октябрь.

- Народ называет этот месяц ветродуем, грязником.

- Почему?

- Почему это время года называют золотая осень?

Физкультминутка.

Дети изображают падающие и кружащиеся листочки.

Ноябрь.

До ноября ещё далеко. Его ещё называютполузимником.

- Почему?

Образование уменьшительно-ласкательных форм существительных.

Звонит телефон. Он говорит, что к ним в страну Гномию тоже пришла осень. У них в стране всё маленькое-маленькое и поэтому всё зовется ласково.(Дети образовывают слова с уменьшительно-ласкательным значением)

Дождь-дождик.

Ветка-….

Трава-…

Развитие пространственных представлений. Выкладывание узора из осенних листьев на бумаге.

(Воспитатель предлагает выложить узор из осенних листьев листе бумаги так, как было на доске).

- Какой лист в середине?

- Какой лист справа?

- Какой лист внизу?

Появляется «Кот-наоборот»

Игра «Скажи наоборот»

Воспитатель:

- Пасмурный день.(Дети: Солнечный день)

- Длинные ночи.(Короткие ночи)

- Холодная погода.(Теплая погода)

- Глубокие лужи.(Мелкие лужи)

- Ранняя осень.(Поздняя осень)

- Грустное настроение.(Радостное настроение)

Воспитатель:

- Ребята, а давайте сделаем Коту подарок? Нарисуем ему осеннюю картину из листьев.

(Рисование картины листьями)

Итог:

-Что интересного узнали сегодня?

- Какая бывает осень?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157032-konspekt-otkrytoj-obrazovatelnoj-dejatelnosti