Необычайные приключения в сказочной стране

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №130 общеразвивающего вида»

Октябрьского района городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

Интегрированная

непосредственно - образовательная деятельность

в старшей группе

«Необычайные приключения

в сказочной стране»

Воспитатель:

Хайруллина Л.У.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие (формирование целостной картины мира, познавательно - исследовательская и продуктивная деятельность ), художественно-эстетическое развитие (музыка, аппликация, рисование), речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной деятельности.

Программное содержание: Создать непринужденную, психологическую атмосферу, положительный эмоциональный фон, установить эмоциональный контакт с детьми, настроить детей на совместную работу, предоставить детям возможность осознать свое эмоциональное состояние через игру, развить чувство единства, сплоченности, действовать согласованно. Закрепить знания детей о добрых и вежливых словах, побуждать детей совершать добрые поступки, формировать представление о добре и зле. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, к окружающим, прививать желание всегда прийти на помощь, испытывать удовлетворение от совместно выполненной работы. Продолжать знакомить детей с основными эмоциями, учить изображать различные эмоциональные состояния с помощью мимики и жестов, развивать у детей умение понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие и сопереживание. Формировать у детей уверенности в себе, научить детей находить в своем товарище положительные черты характера, подбирать слова для передачи этих качеств. Обогащать и активизировать словарный запас детей, развивать связную и выразительную речь, внимание, воображение.

Методические приемы: Игровое упражнение «Прикосновение ладошками»; сюрпризный момент (коробочка, письмо, волшебная палочка, ворота); игровое упражнение «Добрые и волшебные слова» ; стихи М.Л.Грозовского «Здравствуйте», «До свидания» ; вопросы к детям ; дидактическая игра «Угадай настроение»; дидактическое упражнение «Нарисуй эмоцию»; опыты с водой; игра «Волшебный стул»; продуктивная деятельность (аппликация).

Предварительная работа: Беседы с детьми о добре и зле; чтение произведений о добрых и вежливых словах , о вредных привычках, о правилах этикета; рассматривание иллюстраций, фотографий людей с разными эмоциями; заучивание стихов о вежливых словах; настольно-дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры по развитию эмоциональной сферы детей .

Материал и оборудование: Музыка, волшебная коробочка, письмо от Феи, колокольчик, волшебная палочка, волшебные «ворота», карточки с изображением людей с разными эмоциями, пиктограммы эмоциональных состояний, альбомные листы, фломастеры, карточки с заданиями, стаканы с водой, для опытов (блестки, горстка земли ), «волшебный» стул, материал для аппликации, листы ватмана, подарки-сувениры для детей.

Содержание организованной деятельности детей

Дети с воспитателем заходят в зал и становятся полукругом.

Восп: Придумано кем-то

Просто и мудро

При встречи здороваются : « Доброе утро».

Доброе утро и солнцу и птицам

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым

Пусть доброе утро длится до вечера !

Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте мы с ними поздороваемся, только здороваться будем необычным способом.

Уважаемые гости, приготовьте , пожалуйста, свои открытые ладошки.

/Дети идут к гостям и протягивая к ним ладошки здороваются под музыку./

Игровое упражнение « Прикосновение ладошками»

Восп:Молодцы, ребята. А сейчас, давайте все возьмемся за руки и образуем «Круг друзей». ( Дети с воспитателем встают в круг )

Скажите ,пожалуйста, у наших гостей ладошки теплые?

Дети: Да, теплые.

Восп:Конечно, ведь наши гости добрые , и они поделились своим теплом с вами, вы делитесь теплом друг с другом и со мной. Ребята, у каждого из нас есть своя дорога « Добра», моя дорога « Добра» ведет меня каждый день к вам в детский сад, потому что я вас очень люблю. А куда ведет вас, ваша дорога «Добра»? (Ответы детей)

Спасибо вам большое за теплоту и добро, которое вы несете.

А сейчас садитесь на стульчики поудобнее, выпрямите спинки, я хочу вам что-то показать. (Дети садятся на стулья полукругом )

Восп:(показывает детям волшебную коробочку )

Ребята, я сегодня в группе нашла вот эту коробку. Хотела ее открыть и посмотреть, что там лежит, но у меня ничего не получилось. Но я нашла подсказку, внизу была приклеена бумага. Там было написано, что коробка откроется только тогда, когда назовете добрые и волшебные слова.

Ну что ребята, мы справимся с этим заданием?

Дети:Конечно ,справимся.

Восп: Тогда давайте вспомним, какие мы знаем добрые и вежливые слова.

Игровое упражнение «Добрые и вежливые слова»

Дети: доброе утро, спокойной ночи, здравствуйте, до свидания, простите , извините, пожалуйста, спасибо, доброго дня.

Восп:Молодцы, ребята. Вы знаете очень много добрых слов. Но коробочка почему-то не открылась. Может нам попробовать рассказать стихи , которые мы с вами учили про « Здравствуйте» и « До свидание» ?

Дети хором читают стихи.

На прогулке или дома

Всех друзей или знакомых

Поприветствуй от души

Громко « Здравствуйте» скажи.

Когда ты уходишь, то на прощанье

Сказать не забудь всем друзьям « До свидание».

Друзья улыбнуться, помашут рукой

И попрощаются тоже с тобой.

/Звучит таинственная музыка, коробочка открывается./

Восп:Какие вы молодцы, ребята. Без вас я не смогла открыть эту волшебную коробку. Нужно скорее посмотреть, что же там лежит?

/Воспитатель достает из коробки письмо./

Тут какое-то письмо, интересно от кого оно ? Нужно скорее его прочитать, тогда обо всем и узнаем.

Игровое задание «Письмо от Феи» : «Здравствуйте, дорогие ребята ! Пишет вам письмо Фея, из волшебной страны. Я попала в беду, меня заколдовал злой Волшебник. Помогите, пожалуйста, освободиться от его злых чар.

Я знаю, что вы смелые, добрые и дружные ребята .И вы не испугаетесь трудностей и спасете меня от злого волшебника. А найти дорогу в сказочную страну поможет моя волшебная палочка. С любовью ваша Фея Добра»

Восп:Наша Фея попала в беду и просит помощи. Поможем освободить ее от злого волшебника ?

Дети:Да, поможем.

Восп:Тогда нам нужно скорее попасть в волшебную страну. Я коснусь этой волшебной палочкой до каждого из вас и мы окажемся в этой сказочной стране. Только открывать глазки нельзя, пока я вам не скажу, договорились. Закрывайте глаза , чудеса начинаются.

/Звучит таинственная музыка, воспитатель касается волшебной палочкой до детей./

Восп:Открывайте свои глазки. Вот и ворота этой волшебной страны, давайте скорее туда попадем и спасем нашу Фею. ( Дети проходят через «Волшебные ворота» )

Вот мы и на месте. Ребята, посмотрите, по столу разбросаны карточки с изображением людей этой страны. Это злой волшебник их раскидал. Возьмите все по одной карточке, рассмотрите их внимательно ,и попробуйте

угадать, какое у них настроение.

Дидактическая игра «Угадай настроение»

Восп:Молодцы, ребята. Вы все справились с этим заданием.

Скажите , пожалуйста, а как можно узнать, какое у человека настроение?

Дети:настроение можно узнать по глазам, бровям, губам.

/Дети с помощью мимики изображают разные эмоции. Воспитатель просит одного из детей собрать карточки, благодарит за помощь./

Восп: Ребята, скажите, а каких людей вы хотели бы увидеть в этой сказочной стране ?

Дети:Только веселых, добрых людей.

Восп:Я согласна с вами. Тогда давайте мы нарисуем их. Посмотрите, на стенах этого города висят карточки, на которых нарисованы кружочки-лица. У них отсутствуют глаза, брови, губы. Это злой волшебник стер их. Вы сможете вернуть им «лица»? ( Да ) Я в вас и не сомневалась.

Дидактическое упражнение «Нарисуй эмоцию»

Восп:Молодцы, ребята. И с этим заданием справились. Злой волшебник увидит эти добрые, веселые лица и сам станет добрым и освободит нашу Фею.

А сейчас подойдите к столу. Тут лежит карточка с заданием. Садитесь на стульчики и слушайте следующее задание.

Экспериментальная деятельность (опыты с водой ).

Воспитатель читает задание : «Ребята, я приготовил три стакана с водой, блестки, горстку земли. С их помощью вы должны показать три настроения : спокойствие, радость, грусть.»

Восп:Ну что же, попробуем выполнить и это задание.

Вопросы к детям:

Ребята, что в этих стаканах ? ( чистая вода)

Скажите, когда человек чувствует себя хорошо, когда у него все получается, он всем доволен, на что похоже его настроение ? ( на чистую воду ). Правильно, и мысли у него ясные, чистые как эта вода.

/Воспитатель показывает стакан с чистой водой и соответствующую пиктограмму./

Как вы думаете, если у человека настроение радостное, прекрасное, то у него мысли на что похожи ? ( на салют, на разноцветную радугу )

/Воспитатель показывает пиктограмму ( радости) и во второй стакан с чистой водой бросает блестки и размешивает./

Но бывает и по- другому—мысли у человека становятся грустными, даже не очень хорошими. Так бывает, если кто-то сделал что-то плохое человеку. Тогда на что похоже его настроение ? ( на темную мутную воду )

/Воспитатель бросает землю в третий стакан и размешивает, показывает соответствующую пиктограмму./

Ребята, если вы хотите, чтобы у вас всегда было хорошее настроение-- думайте о хорошем, хорошие мысли всегда помогут вам.

И с этим заданием мы справились. А сейчас, давайте немного отдохнем и поиграем в игру.

Дидактическая игра «Волшебный стул». Физкультминутка.

Дети идут по кругу и поют : « Кто сегодня всех красивей, кто сегодня всех счастливей? Поскорее появись! На волшебный стул садись!» /Каждый ребенок из круга, по очереди, должен сказать о сидящем на стуле что - нибудь хорошее и доброе./

Дети с воспитателем остаются в круге. Звенит колокольчик.

Восп:Ребята, вы слышите, как звонко и весело звенит колокольчик. Это Фея нам хочет сообщить, что освободилась от злого волшебника и благодарит нас за помощь. Вы сегодня все молодцы!!! А давайте мы нашей Фее оставим подарок, сделаем ей букет из цветов.

Игра «Лепестки цветов». Продуктивная деятельность ( аппликация).

Дети приклеивают на ватмане вокруг желтых кружочков лепестки.

Восп:Ребята, посмотрите, какой букет у нас получился. Молодцы ! Мы как эти лепестки, будем постоянно находиться рядом друг с другом. Вы согласны со мной? (Да). Ну а сейчас нам пора вернуться обратно в детский сад. Вставайте в круг, возьмитесь за руки и закрывайте глаза.

/Звучит волшебная музыка. Воспитатель машет волшебной палочкой./

Открывайте глаза. Вот мы и вернулись домой.

Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какое у вас сейчас настроение ?

Что вам больше всего понравилось? ( Ответы детей)

Мне тоже очень понравилось с вами путешествовать. Посмотрите, Наша Фея Добра тоже оставила нам подарок. Спасибо ей большое. Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158001-neobychajnye-prikljuchenija-v-skazochnoj-stra