Тема урока: Звук и буква Хх

План – конспект обучение грамоте

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема урока: Звук и буква Хх. с. 32

Цели:

Формирование новых представлений и понятий о звуке и букве Хх; определять место звука в слове.

Развивать фонематический слух; навыки чтения слогов изученных конструкций.

Воспитывать умения слушать учителя, закреплять навыки учебной деятельности.

Оборудование: кассы букв и слогов, предметные картинки, изображение букв Хх, слоги.

Ход урока.

Организационный момент.

Урок обучения грамоте, на уроке познакомимся с новым звуком и буквой, будем составлять, и читать слоги с изученными буквами.

2. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

1)Артикуляционная гимнастика. (взяли зеркала)

Лопаточка с.31

Почистили нижние зубки с.29

Горочка с.33

Катушка с.37

3. Повторение.

Чтение слогов.

СА АМ АС МА

СУ УМ УС МУ

СО ОМ ОС МУ

4. Изучение нового материала.

а) ЗВУК Х

1.-Послушайте небольшой рассказ.

-Вова гулял во дворе. Была зима. У мальчика замёрзли руки. Снял он рукавички и стал дуть тёплым воздухом на руки: х-х-х.

Повторим как Вова дул на руки: Х-Х-Х.

Пришёл Вова домой. Мама показала ему смешную картинку. Вова долго смеялся: ха-ха-ха.

-Повторим, как Вова смеялся: ХА-ХА-ХА.

-Какой первый звук слышим в слоге ХА? (Х)

-Что изображено на картинке? (хлеб)

-Какой первый звук слышим в слове хлеб? (Х)

б)Артикуляция

-Произнесём звук (Х)

Когда произносим звук (Х), спинка языка глубоко во рту поднимается к потолочку (нёбу), а кончик его за нижними зубами Х-Х-Х.

Спинка языка мешает воздуху выходить свободно. Этот звук согласный.

-Произнесём звук (Х). Как мы его произносим? Что мешает воздуху свободно выходить? Какой это звук? (согласный)

в)Знакомство с буквой.

-Мы знаем, что звуки мы слышим и говорим, а буквы мы читаем и видим.

-Звук Х обозначается буквой Хх.

- Посмотрите на букву Хх(показ буквы)

-Это семейка буквы Х. Есть заглавная буква, маленькая, письменные и печатные.

- На что похожа буква Х?

Х – забавная игрушка

Деревянная вертушка

Деревянная вертушка

Ветру вольная подружка.

- Возьмите карточку с буквой Х обведите её пальчиком, запомните, как она выглядит.

- Можем мы из ниточки изобразить букву Х? С помощью чего мы можем сделать букву? (палочек). Сколько нам потребуется взять палочек? (2)

Возьмите 2 палочки сложите их так что бы получилась буква Х.

Найдите у себя в разрезной азбуке букву Х, положите её на полотно.

МОЛОДЦЫ!

г) Работа в тетради.

-Посмотрите, как печатается буква Х. (показ учителя на доска), пропишите в воздухе.

Напечатайте букву Х в тетради.

Физминутка.

Хомка - хомка, хомячок,

Полосатенький бочок

Хомка рано встаёт,

Шейку моет, щёчки трёт.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Хомка хочет сильным стать.

- О ком эта физминутка? (о Хомке) - Какой первый звук слышим в слове Хомка? Как мы его произносим? Какой буквой обозначается звук? Какие слова встречаются со звуком Х в начале слова? (Хомячок, хатка).

в) - Работа по букварю стр. 32.

- А теперь откройте буквари, сверху на странице в синем круге рассмотрите напечатанные буквы, прочитайте. Какая там буква напечатана? (Хх)

Что изображено на рисунке слева? Кто поёт? (хор) (предложение, если время)

2).Работа по картинке. Составление предложения.

а) – В левом верхнем углу страницы, найдите картинку, что на ней изображено? (хор). Составьте предложение со словом хор.Хор поёт.

Сколько слов в предложении? (2)Составим схему предложения. (в тетради) Первое слово в предложении с какой буквы пишем? (с большой). Второе?

-Какое первое слово? (Хор) Второе? (поёт) (на доске учителем выстраивается схема предложения) Хор поёт.

-Разделите слово ХОР на слоги. Сколько слогов? (1)

-Назовите первый звук в слове. (С) Какую букву напечатаем? (Х)Прочитаем.

-Назовите, слова где звук Х слышим в начале слова.

( Хлеб, халва, холод, хвост).

-Назовите слово где звук Х слышим в конце. (ох, ах, ух). В середине. (Уха, муха, ухо, сухари).

Вывод:Звук Хх может стоять в начале, в конце, в середине слова.

Упражнение по релаксации.

- Реснички опускаются

  Глазки закрываются.

  Мы спокойно отдыхаем

  Сном волшебным засыпаем!

  Хорошо нам отдыхать,

  Но пора уже вставать!

  И работу продолжать!

д) Составление и чтение слогов с буквой Х

-Познакомим букву Х с гласными

Составление и чтение слогов на доске.

АХ, ОХ, УХ, ХА, ХО

БукваА познакомилась с Х, буквы взялись за ручки, какой слог получился, АХ, прочитаем.

а) А-Х (учитель,хором, по одному)Составьте слог у себя в разрезной азбуке, прочитайте.

б) О-Х в) У-Х

2)Буквы поменялись местами:

а)Х-Акакой слог получился, прочитаем.(учитель, хором, по одному).Составьте слог у себя в разрезной азбуке, прочитайте.

б) Х-О

5. Закрепление изученного материала.

Работа по букварю с. 32, чтение слогов.

- Посмотри на картинку, кто там изображён? Что сделала девочка? Что она произнесла, прочитай. АХ; аналогично ОХ, УХ.

Чтение столбиков слогов с доски по цепочке, по столбику инд-но

6. Итог урока.

-С каким звуком и буквой работали?

- Назовите, с какой буквой мы составляли и читали слоги сегодня на уроке?

- Молодцы ребята. Вы сегодня хорошо поработали.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157825-tema-uroka-zvuk-i-bukva-hh