- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фонетика как раздел русского языка. Звуки речи
590
0
Тема: Фонетика как раздел русского зыка. Звуки речи.
Цель:систематизировать знания об основных объектах фонетики.
Задачи:
повторение сведений о звуках русского языка;
формирование умений соотносить звуковую и графическую модель слова;
развитие фонематического слуха.
Ход урока:
Оргмомент.
Лингвистическая разминка - лингвистический обзор.Объяснение лексического значения слов: телефон, микрофон, магнитофон, фонендоскоп, фонастения, фонограмма.
Телефон. Теле- - первая часть сложных слов, имеющая значения: 1) действующий на дальние расстояния; 2) телевизионный. Телефон: 1) система связи для передачи на расстояние звучащей речи; 2) аппарат для разговора таким способом; 3) номер такого аппарата.
Микрофон. Прибор, преобразующий звуковые колебания в электрические для передачи звуков на расстояние.
Магнитофон. Аппарат для записи звука на магнитную ленту и воспроизведения его.
Фонендоскоп. Фон – звук + ендо - внутри = скоп – смотрю. Разновидность стетоскопа, состоящая из двух резиновых трубок и небольшой воронки с мембраной.
Фонограмма – запись звука, сделанная на что-либо.
Фонотека. Собрание, архив звукозаписей.
Фонастения. Расстройство голоса, проявляющееся в хрипоте или полном отсутствии голоса.
Повторение сведений о звуках русского языка.
Задание: восстановите пропуски.
Звуки речи | |
… (вокальные) | … (консонантные) |
состоят | |
… | - из голоса и шума (…) - из шума (…) |
образуются | |
струя … проходит через … … , не встречая … | струя …, проходя через … … , встречает…: -…: м, б; - …: в, ф; -…: л, д. |
Повторение сведений о гласных и согласных звуках.
Задание: составьте рассказ по опорной схеме.
Характеристика особенностей произношения йотированных гласных.
Буквы е, ё, ю, я обозначают | |||
… звук | … звука | ||
… | олень, мячик сёмга, бюро | … | моя, поёт, боюсь, лает |
… | яма, юла, ёлка, еду | ||
… | семья, лью, съем, льёт | ||
Работа по листу-опроснику.
Звуки русского языка делятся на …
Гласный звук – это …
Гласный звук состоит из …
Гласные бывают …
Ударение – это …
Согласный звук – это …
Согласный звук состоит из …
Согласные звуки бывают …
Звонкие согласные звуки состоят из …
Глухие согласные звуки состоят из …
Сонорные согласные звуки:
Транскрипция –
Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук …
Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука …
Практическая работа.
Задание 1. Объясните лексическое значение слова «мегафон», зная, что фонетика изучает звуковой строй языка.
Задание 2. Из чего состоят гласные звуки?
Задание 3. Какие препятствия встречает струя воздуха при образовании звуков П и Л?
Задание 4. Запишите соответствующие пары по звонкости/глухости для звуков В, К, С.
Задание 5. Сколько звуков и почему обозначают подчёркнутые буквы в словах: якорь, бюро, совьёт.
Задание 6. Укажите количество букв и звуков в словах предыдущего задания.
Задание 7. Затранскрибируйте стихотворение А. Барто.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Обобщение:
- ключевые понятия урока;
- формируемые (сформированные) умения.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157529-fonetika-kak-razdel-russkogo-jazyka-zvuki-rec
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Механизмы реализации внеурочной деятельности по ФГОС НОО»
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогика и методика преподавания английского языка
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.