Рабочая программа по русскому языку. Рамзаева 4 класс

РАССМОТРЕНО на заседании МО

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

УТВЕРЖДАЮ :

Директор МОАУ «СОШ № 8 г. Орска»

от «____» _____________2015г

Протокол №___________

.

Руководитель МО:

_______________О.Г. Бережная

______________И.Н. Пахомова

___________________________

«_____» ____________2015г.

«____» ______________2015г.

№

Адрес

Наименование ресурса

2

http://www.edu.ry

Российское образование ,центральный образовательный портал

4

http://www.uchportal.ru/load/47

Учительский портал. Презентации для начальной школы

5

http://www.pedsovet.ry

Каталог образовательных сайтов

6

http://www.it-n.ry

Сеть творческих учителей

7

http://www.ychitel.com

Педагогический журнал «Учитель»

8

http://www.nachalka

Начальная школа детям родителям, учителям

9

http://flashsait.com/

Бесплатная детская электронная библиотека КП

10

http://www.staroeradio.ru/

Школьная фонохрестоматия, литературные чтения, спектакли, радиопостановки

11

http://www.gorodfm.ru/skazki/

Детские сказки «О главном» в исполнении актеров

13

http://www.museum.ru/

Музеи России

14

http://www.pribautka.ru/

Пословицы, поговорки, прибаутки

15

http://www.arthistory.ru/

Изобразительное искусство – история, стили, художники и картины

16

http://www.poezia.ru/ childroom.php

Детская комната на сайте poezia.ru (стихи для детей современных авторов)

17

http://www.lukoshko.net/

Лукошко сказок

18

http://geo.1september.ru

Газета «Начальная школа» и сайт для учителя «Я иду на урок »

19

http://nachalka1-4.ucoz.ru/load/urok_russkogo_jazyka_quot_uprazhnenija_v_perenose_slov_quot/1-1-0-3

Школьная планета знаний

20

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Социальная сеть работников образования. Начальная школа.

21

http://school-collection.edu.ru/

Единая коллекция образовательных ресурсов

22

http://www.mon.gov.ru

Министерство образования и науки Российской Федерации

23

http://interneturok.ru/ru/blog/master-klassy-po-podgotovke-k-ege-i-gia-ot-100ege-ru

Видеоуроки по основным предметам школьной программы.

24

http://www.umk-garmoniya.ru/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА "ГАРМОНИЯ" для начальной школы

№ урока

Дата

Тема урока

Универсальные учебные действия

Характеристика деятельности обучающихся

1.

01.09

Слово. Предложение. Текст.

Познавательные:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

Различаютгласные и согласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные согласные звуки.

Характеризуютособенности гласных и согласных звуков. Определяютзвук по его

характеристике.

Соотносятзвук и его качественную характеристику.

Оцениваютправильность характеристики звука, находятошибки в характеристике звуков. Группируютслова с общим корнем, с одинаковыми приставками и суффиксами.

Контролируютправильность объединения слов в группу (исключая синонимы и омонимичные морфемы слов).Анализируютзаданную схему состава слова и подбираютк ней слова.

Анализируюттекст

с точки зрения наличия родственных слов, слов с

заданными приставками, суффиксами.

Объясняютзначение слов с опорой на состав его основы.Определяютсостав слова, приводя доказательства наличия или отсутствия той или иной морфемы.

Определяютв корне слова наличие изученных орфограмм (безударные гласные, глухие, звонкие, непроизносимые и двойные согласные, разделительныеь иъ, слитное написание приставок.)

Объясняюти доказываютнаписание слов.

Группируютслова по типу орфограмм.

Моделируютв ходе коллективной работы алгоритм применения орфографических правил.

Объясняютнаписание слов

в ходе предварительного анализа текста диктанта.

Оцениваютсобственный диктант.

Анализируютдопущенные ошибки.

Пишутзрительно-слуховые

диктанты.

Определяютграмматические характеристики частей речи, формы словоизменения существительных, прилагательных, глаголов.

Анализируют,сравниваюти сопоставляютграмматические признаки различных частей речи.

Осваиваюталгоритм распознавания частей речи

(Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Какие имеет постоянные свойства? Как изменяется?

Каким членом предложения чаще всего бывает?).

Находяторфограммы на безударные падежные

окончания имен прилагательных и безударные родовые окончания глагола и объясняютих написание.

Классифицируютпредложения по цели высказывания.

2.

02.09

Знаки препинания в предложении.

Познавательные:

Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами; сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

3.

03.09

Главные и второстепенные члены предложения

Познавательные:Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

4.

04.09

Связь слов в предложении.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

5.

07.09

Текст. Виды текстов.

Познавательные:Собирать требуемую информацию из указанных источников; фиксировать результаты разными способами.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить высказывания на заданную тему.

6.

08.09

Звуки и буквы. Слоги. Ударение.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

7.

09.09

Сочинение по рисунку и опорным словам.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

8.

10.09

Однокоренные слова. Корень слова.

Регулятивные:Учитывать правила в планировании и контроле способа выполнения учебной задачи.

Коммуникативные:Строить высказывания.

9.

11.09

Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова.

Познавательные:Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:Сотрудничество

Регулятивные:Применять последовательность действий

10.

14.09

Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре.Сотрудничество

11.

15.09

Контрольный срез №1. Входная контрольная работа

12.

16.09

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

13.

17.09

Изложение.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение выбирать действия.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.

14.

18.09

Работа над ошибками.

Слова с непроизносимыми и двойными согласными.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре.

15.

21.09

Слова с непроизносимыми и двойными согласными.

Регулятивные:Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

16.

22.09

Приставки и предлоги.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

17.

23.09

Разделительные Ъ и Ь.

18.

24.09

Части речи. Имя существительное. Род имен существительных.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Строить высказывания.

19.

25.09

Склонение имен существительных.

20.

28.09

Имя прилагательное как часть речи. Род имен прилагательных

Познавательные:Умение анализировать.Применять установленные правила.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре.

21.

29.09

Глагол как часть речи. Времена глаголов

Познавательные:Моделирование.

Регулятивные:Применение, коррекция в применении.

Коммуникативные:Строить высказывания, аргументировать свои ответы.

22.

30.09

Изложение зрительно воспринятого текста по составленному плану.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

23.

02.10

Контрольный диктант по теме «Правописание орфограмм корня. Части речи».

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

24.

05.10

Работа над ошибками.

Однородные члены предложения

Познавательные:Умение анализировать.Применять установленные правила.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

25.

06.10

Однородные члены предложения

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.

Наблюдаютза употреблением и связью однородных членов в предложении.Классифицируют

члены предложения с точки зрения выполняемой

функции (главные и второстепенные члены предложения). Анализируютпредложение и текст с точки

зрения наличия в них однородных членов.

Распознаютпредложения с однородными членами в тексте.

Соблюдаютинтонацию перечисления при чтении предложений с однородными членами.

Расставляютзнаки препинания в предложениях с однородными членами. Составляютпредложения с

однородными членами, в том числе по схеме.

26.

07.10

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

Познавательные: Умение анализировать, смысловое чтение.

Регулятивные: Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

Коммуникативные:Строить высказывание.

27.

08.10

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Познавательные:Установление причинно-следственных связей.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

28.

09.10

Предложения с однородными членами, соединенными союзами а, но.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст.Аргументировать свои ответы.

29.

12.10

Однородные члены предложения.

30.

13.10

Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»

31.

14.10

Работа над ошибками

Однородные члены предложения

Познавательные: Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре.

32.

15.10

Тема и основная мысль текста.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила

.Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

Наблюдаютза особенностями падежей. Определяютпадеж имени существительного, пользуясь вопросами и предлогами, систематизированными в

таблице.

Сопоставляюти сравниваютсинтаксическую роль имен существительных в именительном

и косвенных падежах. Склоняютимена существительные. Знакомятсяс несклоняемыми именами

существительными.Определяютсвязь слов в предложении для распознавания падежей имен существительных. Наблюдаютза употреблением имен существительных в косвенных падежах. Знакомятся

со значениями косвенных падежей и их синтаксической ролью. Учатсяосознанноупотреблятьих в

речи.

Отгадываютзагадки,записываютих и отгадки к ним.

Пишутзрительно-слуховые диктанты.

Определяютв тексте изученные орфограммы.

Составляютповествовательный текст по иллюстрации, плану и опорным словам

Классифицируютслова — имена существительные

по принадлежности к роду, к склонению.

Анализируютимена существительные по грамматическим

признакам: род, число, падеж в тексте (предложении).Изменяютимена существительные по падежам и числам при создании собственных текстов(предложений). Определяютсинтаксическую

функцию имен существительных в начальной форме (именительный падеж) и имен существительных

в форме косвенных падежей (главные и второстепенные члены предложения).Соотносятслово и набор его грамматических характеристик,выбирают

из ряда имен существительных слово с заданными

грамматическими характеристиками. Определяют

наличие орфограмм в тексте: безударных падежных окончаний имен существительных, безударных гласных в корне слова.

Анализируютдеформированный текст: определяютграницы предложений, выбираютзнак в конце предложения.

Оцениваютсобственный диктант, анализируютдопущенные ошибки. Анализируютповествовательный текст: выделяютв нем структурные части,

деляттекст на части, передаютсодержание текста

по плану и по заголовку. Анализируюти корректируютсозданный текст.

Оцениваюттекст, находятв нем ошибки.

Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- диктант

- обучающее изложение

-контрольное изложение

-контрольное списывание

33.

16.10

Заголовок текста

34.

19.10

План текста. Изложение по самостоятельно составленному плану

35.

20.10

Диктант за 1 четверть

36.

21.10

Склонение имен существительных.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

37.

22.10

Склонение имен существительных.

Несклоняемые имена существительные.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.

38.

23.10

Именительный падеж имен существительных.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

39.

26.10

Родительный падеж имен существительных.

Познавательные:Смысловое чтение, умение анализировать.

Регулятивные:Умение высказывать в устной форме о структурных компонентах повествовательного текста.Аргументировать свои ответы, отстаивать и координировать свою позицию.

40.

27.10

Родительный падеж имен существительных.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Умение применять правила.

Познавательные:Умение анализировать.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощьюСотрудничество

41.

28.10

Дательный падеж имен существительных.

42.

29.10

Винительный падеж имен существительных.

43.

30.10

Творительный падеж имен существительных.

44.

09.11

Предложный падеж имен существительных.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

45.

10.11

Склонение имен существительных.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.

46.

11.11

Именительный и винительный падежи.

47.

12.11

Винительный и предложный падежи

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

48.

13.11

Контрольный диктант по теме «Склонение имен существительных».

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

49.

16.11

Работа над ошибками. Падежи имен существительных

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Последовательность действий.

Коммуникативные: Сотрудничество

50.

17.11

Изложение. Структура повествовательного текста.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

51.

18.11

Работа над ошибками. Три типа склонения имен существительных в единственно числе.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

52.

19.11

Склонение имен существительных.

53.

20.11

Склонение имен существительных, употребленных в косвенных падежах.

54.

23.11

Ударные и безударные окончания имен существительных в единственном числе.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

55.

24.11

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2, 3го склонения.

Познавательные:Сравнивать, анализировать.

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

56.

25.11

Правописание безударных окончаний существительных в родительном падеже.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

57.

26.11

Изложение. Повествовательный текст с элементами описания.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

58.

27.11

Работа над ошибками.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы (учебник, школьный справочник, энциклопедия);

Регулятивные:Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:Сотрудничество

59.

30.11

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

60.

01.12

Правописание окончаний имен существительных в Р.п. и Д.п.

61.

02.12

Правописание окончаний имен существительных 1го и 3го склонения в Р.п. и Д.п.

62.

03.12

Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен существительных»

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию

63.

04.12

Работа над ошибками.

Р.п. и В.п. падежи имён существительных 1-го и 2-го склонения.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

64.

07.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в Т.п.

65.

08.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в П.п.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию

66.

09.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в П.п.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

67.

10.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение строить монологическое высказывание

68.

11.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:Сотрудничество

69.

14.12

Правописание безударных окончаний имён существительных в Р.п., Д.п. и П.п.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать свой ответ.

70.

15.12

Контрольный срез №2. Контрольная работа за 1 полугодие

71.

16.12

Работа над ошибками.

И.п. и В.п. множественного числа имен существительных.

72.

17.12

Родительный падеж множественного числа имён существительных

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

73.

18.12

Родительный падеж множественного числа имён существительных

74.

21.12

Д.п., Т.п. и П.п. имён существительных

во множественном числе

75.

22.12

Правописание окончаний имен существительных во множественном числе

76.

23.12

Контрольный диктант по теме «Множественное число имен существительных».

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию

77.

24.12

Работа над ошибками.

Склонение имен существительных.

Познавательные:Умение анализировать, сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать свою позицию.

78.

25.12

Склонение имен существительных.

79.

28.12

Имя прилагательное как часть речи.

Познавательные: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий пользуясь учебной литературой;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с учебной задачей.

Коммуникативные: Аргументировать свою позицию.

Наблюдаютза ролью прилагательных в речи.

Подбираютмаксимальное количество имен прилагательных к заданному имени существительному,

в том числе и близкие по смыслу.

Соотносятформу

имени прилагательного с формой имени существительного при составлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное».

Определяютрод, число и падеж имени прилагательного

Распознаютпадежи имен прилагательных в тексте, предложении, словосочетании на основе определения рода и падежа имен существительных.

Склоняютимена прилагательные, используя таблицу в учебнике. Анализируютдеформированный

текст:определяютграницы предложений, выбираютзнак в конце предложения. Определяютв тексте

(предложении) наличие орфограмм на безударные

гласные в падежных окончаниях имен прилагательных.Анализируюттекст с точки зрения наличия в нем имен прилагательных, имеющих орфограммы с безударными гласными в окончаниях.

Оцениваютсобственный диктант, анализируютдопущенные ошибки. Пишутзрительно-слуховые

диктанты.

Анализируюттексты, выделяя в них

структурные части. Определяюттему текста. Правильно употребляютимена прилагательные в

текстах.

Соотносятзаголовок с темой и основной

мыслью текста.

Передаютсодержание текста по вопросам. Кратко передаютсодержание по предварительно составленному плану. Составляютповествовательный текст с элементами описания, озаглавливаютего. Создаюттекст-описание картины,

корректируютсозданный текст, исправляютв нем

ошибки.

Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- диктант

- обучающее изложение

-контрольное изложение

80.

29.12

Правописание родовых окончаний имен прилагательных.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Умение подробно излагать текст, выбирая наиболее точные слова

81.

11.01

Склонение имен прилагательных.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации.

Регулятивные:Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:Сотрудничество

82.

12.01

Склонение имен прилагательных.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

83.

13.01

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применять установленные правила, коррекция в применении.

Коммуникативные:Сотрудничество

84.

14.01

Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода.

85.

15.01

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

86.

18.01

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

87.

19.01

Изложение.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

88.

20.01

Работа над ошибками

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

89.

21.01

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

90.

22.01

Контрольное списывание

91.

25.01

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать свой ответ

92.

26.01

Творительный и предложный падежи прилагательных муж., ср. рода.

93.

27.01

Изложение текста – описания

94.

28.01

Работа над ошибками

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода

Познавательные:Поиск необходимой информации.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество.

95.

29.01

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

РегулятивныеПрименять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

96.

1.02

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

97.

2.02

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

98.

3.02

Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода.

99.

4.02

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

100.

5.02

Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

101.

8.02

Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

102.

9.02

Сжатое изложение по готовому плану.

Познавательные:Умение ориентироваться в разнообразии

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

103.

10.02

Контрольный диктант по теме «Безударные окончания имен прилагательных в единственном числе»

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

104.

11.02

Работа над ошибками

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

105.

12.02

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Познавательные:Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре, группе.

106.

15.02

Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию. Уметь распознавать объекты.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать свой ответ. Строить монологическое высказывание, используя изобразительно-выразительные средства письменной речи.

107.

16.02

Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных

108.

17.02

Дательный и творительный падежи имен прилагательных.

109.

18.02

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

110.

19.02

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном.

111.

22.02

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

112.

24.02

Работа над ошибками.

Местоимение как часть речи

Познавательные:Актуализация знаний для проведения простейших доказательств

Регулятивные:Умение применять правила.

Коммуникативные:Аргументировать свой ответ

113.

25.02

Местоимение как часть речи.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил, коррекция в применении.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

Знакомятсяс ролью местоимений в речи. Наблюдаютза личными местоимениями. Определяютналичие в тексте местоимений. Распознаютместоимения в тексте.

Заменяютповторяющиеся в текстеимена существительные соответствующими местоимениями. Определяютв тексте наличие орфограмм на правописание местоимений с предлогами.

Передаютсодержание повествовательного текста

с опорой на ключевые слова, соблюдая его композицию. Редактируюттексты, заменяя имена существительные местоимениями, анализируюти оцениваютсозданный текст. Наблюдаютза композицией

повествовательного текста (завязка, кульминация — момент наивысшего напряжения, развязка).

Пишутизложение повествовательного текста

Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- сочинение

114.

26.02

Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.

115.

29.02

Раздельное написание местоимений 1, 2, 3-го лица с предлогами.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

КоммуникативныеСтроить монологическое высказывание. Аргументировать и координировать свою позицию.

Познавательные:Уметь распознавать объекты..

116.

1.03

Правописание местоимений с предлогами.

117.

2.03

Правописание местоимений с предлогами.

118.

3.03

Изложение

119.

4.03

Работа над ошибками.

Правописание местоимений с предлогами

Познавательные Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

120.

7.03

Правописание местоимений с предлогами.

Познавательные:Умение сопоставлять и выделять существенные признаки объектов.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

121.

9.03

Диктант за 3 четверть

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание.

Распознают глагол среди других частей речи, отличают глагол от именных частей речи, прямое и переносное значение глаголов, различают глаголы-синонимы и глаголы-антонимы.

Соотносят начальную форму и временные формы глаголов,ставят

вопросы к неопределенной форме глагола (ч т о д е_

л а т ь? ч т о с д е л а т ь?), дифференцируя их по

видам глагола

Распознаютвременные формы глаголов, распознаютлицо глагола; осознанно употребляютглаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах, изменяя глаголы по временам

и числам, изменяя глаголы по лицам в настоящем

времени, по родам в прошедшем времени.

Составляют план составляемого текста, пишутизложение

по диафильму с использованием плана и опорных слов, определение темы и структуры повествовательного текста с элементами описания, исправляютошибки и недочеты собственного текста

Наблюдаютза спряжением глаголов в форме настоящего времени.

Спрягаютглаголы в форме настоящего и будущего времени.

Распознают спряжение

глагола по суффиксу неопределенной формы.Группируют найденные в тексте глаголы, записывая их

в нужную колонку таблицы (I и II спряжение глаголов).

Моделируют(создают, конструируют) в процессе коллективной работы алгоритм определения

спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Составляют собственные считалки с глаголами-исключениями.

Оцениваютсобственный диктант,

анализируют допущенные ошибки.

Определяют в тексте наличие слов с орфограммами

на безударные гласные в личных окончаниях и в

суффиксах прошедшего времени глаголов.

Применяют алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Овладевают

навыком правописания безударных гласных в личных окончаниях глагола. Пишут зрительно-слуховые диктанты.

Анализируют тексты диктантов, находят и исправляют ошибки. Определяюттему и

основную мысль текста. Озаглавливают текст. Составляют план текста. Различаюттипы текстов

(описание, рассуждение, повествование, смешанные тексты: повествовательный с элементами описания, повествовательный с элементами рассуждения). Передаютсодержание текста по памяти, по опорным словам, по плану. Составляюттекст-описание пейзажной картины.

Составляютпо пословице текст-рассуждение, самостоятельно передают.

Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- диктант

- обучающее изложение

122.

10.03

Глагол как часть речи. Изменение глаголов по временам.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

123.

11.03

Изменение глаголов прошедшего времени.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

124.

14.03

Неопределенная форма глагола.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные: Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

125.

15.03

Неопределенная форма глагола – начальная форма глагола.

126.

16.03

Неопределенная форма глагола.

127.

17.03

Изложение по самостоятельно составленному плану.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

128.

18.03

Работа над ошибками. Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

129.

30.03

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

130.

31.03

2е лицо глаголов единственного числа.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать свою позицию.

131.

1.04

2е лицо глаголов единственного числа.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

132.

4.04

1 и 2 спряжение глагола.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

133.

5.04

1 и 2 спряжение глагола.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

134.

6.04

Будущее время глагола.

135.

7.04

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

136.

8.04

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

Познавательные: Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Сотрудничество.

137.

11.04

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

138.

12.04

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

139.

13.04

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных личных окончаний глаголов»

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

140.

14.04

Работа над ошибками.

Глаголы-исключения.

Познавательные:Собирать требуемую информацию. Регулятивные:

Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

141.

15.04

Сочинение (с элементами описания) по картине К. Ф. Юона «Конец зимы».

Познавательные:Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные: Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

142.

18.04

Работа над ошибками.

Глаголы-исключения.

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

143.

19.04

Глаголы-исключения.

144.

20.04

Глаголы-исключения.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество.

145.

21.04

Краткое изложение

146.

22.04

Работа над ошибками. Правописание глаголов прошедшего времени.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

147.

25.04

Прошедшее время глаголов. Правописание глагольных суффиксов

148.

26.04

Изменение глаголов по временам.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

149.

27.04

Глагол.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

150.

28.04

Сочинение.

151.

29.04

Изложение повествовательного текста.

152.

3.05

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

153.

4.05

Работа над ошибками.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

154.

5.05

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

155.

6.05

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме.

156.

10.05

Предложение. Главные и второстепенные члены предложения.

Познавательные:Уметь распознавать объекты, выделяя существенные признаки.

Коммуникативные:Строить высказывания, аргументировать свой ответ.

Регулятивные:Преобразовывать практическую задачу, выбирать действия.

157.

11.05

Однородные члены предложения

Познавательные:Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре

Находятв тексте предложения с однородными членами,соотносятпредложение со схемой предложения.

Определяют в тексте наличие орфограмм на безударные гласные в разных частях слова (в корне суффиксе,приставке, окончании).

Находятнеправильно записанные

слова и исправляютошибки.

Объясняют написание слов в ходе предварительного анализа текста

диктанта.

Сопоставляют части речи по существенным признакам.Распознаютчасти речи в тексте,правильно их употребляютв речи.Распознаюттипы склонения имен существительных.

Спрягают глаголы, различают I и II спряжение глаголов.

Формы контроля:

- устный опрос

- письменная самостоятельная работа

- диктант

- обучающее изложение

-контрольное изложение

-контрольное списывание

158.

12.05

Состав слова

159.

13.05

Три правила правописания корней слов

Познавательные:Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Сотрудничество

160.

16.05

Три правила правописания корней слов

161.

17.05

Части речи

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Применение установленных правил.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

162.

18.05

Склонение имен существительных. Правописание окончаний существительных.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные:Ставить вопросы, обращаться за помощью

163.

19.05

Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

164.

20.05

Имя прилагательное как часть речи.

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

165.

23.05

Склонение имен прилагательных

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Аргументировать свои ответы.

166.

24.05

Местоимение

Познавательные:Умение анализировать.

Регулятивные:Умение применять правила

Коммуникативные:Сотрудничество.

167.

25.05

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Аргументировать и координировать свою позицию.

168.

26.05

Правописание глаголов прошедшего времени.

Познавательные: Сравнивать и обобщать информацию.

Регулятивные:Применять установленные правила.

Коммуникативные:Строить монологическое высказывание

169.

27.05

Правописание глаголов прошедшего времени.

ПознавательныеОсуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:Ставить вопросы

170.

30.05

Работа над ошибками

Коммуникативные:Владеть способами совместной деятельности в паре