- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия для 6 класса по внеклассному чтению для специальной (коррекционной) школы детей с ограниченными возможностями здоровья
Приложение. №1
Карточка-задание для индивидуальной работы
(6 класс)
Ганс-Христиан Андерсен
«Гадкий утенок»
ФИ, класс_______________________________________________________
Выберите жанр данного произведения.
- повесть
- рассказ
- сказка
- басня
Какие характерные черты и приёмы встречаются в сказке. Перечислите.
----------------------------
------------------- СКАЗКА ----------------------
----------------------------
------------------- ----------------------
С кем встречался гадкий утенок на своем пути. Найди лишнее.
- два диких гусака_____________________
- заяц и волк________________________
- охотничья собака_________________
-кот и курица____________________
4. Каких птиц увидел утенок? Впишите пропущенные слова.
Раз под вечер, когда солнышко еще сияло, из-за леса поднялась целая стая ________________ , _______________ птиц. Таких _______________ птиц утенок еще никогда не видел – все________________ как снег, с ________________ _________________ шеями. Это были _________________ .
Собери слово, и ты узнаешь название сказок Г.Х. Андерсена.
1). Д О М К А Й Ю В Ч О
2). ЯСЖАНЕН ВЕРКОЛАО
Соедините стрелками, как относились к утенку:
жители птичьего двора:белые лебеди:
-клевали - приняли в стаю
- полюбили - надсмехались
-дразнили - были рады
- уважали - гнали
- склонились перед ним -щипали
Какая это сказка? Выберите ответ.
- весёлая
- грустная
- юмористическая
- печальная
8. К образным выражениям подберите близкие по значению слова:
- черствое сердце _________________________________________
_________________________________________
- золотое сердце _________________________________________
_________________________________________
(доброе, равнодушное, беззлобное, жестокое, ласковое, безжалостное, заботливое, капризное)
Чему учит эта сказка? Выберите ответ или напишите свой.
-любить своих родных
- добро побеждает зло
- относиться доброжелательно к тем, кто рядом с тобой
- тем, у кого доброе сердце воздается по заслугам
______________________________________________________
Для * II, III групп карточки даются в облегченном варианте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158100-konspekt-zanjatija-dlja-6-klassa-po-vneklassn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Современные педагогические технологии в практике дополнительного образования детей»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.