Мастер класс «Эйдетика как метод развития образной памяти учащихся»

Мастер-класс

учителя начальных классов МБОУ «Гимназия №5 г.Морозовска»

Асеевой Ирины Алексеевны

Тема: «Эйдетика как метод развития образной памяти учащихся»

Все уроки, как люди, и похожи, и разные,
Если к ним приглядеться с различных сторон.
Есть уроки, как светлый и радостный праздник!

Есть другие – как страшный, мучительный сон.

В. Троицкий

Добрый день, уважаемые коллеги!

Скажите, а когда же уроки будут радостным праздником?

Действительно, когда они проходят интересно, плодотворно, на одном дыхании. Наверное, когда у обучающегося всё получается, когда он всё понимает, запоминает, и эти знания он может применить на практике.

Главное требование Федерального государственного стандарта: системно-деятельностный подход в обучении. Такой подход ориентирует не только на усвоение знаний, но и на способы этого усвоения.

А помогают нам в этом методы мнемотехники.

Слайд

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и способствующих развитию связной речи

Слайд

Мнемотехника помогает развить: память, внимание, речь, мышление, воображение.

Слайд

Существует особый вид памяти – эйдетическая память.

Эйдетика — это методика запоминания информации с помощью умения представлять и фантазировать.

Слайд

Эйдетическое восприятие - это ключ, открывающий 3 сокровищницы: память, творчество и знания.

Умеете ли вы запоминать слова в определённой последовательности?

Я сейчас прочту слова, а вы постарайтесь их запомнить.

Слова:Комар, сабля, кошка, солома, брюки, клякса, медведь, черешня, дворец, пианино.

Запишите слова в том порядке, в котором я их продиктовала.

У кого сколько слов получилось?

Сложно…

Представьте себя на месте уч-ся, им приходится запоминать огромный объем материала каждый день.

Слайд

Мы прекрасно знаем, существует функциональная асимметрия полушарий головного мозга. Левое полушарие головного мозга ответственно за логическое (понятийное) мышление и речь. С правым полушарием связано и непосредственно чувственное восприятие, и ориентация в пространстве, и художественное мышление.

Наша задача, как учителя, заставить работать оба полушария.

Я приглашаю выйти 3 желающих.

Назовите, пожалуйста, своё отчество в обратном порядке.

Не готовы. Я тем самым хотела определить кто Вы?

Визуалы (глаза вверх) , аудиалы или кинестетики ( глаза вниз)

Для чего это нужно? Для дальнейшей нашей работы . Чтобы мы смотрели на своих ребятишек и понимали, кто они..

Аудиалы – доминирует левое полушарие.

Кинестетики – правое.

Но при любой доминации полушарий 30% информации люди воспринимают зрительно. Таким образом, эйдотехника помогает всем, независимо от модальности.

В чём же принцип, суть методики? Метод эйдетики строится на принципе образных ассоциаций, благодаря которым ребёнок может быстрее, качественнее запоминать материал, сохранить его и легко воспроизвести.

Методы обучения, которые предлагает эйдетика, опираются на образное мышление ребенка, они соответствуют законам природы. Эйдетика, способствует гармоничному развитию обоих полушарий, делает более гармоничным и самого ребенка. Он становится более работоспособным, лучше учится, его память, и способность концентрировать внимание возрастают. Восприятие мира и окружающих у ребенка становится более позитивным, а психика устойчивее. Улучшаются взаимоотношения ребенка с окружающими.

Слайд

Помните, как легко мы запоминали шуточные определения типа: «Биссектриса — это такая крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам». А все цвета радуги помним всю жизнь по нехитрой прибаутке «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»? или «Каждый оформитель желает знать, где скачать фотошоп.»

Дело все в том, что, проговаривая эти стихи, мы явно представляем себе крысу, бегущую в угол, и «радужного» фазана. Образ, доступный воображению + положительные эмоции - в результате в памяти надолго сохраняется яркий «файлик» с нужной информацией. Примечательно, что именно так работает память дошколёнка. Такую психическую особенность необходимо использовать в обучении для запоминания букв, цифр, таблицы умножения, правописания словарных и других трудных для написания слов… Ценность этого метода в том, что дети сами, быстрее нас, у них в этом есть потребность, подбирают ассоциации.

Приемы и методы запоминания словарных слов можно разделить на несколько групп:

Фонетические ассоциации

прием: удачный подбор созвучных ассоциаций

Может сопровождаться ярким рисунком, подкрепляющим образ.

Слайд

Капуста- дождик поливает капусту кап-кап

Деревня – дед в деревне

Чемодан – чепчик модный в чемодане

Топор- топор, топор иди во двор.

КАрАндАш лежит в пенАле

Слайд

Как вы можете предложить ?

Береза – белая

Ребята – резвые

Базар – баба

Женщина –щи

2. Графические ассоциации

форма – буква (предложить слова на экране…)

Слайд

Какие будут ваши предложения. Предлагаю взять листок бумаги и изобразить.

Собака

Пальто

Заяц

Вокруг

Жужжит

Слайд

А вот вариант, который мы проработали с детьми.

Слайд

3. В слове спряталось другое слово

Облако

Ракета

Бабочка

улица

Слайд

4.Цепной метод

Любое явление, действие влечет за собой другое действие.

Вспомним слова, о которых шла речь в начале мастер-класса и попробуем по этим словам придумать мультфильм, сюжет которого будет разворачиваться от одного слова к другому.

«Комар летит с саблей на боку, рукоятка сабли сделана в виде кошачьей головы, усы у кошки – как солома. Из соломы можно сплести брюки. На брюках есть клякса, которая напоминает медведя. Этот медведь любит черешню, а из косточек он сделал дворец, внутри которого играют на пианино…»

Попробуйте воспроизвести слова в том порядке, в котором вы их услышали…

Замечательно!

Когда человек может превратить любую мысль в живой, яркий образ, тогда и появляется творческая, исследовательская работа мозга.

Эта методика повышает мотивацию учения, так как она ведёт к сотрудничеству и совместному творчеству ученика и учителя. Попробуйте этот прием, и вы убедитесь, как это интересно и увлекательно! Сколько различных эмоций выплескивают дети в таком творческом поиске, что очень важно. Сила метода в его простоте.

Слайд

Каждый ребенок особенный, талантливый, одаренный.
Каждый ребенок имеет свой потенциал возможностей
и сферу деятельности, в которой может стать лидером.
И чем раньше он осознает и ощутит свои способности
и таланты, тем больше у него шансов достичь успеха.

Слайд

Слышу я древний Архимедов наказ,

И как молитву твержу каждый раз.

Если дать ученику надёжную точку опоры,

В предмете любом свернул бы он горы.

Ищите. Творите. Удивляйте!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158666-master-klass-jejdetika-kak-metod-razvitija-ob