Урок «Число глагола»

Муниципальное бюджетное учреждение Сосновская СОШ № 1 филиал с. Отъяссы

Урок в 3 классе « Число глагола»

Учитель Горохова Т.А.

2015

Конспект урока русского языка для 3 класса по теме: « Число глаголов»

Цель  урока: организовать деятельность учащихся для ознакомления  с грамматическим признаком глагола - числом.

 Задачи организационной деятельности педагога:

- предметные: учить умению определять число глаголов, изменять глаголы по числам;

- метапредметные: организовать деятельность учащихся по развитию речи, умению работать с текстом;

- личностные: способствовать формированию умения работать в группе, коллективно выполнять задание,  быть толерантными, трудолюбивыми.

Тип урока Урок открытия нового знания

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, парная, коллективная.

12 Необходимое материально-техническое оборудование: учебник  Л.М. Зеленина,Т.Е. Хохлова Русский язык. Учебник. 3 класс. – М.: Просвещение, 2013,  мультимедийная установка, 

Задачи

Формировать УУД:

 Личностные:

Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

 Регулятивные УУД:

Умение принимать и сохранять учебную задачу

Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; осуществить  самопроверку

Коммуникативные УУД: 

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Помочь ребенку в аргументации своего мнения (умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других)

 Строить речевые высказывания согласно учебной ситуации.

Познавательные УУД:     

Развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать.

Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

Развивать умение работать с разными видами учебной информации.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания.

Планируемые результаты

Личностные: 

Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Воспринимать одноклассников как членов своей команды(группы)

Вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

Быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану;  планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;

Коммуникативные УУД: строить понятные для одноклассников выказывания в рамках учебного диалога, используя термины; договариваться и приходить к общему решению при работе в группе;  способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать с учителем и друг с другом.

Познавательные УУД: Ориентируется в своей системе знаний: отличает новое от уже известного с помощью учителя; добывает новые знания, используя различную учебную информацию;

Предметные: учащиеся научатся находить определять грамматический признак глагола - время; использовать специальную терминологию при определении этого признака; изменять глаголы настоящего времени по вопросам.

Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

Вот звонок нам дал сигнал:

            Поработать час настал.

        А теперь все повернитесь

        И друг другу улыбнитесь

        Улыбнитесь мне, гостям

        И садитесь по местам.

  - Откройте тетради, запишите число, классная работа.

2 Актуализация опорных знаний.

Минутка каллиграфии.

Работа с пословицами.

Герой не многих знает, а имя его вся страна повторяет

Герой в бою думает не о смерти, а о победе.

( Прочитать, почему так говорят, назвать глаголы, поговорить о героях, о дне Победе, написать, )

2 Словарная работа : Герой, Победа

Майский праздник -
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Стихотворение С.Михалкова.

3.Самоопределение к деятельности.

У: Однажды, у одной части речи корреспондент взял интервью. Послушайте его и догадайтесь, что это за часть речи.

 Кор.: Что вы больше всего любите делать?

 Часть речи: Люблю действовать!

 Кор.: Что вы больше всего не любите?

 Часть речи: Не люблю предлоги!

 Кор.: Какими необыкновенными талантами вы обладаете?

Часть речи: Могу путешествовать во времени!

Кор.: Что бы вы пожелали ребятам?

Часть речи: Чтобы русский все ребята.

     на "пятёрку" знали.

     На письме и в разговоре

     Меня  употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

У:  Ребята, какая часть речи давала интервью?

О какой части речи мы с вами будем говорить на уроке? (О глаголе)

Конечно же - это знакомый незнакомец Глагол.

Почему я так сказала?

У: Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе.

2.Повторение о глаголе.

- Что такое глагол?

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Каким членом предложения чаще всего бывает глагол?

- Изменяется ли глагол по числам?

-Итак, какова же тема сегодняшнего урока?

(Изменение глаголов по числам)

4 Первичное усвоение новых знаний. ( Слушание песни « Катюша»)

( Найти глаголы, сколько предметов выполняют действие)

Расцветали яблони и груши,                                          слова М.Исаковского
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег Катюша,
На высокий берег на крутой.

Исследовательская работа.(Работа в группе)

Проведем исследовательскую работу и узнаем, как изменяется глагол по числам и от чего это зависит.

Определим правила работы в группе.

План работы в группе:

1.Прочитать предложение.

2.В скобках записать вопрос к глаголу

3.Определить,сколько предметов выполняют действие.

4.Озвучьте свои открытия.

( Чтение правила в учебнике)

5. Физминутка

( Звучит песня Солнечный круг, дети поют)

6. Закрепление новых знаний

Найти лишнее слово

Сражается, защищает, погибают, побеждает

Ликует, поют, бегут, защищают

7.Рефлексия

Как хорошо, что над нами чистое, голубое небо. Давайте выпустим  в наше небо голубей – вестников мира на Земле. Из конвертов, выберете голубя того цвета, который  соответствует сейчас вашему настроению.

 Белый голубь -              Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой.

Голубой голубой-              Старался, но были ошибки.

Красный голубь-            Вы считаете, что было трудно на уроке.

Дети по рядам прикрепляют голубей на экран.

Звучит песня Елены Ваенги «Голуби».

8. Итог Мы узнали:

Мы научились:

9. Д.з.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158682-urokchislo-glagola