Паспорт кабинета химии

МОУ Иконниковская средняя школа

Красносельского района Костромской области

« Согласовано» « Утверждаю»

Зам. директора по УВР: Директор школы:

___________________ _________________

/ Г.Г. Смирнова / / М.Н. Кесслер/

«____» _____________ 2015г. «____»__________ 2015г.

ПАСПОРТ

УЧЕБНОГО КАБИНЕТА ХИМИИ

Ответственный за кабинет:

Учитель химии: Чехова Юлия Александровна

2015 – 2016 учебный год

Характеристика кабинета:

Кабинет химии расположен на 1-м этаже:

1. Площадь кабинета: 48 (кв.м)

2.Пол деревянный, покрыт линолеумом.

3.Стены окрашены водоэмульсионной краской.

4. Потолок побелен водоэмульсионной краской.

5. Три окна с фрамугами для проветривания

6. Класс ответственный за кабинет: 2015-2016 уч. год – 10 класс

7. Препараторская (лаборатория) в наличии.

8.Площадь лаборатории: 17 ( кв. м.)

Опись имущества кабинета:

1. Стол учительский – 1 шт.

2. Стол компьютерный – 1шт.

3. Стул учительский – 2 шт.

4. Стол демонстрационный – 1 шт.

5. Количество ученических столов: 9 шт.

6. Количество ученических стульев: 18 шт.

7. Количество  люминесцентных  ламп: 13 шт.

8. Книжный шкаф: 3 шт.

9. Вытяжной шкаф демонстрационный : 1 шт.

10. Раковины: 3шт.

11. Доска – 1 шт.

12. Металлический сейф – 1 шт.

13. Учебно-методическое обеспечение кабинета (см. приложение №1)

14. Противопожарный инвентарь и медицинская аптечка ( см. приложение №2)

15. Техника безопасности при работах в кабинете химии. Перечень специфических работ по учебному эксперименту. Общие положения ТБ. (см. приложение 3)

16.Инструкции по Технике Безопасности (при охране труда при работе в кабинете химии, инструкция по охране труда для учащихся при работе в кабинете химии). (см. приложение 4)

17. Журнал инструктажа по технике безопасности. (см. приложение 5)

18. Журнал регистрации операций, связанных с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров. (см. Приложение6 )

19. Наличие перечня имеющегося в кабинете оборудования (см. приложение 7)

20. План –схема кабинета химии (см. приложение 8)

21. Инструкцияпо пожарной безопасности в кабинете химии и лаборантской( см. приложение 9)

22.План эвакуации (см. приложение 10)

23.Примерный план пожаротушения в кабинете химии(см. приложение 11)

24. План развития учебного кабинета. (см. приложение 12)

Технические средства обучения:

Электронные материалы:

СD диски:

- Химия 9 класс. Электронное учебное издание

- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии 10-11 классы

- Открытая химия. Версия 2,5. (Соответствует программе курса химии для общеобразовательных учреждений России.

- Образовательная коллекция. Самоучитель «Химия для всех – ХХI»

- Мастер-класс учителя химии (выпуск №1). 8-11 классы. Мультимедийное приложение к методическому пособию.

- Мастер-класс учителя химии (выпуск №2). Электронное приложение к методическому пособию.

-Видео-уроки по химии №1 и №2.

Учебные презентации:

8 класс:

Техника безопасности на уроках химии

Предмет химии. Вещества и их физические свойства (№1).

Предмет химии. Вещества. (№2)

Анализ почвы и воды

Решение расчетных задач по теме: Количество вещества. Моль.

Кислород всемогущий и вездесущий

Степень окисления

9 класс:

Щелочноземельные металлы

Основания. Их классификация и свойства в свете ТЭД

Минеральные удобрения

Общая характеристика МЕ и их свойства

Ме в химии

Общие понятия о коррозии

Галогены

Соединения углерода

Органические вещества

10 класс:

Предмет органической химии

Белки

Ферменты и гормоны

11 класс:

Классификация веществ

Внеурочные дополнительные занятия:

Среда – подготовка к ЕГЭ 11 класса;

Пятница – индивидуальные консультации.

Работы учащихся:

Доклады и рефераты на различные темы.

Исследовательская работа по теме: «Влияние обработки картофеля на урожай» 2013г.

Презентация: «Влияние обработки картофеля на урожай» 2013г.

Исследовательская работа по теме: «Качество меда»2013г.

Презентация: «Качество меда»2013г.

Исследовательская работа по теме: «Влияние обработки картофеля на урожай» 2014г.

Презентация: «Влияние обработки картофеля на урожай» 2014г.

Исследовательская работа по теме:«Влияние регуляторароста на урожайность бахчевой культуры –дыни».2014г.

Презентация: «Влияние регуляторароста на урожайность бахчевой культуры –дыни».2014 г.

Правила пользования кабинетом химии :

Кабинет должен быть открыт за 15 минут до начала занятия.

Учащиеся находятся в кабинете только в сменной обуви.

Учащиеся должны находиться в кабинете только в присутствии преподавателя.

Кабинет должен проветриваться каждую перемену.

Учитель должен организовать уборку кабинета после 3 урока и по окончании занятий.

График занятости кабинета на 2014-2015 учебный год:

План работы кабинета химии на 2014/2015 учебный год

Приложение № 1

Учебно – методическое обеспечение кабинета на 2015 – 2016 учебный год

Нормативно-правовая и программно-методическая литература кабинета химии.

Закон РФ « Об Образовании»

Стандарт основного общего образования по химии(базовый уровень)

Стандарт среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)

Примерная программа основного общего образования по химии (базовый уровень)

Примерная программа среднего (полного) образования по химии (базовый уровень)

Программа курса химии для 8-11 кл. общеобразовательных учреждений (базовый уровень) О.С. Габриелян Москва. Дрофа.2010г.

Оценка качества подготовки выпускников основной школы по химии;

Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по химии;

Рабочая программа по химии для 8-11 классов. Составитель В.Е. Морозов . – 2-е изд., доп, испр.-М.:Глобус, 2009.-221с. – (Образовательный стандарт).

Рабочая учебная программа по химии для основной и средней школы.

Учебная литература для учащихся:

8 класс:

1.О.С. Габриелян «Химия 8 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа 2010г.

2.О.С.Габриелян, А.В. Яшукова. «Химия 8 класс» Рабочая тетрадь. М.: Дрофа 2010

3.Габриелян О.С., Н.П. Воскобойникова. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 класс. М.: Дрофа 2008

4.О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова «Изучаем химию в 8 классе». Москва «Блик и К» 2004 г.

9 класс:

1.О.С. Габриелян «Химия 9 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа 2010г.

2.Габриелян О.С. Химия. 9 класс: Рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна, А.В. Якушева.–М.: Дрофа 2010

3.Габриелян О.С., Н.П. Воскобойникова. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8-9 класс. М.: Дрофа 2008

4.О.С. Габриелян, И. Г. Остроумов «Изучаем химию в 9 классе». Москва «Блик и К» 2003 г.

10 класс:

1.О.С. Габриелян «Химия 10 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа 2010г.

2.Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. «Органическая химия. Упражнения. Тесты. Задачи. 10 класс» . М.: Дрофа 2008

3.О.С.Габриелян «Химия.10 класс» Контрольные и проверочные работы. М.: Дрофа 2008г

11 класс:

1.О.С. Габриелян «Химия 11 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа 2010г.

2.Габриелян О.С., И.Г. Остроумов, А.Г. Введенская «Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс» . М.: Дрофа 2008

3.О.С.Габриелян «Химия.11 класс» Контрольные и проверочные работы. М.: Дрофа 2008г.

Учебная литература для учителя:

Настольная книга учителя химии (8-11 класс).

Н.П. Троегубова «Поурочные разработки по химии»8 класс. Москва «ВАКО» 2012.

М.Ю. Горковенко «Поурочные разработки по химии» 9 класс. Москва «ВАКО» 2005.

М.Ю. Горковенко «Поурочные разработки по химии» 10 класс. Москва «ВАКО» 2008.

Н.П. Троегубова «Поурочные разработки по химии» 11класс. Москва «ВАКО» 2009.

О.С. Габриелян, П.В. Решетов, И.Г. Остроумов «Задачи по химии и способы их решения» Москва, Дрофа.2004

А.И. Врублевский «Решение заданий химических превращений» с тестовым самоконтролем. Минск. ООО «Юнипресс» 2003

В.И. Резяпкин «700 задач по химии с примерами решения для старшеклассников и абитуриентов» Минск. ООО «Юнипресс» 2003

С.В. Бочарова «Занимательные материалы по химии 8 класс» Издательско-торговый дом «Корифей». Волгоград. 2006

С.В. Бочарова «Химия 10 класс» Поурочные планы по учебнику О.С. Габриеляна. Волгоград 2004

Е.В. Тяглова «Исследовательская деятельность учащихся по химии». Москва « Глобус» 2007

О.С. Аранская, И.В. Бурая «Проектная деятельность школьников в процессе обучения химии»8-11 классы. Москва Издательский центр «Вентана – Граф» 2005

В.Г. Денисова «Мастер-класс учителя химии». Москва «Планета» 2010

В.Г. Денисова «Мастер-класс учителя химии ВЫПУСК №2», «Химия элементов». Москва «Планета» 2011

Г.И. Штремплер, Г.А. Пичугина «Дидактические игры при обучении химии». Москва. Дрофа 2003

А.А. Журин «поурочное тематическое планирование по химии 8 класс» Москва Просвещение 2013

А.А. Журин «поурочное тематическое планирование по химии 9 класс» Москва Просвещение 2013

Учебно- методическая литература для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ:

9 класс:

Тесты. Химия 9 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового)тестирования –М.: Федеральное государственное учреждение «Федеральный центр тестирования», 2005

Р.Г. Иванова, А.С. Корощенко, А.В. Яшукова ГИА 2011. Москва Дрофа 2011

В.Н. Доронькин, А.Г. Бережная, Т.В. Сажнева, В.А. Февралева. Подготовка к ГИА – 2013. Легион Ростов-на-Дону 2013

В.Н. Доронькин, А.Г. Бережная, Т.В. Сажнева, В.А. Февралева. Подготовка к ГИА – 2014. Легион Ростов-на-Дону 2013

В.В. Еремин Химия. Подготовка к ГИА в 2014 году. Москва. Издательство МЦНМО 2014.

В.Н. Доронькин, А.Г. Бережная, Т.В. Сажнева, В.А. Февралева. ГИА – 9 в форме ОГЭ. Химия подготовка к ГИА (ОГЭ) - 2015. Легион Ростов-на-Дону 2014

11 класс:

М.А. Рябов, Е.Ю. Невская Тесты по химии.11 класс. Издательство «Экзамен». Москва. 2010

А.А. Каверина, Д.Ю. Добротин, Ю.Н. Медведев, М.Г. Снастина «Единый государственный экзамен 2015» «Химия». Москва «Интеллект –Центр» 2015

И.Е. Баронова «Пособие для интенсивной подготовки к экзамену по химии» Москва «ВАКО» 2007

Методические разработки

Разработки практических работ по классам :

8 класс:

9 класс:

10 класс:

11 класс:

Разработки:

Тестовые работы по классам.

Контрольные работы по классам.

Олимпиадные задания.

Рекомендации 

по ведению  рабочих тетрадей и  оформлению лабораторных  (опытов) и практических работ по химии.

Рабочая тетрадь по химии -это тетрадь в клеточку, толщиной не менее 48 листов. В рабочих тетрадях по биологии (химии) оформляются все письменные работы, предусмотренные на уроке, а также отчеты по выполнению лабораторных работ (опытов).  В конспект урока входят  все определения новых понятий, терминов, изучаемых  на уроке, схемы, рисунки, таблицы, которые учитель предлагает  на доске или просит записать. Все записи в тетрадях должны быть аккуратными, выполняются ручкой с синей пастой.  Схемы, рисунки, таблицы оформляются карандашом. Качество ведения тетрадей проверяется по требованию учителя. Проверка тетрадей осуществляется по мере необходимости и в соответствии с требованиями по проверке письменных работ по биологии и химии. 

Рекомендации  по оформлению отчетов по выполнению лабораторных  опытов и практических работ по химии.

При выполнении всех  видов работ в школьном кабинете химии, особенно лабораторных опытов и практических работ, учащиеся должны оформить отчет по выполнению данных работ. Лабораторные опыты, как известно, проводят преимущественно в процессе изложения нового материала с целью подтверждения или исследования свойств веществ, выяснения зависимости свойств от строения. Исходя из этого,  оформление отчета по выполнению лабораторного опыта осуществляется в рабочих тетрадях по химии.

Рекомендации к оформлению отчета по выполнению лабораторного опыта по химии.

Оформление отчетов по выполнению лабораторных опытов осуществляется в рабочей тетради по химии. От предыдущей письменной  работы отступают 3-4 клетки и записывают посередине строки номер лабораторного опыта. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель, оборудование и реактивы. После строки «Выполнение опыта» коротко поэтапно приводится описание лабораторного опыта.

В отчете по выполнению лабораторного опыта по необходимости  приводятся описания опытов, наблюдения, уравнения химических реакций, условия проведения реакций,  рисунки, ответы на вопросы, выводы.

Оформление опытов должно быть весьма кратким, учитывая то обстоятельство, что опыты непосредственно связаны с содержанием урока. Форма отчета по выполнению лабораторного опыта не регламентируется, может быть произвольная.

Если в ходе опыта необходимо ответить на  вопросы для выяснения понимания учащимися сущности опыта, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица.

Все рисунки должны иметь обозначения составных частей, оборудования, названия реагентов и продуктов реакции. Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – внизу.

Таблицы заполняются четко и аккуратно. Таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы.

Схемы должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности, детали.

В конце каждого лабораторного опыта обязательно записывается вывод  по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели лабораторного опыта).

Рекомендации  к ведению и оформлению тетрадей для практических работ по химии.

Основная задача практических работ по химии, проводимых в конце изучения тем, - закрепление знаний и практических умений учащихся. Практические работы с использованием инструкций ученики выполняют индивидуально. В этом случае каждый ученик будет приобретать необходимые практические умения. Только в некоторых работах, где используются приборы, а также много операций возможно выполнение работы двумя учениками. Отчет по выполнению практической работы оформляется каждым учеником индивидуально.

Отчеты по выполнению практических  работ по химии оформляются в специальных тетрадях.

Тетрадь для практических работ по химии - тонкая тетрадь в клеточку, толщиной 12 - 18 листов.

Тетрадь для практических работ проверяется учителем после каждой проведенной работы, оценки выставляются каждому ученику, с занесением оценок в классный журнал.

При выставлении оценки за практическую работу по химии учитываются такие компоненты: самостоятельное выполнение опыта, объем и качество выполненной работы, правильность написания уравнений химических реакций и выводов. На снижение оценки должны повлиять ошибки, допущенные учеником в процессе выполнения работы (например, плохое владение некоторыми лабораторными умениями), отсутствие аккуратности в работе.

Также оценивается качество ведения записей: аккуратность, выполнение схем, рисунков и таблиц и т.д. Если требования не выполняются, то оценка снижается.

Рекомендации к оформлению отчета по выполнению практической работы по химии.

Оформление отчетов по выполнению практических работ осуществляется в специальных тетрадях для практических работ по химии.

От предыдущей практической работы отступают 3-4 клетки и записывают дату выполнения работы и далее посередине следующей строки номер практической работы. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель, оборудование и реактивы. После строки «Ход работы» коротко поэтапно приводится описание практической работы (в соответствии с инструкцией по выполнению практической работы).

Оформление отчета должно быть лаконичным. Форма отчета по выполнению практической работы не регламентируется, может быть произвольная.

Лучше всего оформлять работу после каждого опыта. Однако, когда работа связана с получением газа и изучением его свойств, описание ее проводится  после выполнения всех опытов. Описание работы проводится также после выполнения всех опытов, в случае если учащиеся имеют дело с вредными веществами.

В отчете по выполнению практической работы приводятся описания эксперимента, наблюдения, уравнения химических реакций, условия проведения реакций, рисунки, ответы на вопросы, выводы.

Важным является знание и умение приводить записи уравнений химических реакций, подтверждающих ход химического эксперимента. При этом необходимо приводить химические формулы и названия всех реагентов и продуктов реакции, упоминание о которых ведется при выполнении практической работы.

Если в ходе выполнения практической работы необходимо ответить на  вопросы для выяснения понимания учащимися сущности опыта, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица.

Таблицы заполняются четко и аккуратно, при этом таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы.

Все рисунки должны иметь обозначения составных частей, оборудования, названия реагентов и продуктов реакции. Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – (с правой стороны или снизу).

Рисунки с изображением моделей приборов, схем  выполнения химического эксперимента должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности.

В конце каждой практической работы обязательно записывается вывод  по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели практической работы).

Приложение №2

Противопожарный инвентарь:

Огнетушитель, ящик с песком, ткань.

Аптечка:Ящик для аптечки разрешается размещать в лаборантской на стене. На дверцах или рядом с ним необходимо вывесить краткую инструкцию по оказанию мер первой помощи при различного рода отравлениях и поражениях организма.

ПЕРЕЧЕНЬ СРЕДСТВ И МЕДИКАМЕНТОВ

ДЛЯ АПТЕЧКИ ШКОЛЬНОГО КАБИНЕТА (ЛАБОРАТОРИИ) ХИМИИ

1.Бинт стерильный, одна упаковка.

2. Бинт нестерильный, одна упаковка.

3.Салфетки стерильные, одна упаковка.

4.Вата гигроскопическая стерильная, 50 г.

5. Пинцет для наложения ватных тампонов на рану.

6.Клей БФ-6 для обработки микротравм, 1 флакон 25-50 мл.

7.Спиртовая настойка йода для обработки кожи возле раны, в ампулах или флакон, 25-50 мл.

8. 3%-й раствор перекиси водорода как кровоостанавливающее средство, 50 мл.

9. Активированный уголь в гранулах, таблетках, порошке.

Принимается внутрь при отравлении по 1 столовой ложке ка­шицы в воде или по 4-6 таблеток (до и после промывания желудка).

10. 10%-и нашатырный спирт. Дают нюхать с ватки при потере сознания и при отравлении парами брома.

11.30%-и альбуцид (сульфацил натрия), 10-20 мл. Капать в глаза после промывания по 2-3 капли.

12.Спирт этиловый для обработки ожогов и удаления капель брома с кожи, 30-50 мл.

13.Глицерин для снятия болевых ощущений после ожога, 20-30 мл.

14.2%-и водный раствор питьевой соды (гидрокарбонат натрия) для обработки кожи после ожога кислотой, 200-250 мл.

15. 2%-и водный раствор борной кислоты для обработки глаз и кожи после попадания щелочи, 200-250 мл.

16. Пипетки 3 штуки, для закапывания в глаза альбуцида.

17. Лейкопластырь, бактерицидный лейкопластырь.

18. Жгут резиновый для остановки кровотечения.

  ИНСТРУКЦИЯ О МЕРАХ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ

При ожогах:

термических: 12 — 13 — 3 — 1 ; кислотами: 14 — 13 — 3 — 1 ; щелочами: 15 — 12 — 3 — 1

жидким бромом: 7 — 8 — 3 — 1

При значительных порезах:7 — 8 — 3 — 1

При микротравмах:6 или 17

При носовом кровотечении: 8+4

При ушибах: холод, давящая повязка

При попадании в глаза:

инородных тел: 4 — вода (обильно) ;растворов кислот: вода — 14 — вода — 11

растворов щелочей: вода — 15 — вода — 11

При отравлении газами: чистый воздух, покой

При отравлении парами брома:10 (нюхать) — 14 (промыть нос, горло)

Приложение № 3

Техника безопасности при работах в кабинете химии

Перечень специфических работ по учебному эксперименту

Специфика обучения химии в школе предполагает проведение учителем и учениками следующих видов основных экспериментальных работ с натуральными объектами в качестве средств обучения.

1. Демонстрационный химический эксперимент, выполняемый учителем или учениками.

2. Лабораторные опыты, выполняемые учениками под руководством учителя во время объяснения новой темы.

3. Практические работы, выполняемые учениками по учебной программе в течение всего урока.

4. Опыты, выполняемые отдельными учениками в ходе индивидуального контроля усвоения знаний, умений и навыков.

5. Химический учебный и исследовательский эксперимент, выполняемый учащимися на занятиях химического кружка, при подготовке к научной конференции, к олимпиаде и т.д.

 6. Химический эксперимент, проводимый учителем и учащимися во время тематических химических вечеров, классных часов и т.д.

7. Химический эксперимент, проводимый учителем, лаборантом и отдельным учениками для отработки методики и техники опытов при подготовке к урокам или внеклассным мероприятиям.

При выполнении в химическом кабинете указанных работ, сопровождающихся определенной опасностью для здоровья учителя и учащихся, так как многие химические вещества в той или иной степени токсичны, огнеопасны, взрывоопасны, необходимо строго выполнять правила техники безопасности. Только в этом случае можно гарантированно исключить несчастные случаи в школе в виде химических и термических ожогов, порезов рук лабораторной посудой, отравления химическим соединениями, поражения электрическим током и т.д.

Общие положения техники безопасности.

Учитель отвечает за обучение учащихся безопасным методам и приемам работы, за ознакомление учащихся с правилами поведения в химическом кабинете, за вводный и первичный инструктажи в начале учебного года, а также текущий – перед проведением учебного эксперимента и практической работы. Внеплановый инструктаж проводится в случаях грубого нарушения правил техники безопасности, возникновения аварийных ситуаций или введения в действие новых правил по технике безопасности.

Практические и лабораторные работы проводятся только в присутствии учителя. Вход посторонним во время практической или лаборантской работы в кабинет строго запрещен. На уроке разрешается проводить эксперимент, только предусмотренный учебной программой.

В кабинете на видном месте вывешиваются инструкция по технике безопасности при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии (Приводится ниже).

Учащимся,  которым по состоянию здоровья запрещено работать с реактивами и растворами, администрация школы обязана обеспечить работу по индивидуальному плану.

Требования техники безопасности должны соблюдаться в кабинете химии неукоснительно.

Ни один прибор нельзя использовать без предварительной проверки. В случае, если произошла утечка ядовитого газа, учитель должен удалить учащихся из класса, надеть противогаз, ликвидировать аварию и лишь после этого допускать учеников снова в кабинет.

Опыты, предназначенные для проведения учащимися, должны быть предварительно проверены учителем, а количества веществ строго ограничены необходимостью опыта.

Опыты с токсичными веществами проводятся в исправном вытяжном шкафу или приборах - замкнутых системах с поглощением выделяющихся веществ. Учащихся следует научить, как убирать свое рабочее место, реактивы, пролитые или просыпанные на стол и следить за тем, чтобы насыпались и наливались не над полом или одеждой, а над столом. Учитель должен проинструктировать учащихся о том, как следует обращаться с кислотами и щелочами при сливании их канализацию.

Учитель должен сам строго соблюдать правила личной безопасности, которые являются общими для всех химических лабораторий.

Приложение № 4

Инструкции по Технике Безопасности(при охране труда при работе в кабинете химии,

инструкция по охране труда для учащихся при работе в кабинете химии)

Типовые инструкции:

1. Инструкция № 051-2014 по охране труда в кабинете химии.

2. Инструкция №052-2014 по охране труда при проведении демонстрационных опытов по химии.

3. Инструкция №053-2014 по охране труда при проведении лабораторных опытов и практических занятий по химии.

4. Инструкция № 023-2014 по охране труда для учителя образовательного учреждения.

Инструкции к лабораторным опытам:

1. Инструкция №1 «ИНСТРУКЦИЯПО БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЕ СО СТЕКЛЯННОЙ ПОСУДОЙ И АМПУЛАМИ» и «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТОВКАМИ И СУХИМ ГОРЮЧИМ».

2. Инструкция №2 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КИСЛОТАМИ».

3. Инструкция №3 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО ЩЕЛОЧАМИ»

4. Инструкция № 4 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ БАРИЯ»

5. Инструкция № 5 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С НИТРАТАМИ»

6. Инструкция № 6 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МЕДИ»

7. Инструкция № 7 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ МАРГАНЦА»

8. Инструкция № 8 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ ХРОМА»

9. Инструкция № 9 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С СОЕДИНЕНИЯМИ СВИНЦА»

10. Инструкция № 10 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С КРАСНОЙ И ЖЕЛТОЙ КРОВЯНЫМИ СОЛЯМИ, РОДАНИДАМИ, СУЛЬФИДАМИ, ФТОРИДАМИ»

11. Инструкция № 11 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ГАЛОГЕНАМИ»

12 . Инструкция № 12 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЩЕЛОЧНЫМИ МЕТАЛЛАМИ»

13. Инструкция №13 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МЕТАЛЛИЧЕСКОЙ ПЫЛЬЮ»

14. Инструкция № 14 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С АНИЛИНОМ И НИТРОБЕНЗОЛОМ»

15. Инструкция № 15 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЖИДКИМИ УГЛЕВОДОРОДАМИ»

16. Инструкция № 16 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ СО СПИРТАМИ»

17. Инструкция № 17 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЭФИРАМИ И АЦЕТОНОМ»

18. Инструкция № 18 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРЗАМЕЩЕННЫМИ АЛКАНАМИ»

19. Инструкция № 19 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФЕНОЛОМ»

20. Инструкция № 20 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ФОРМАЛЬДЕГИДОМ»

21. Инструкция № 21 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С МУРАВЬИНОЙ И УКСУСНОЙ КИСЛОТАМИ, УКСУСНЫМ АНГИДРИДОМ»

22. Инструкция № 22 «ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ХЛОРИДАМИ».

Приложение № 5

Журнал инструктажа по технике безопасности

МОУ Иконниковская средняя школа

Красносельского района Костромской области

« Согласовано» « Утверждаю»

Зам. директора по УВР: Директор школы:

___________________ ____________________

/ Г.Г.Смирнова / / М.Н. Кесслер/

«____» _____________ 2015г. «____»__________ 2015г.

Журнал инструктажа учащихся по технике безопасности

при проведении лабораторных и практических работ в кабинете химии

на 2015-2016 учебный год.

Ответственный учитель: Чехова Ю.А.

Приложение №6

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИКОННИКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ ИСШ

_________ (Кесслер М.Н.)

01.09.2015 г.

Журнал регистрации операций, связанных

с оборотом наркотических средств,

психотропных веществ и их прекурсоров

на 2015-2016 учебный год

Ответственный за ведение и хранение журнала:

учитель химии МОУ ИСШ Чехова Юлия Александровна

Начат « 01» сентября 2015 года

Окончен «__» ________ 2016 года

ПЕРЕЧЕНЬ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ (ПРЕКУРСОРОВ),ИМЕЮЩИХСЯ В ШКОЛЬНОЙ ХИМИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ:

ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ,СЕРНАЯ КИСЛОТА, ИСКЛЮЧАЯ СОЛИ, СОЛЯНАЯ КИСЛОТА, ИСКЛЮЧАЯ СОЛИ

Приложение №7

Наличие перечня имеющегося в кабинете оборудования

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

- Стандарт основного общего образования по химии

- Стандарт среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)

- Примерная программа основного общего образования по химии

- Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)

- Авторские рабочие программы по разделам химии

- Методические пособия для учителя

- Учебники по химии (базовый уровень): для 8 класса, для 9 класса

- Учебники по химии (баз. уровень): для 10 класса, для 11 класса

- Сборники тестовых заданий для тематического и итогового контроля (8,9,10, 11 класса)

- Сборник задач по химии

- Руководства для лабораторных опытов и практических занятий по химии (8,9,10, 11 кл)

- Справочник по химии

Альтернативные учебники

Л.С.Гузей, В.В.Сорокин, И.П.Суровцев Химия. 8 класс

Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия, 8

Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия, 9

Г.Е.Рудзитис, Ф.Г.Фельдман Химия, 10

Л.А.Цветков Органическая химия. 10 класс

2. Печатные пособия

- Серия справочных таблиц по химии:

- Химические реакции

1. Физические явления и химические реакции

2. Закон сохранения массы веществ

3. Классификация химических реакций

4. Тепловой эффект химических реакций

5. Окислительно-восстановительные реакции

6. Электролиз

7. Генетическая связь классов неорганических веществ

8. Генетическая связь классов органических веществ

- Химия 8-9 класс

1.Валентность

2. Строение атома. Изотопы.

3. Электронные конфигурации атомов.

4. Образование химической связи.

5. Типы кристаллических решеток.

6. Окислительно-восстановительные реакции.

7. Реакции обмена в водных растворах.

8. Важнейшие кислоты и их соли.

9. Классификация оксидов.

10. Классификация солей.

11. Генетическая связь важнейших классов неорганических веществ.

12. Кислотность среды.

13. Электролитическая диссоциация.

14. Скорость химических реакций

15. Химическое равновесие.

16. Классификация органических соединений.

17. Изомерия

18. Гомология.

19. Нефть—источник углеводородов.

20. Белки.

-Химия 10-11 класс

1.Форма электронных облаков и последовательность заполнения подуровней электронами.

2.Расположение электронов по орбиталям в атомах первых двадцати элементов.

3.Вода-необычное вещество.

4.Кривые растворимости некоторых солей в воде.

5.Классификация и свойства оксидов.

6.Окраски пламени.

7.Аллотропия углерода.

8.Электрохимические производства.

9.Производство серной кислоты.

10.Производство аммиака.

11.Гибридизация атомных орбиталей.

12.Химическая связь в органических соединениях.

13. Взаимное влияние атомов и групп атомов в молекуле.

14. Пространственная изомерия.

15.Применение алкенов.

16.Бензол.

17.Генетическая связь различных классов углеводородов.

18. Жиры.

19.Моносахариды.

20.Полисахариды.

- Основы химических знаний.

Таблицы (на стене):

1. Периодическая система химических элементов

2. Растворимость кислот, оснований, солей в воде

3. Минеральные удобрения

Портреты ученых.

Таблица раздаточная по химии «Периодическая система химических элементов» ( 2стороны)

Таблица раздаточная. Часть 1.

Таблица раздаточная. Часть 2.

Таблица раздаточная. Часть 3.

Инструкции:

Техника безопасности при проведении опытов

Правила поведения в кабинете химии

Техника безопасности при работе с газами

3. Информационно-коммуникативные средства

- Мультимедийные программы (обучающие, тренинговые, контролирующие)

- Электронные библиотеки по курсу химии

4. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом и компьютерном виде)

- Комплект дисков по органической и неорганической химии

5. Технические средства обучения

- Компьютер

6. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

6.1.Принадлежности для опытов

Весы электронные (до 15 кг) – 1 шт.

Штативы лабораторные с насадками(ШЛб) – 4 штуки

Штатив демонстрационный – 1 шт.

Аппарат Кипа (для получения газов) – 1 штука

Прибор для получения газов (ППГ №1) –1шт.

Спиртовки лабораторные – 8 штук

Ступка с пестиком – 6+ 4 ( штуки)

Чаша для выпаривания – 3 штуки

Штативы для пробирок – 9 штук

Пробиркодержатели – 8 штук

Тигельные щипцы – 4 штуки

Ложечки для сжигания вещества – 7 штук

Доска для сушки пробирок – 1 штука

Набор ершей для мытья посуды

Перчатки резиновые – 2 пары

Очки

Пинцет металлический

Ножницы

Подносы ( железные) для проведения опытов- 6 штук

6.2.Химическая лабораторная посуда

Пробирки – 50 штук

Химические стаканы стеклянные ёмк. 100 мл – 5 штук, 50 мл – 13 штук,

Химические стаканы стеклянные ёмк. 150мл – 2 штуки, 500 мл – 1 штука

Колбы плоскодонные стекл ёмк. 50 мл – 5 штук (мерные) + 4 шт., по 100 мл.-3 штуки

Колбы конические стекл. ёмк. 250 мл – ? штуки

Колбы конические стекл. ёмк. 100 мл – ? штуки

Набор стеклянных палочек

Набор стеклянных трубок

Набор стёкол

Набор пробок

Набор химической посуды для рабочих растворов

Воронка простая конусная – 10 штук

Колба мерная с одной меткой и пробкой, 250 мл – 4 штуки

Цилиндры измерительные, 100 мл – 5 штук

Чашки Петри-5 штук

Кристаллизатор – 1 шт

Фильтровальная бумага (для фильтров)

Спирт (горючее для спиртовок)

6.3 Модели

▪ Демонстрационный набор для составления объемных моделей молекул

6.4. Натуральные объекты, коллекции

▪ Коллекция «Чугун и сталь»

▪ Коллекция « Волокна»

▪ Коллекция «Каучук и резина»

▪ Коллекция «Металлы»

▪ Коллекция « Пластмассы»

6.5. Реактивы

- Набор «Кислоты»

▪ Кислота серная,

▪ Кислота соляная

▪ Кислота азотная

▪ Кислота ортофосфорная

- Набор «Щелочи»

▪ Калий гидроокись,

▪ натрий гидроокись,

▪ кальций гидроокись

- Набор «Металлы. оксиды»

▪ Олово гранулированное,

▪ Железо (порошок),

▪ Цинк (гранулы),

▪ Алюминий (гранулы),

▪ Алюминий (порошок)

▪ Железо (III) оксид,

▪ Медь (II) окись порошок

▪ Оксид кальция,

▪ Оксид хрома (III)

▪ Оксид алюминия,

▪ Оксид кремния

- Набор «Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды»

▪ Алюминий сернокислый,

▪ Аммоний сернокислый,

▪ Железо (II) сернокислое 7-водное,

▪ Калий сернокислый,

▪ Калий сернокислый кислый,

▪ Кальций сернокислый 2-водный,

▪ Купорос железный,

▪ Купорос медный,

▪ Купорос цинковый,

▪ Магний сернокислый 7-водный,

▪ Натрий сернокислый 9-водный,

▪ Натрий сернокислый,

▪ Натрий сульфит безводный

- Набор «Соли для демонстрационных опытов»

▪ Аммиак водный,

▪ Аммоний углекислый,

▪ Калий углекислый,

▪ Калий углекислый кислый,

▪ Калий фосфорнокислый двузамещенный,

▪ Кальций фосфорнокислый двузамещенный,

▪ Кальций фосфорнокислый однозамещенный,

▪ Натрий углекислый,

▪ Натрий фосфорнокислый 12-водный

- Набор «Неорганические вещества для демонстрационных опытов».

▪ Калий йодистый,

▪ Калий железистосинеродистый 3- водный,

▪ Калий железосинеродистый),

▪ Калий роданистый,

▪ Натрий бромистый,

▪ Натрий сернокислый,

▪ Натрий сернокислый кислый,

▪ Натрий углекислый,

▪ Натрий фтористый,

▪ Сера молотая.

- Набор № 15 ОС «Нитраты»

▪ Алюминий азотнокислый,

▪ Аммоний азотнокислый,

▪ Барий азотнокислый,

▪ Калий азотнокислый,

▪ Натрий азотнокислый,

▪ Серебро азотнокислое

- Набор № 16 ОС «Минеральные удобрения»

▪ Аммоний сульфат,

▪ Аммофос,

▪ Калий хлористый (соль калийная),

▪ Карбамид (мочевина),

▪ Натрий азотнокислый (натриевая селитра),

▪ Суперфосфат гранулированный,

▪ Монокальцийфосфат

- Набор «Индикаторы»

▪ Метиловый оранжевый,

▪ Фенолфталеин

- Набор «Органические вещества»

▪ Анилин,

▪ Анилин гидрохлорид,

▪ Ацетон,

▪ Бензол,

▪ Кислота уксусная,

▪ Кислота аминоуксусная,

▪ Кислота олеиновая,

▪ Кислота стеариновая,

▪ Сахароза,

▪ Метилен хлористый,

▪ Спирт изоамиловый,

▪ Спирт бутиловый,

▪ Спирт изобутиловый,

▪ Ксилол,

▪ Углерод четыреххлористый

6.8. Специализированная мебель

▪ Доска с магнитной поверхностью

▪ Стол письменный для учителя (в кабинете)

▪ Стол в лаборантской

▪ Стул для учителя – 2 шт (в кабинете и лаборантской)

▪ Столы двухместные лабораторные ученические в комплекте со стульями.

▪ Шкафы секционные для хранения оборудования

▪ Раковина-мойка – 1 шт (в лаборантской)

▪ Доска для сушки пробирок

Приложение №8

ПЛАН-СХЕМА КАБИНЕТА ХИМИИ

Приложение №9

ИНСТРУКЦИЯ по пожарной безопасности
в кабинете химии и лаборантской

1. Общие требования пожарной безопасности
1.1. Кабинет химии и лаборантская должны постоянно содержаться в чистоте.
1.2. Эвакуационные проходы не загромождать каким-либо оборудованием и предметами.
1.3. Огнетушители должны размещаться в легкодоступных местах на высоте не более 1,5 м, где исключено их повреждение, попадание на них прямых солнечных лучей, непосредственное воздействие отопительных и нагревательных приборов.
1.4. Неисправные электросети и электрооборудование немедленно отключать до приведения их в пожаробезопасное состояние.
1.5. По окончании занятий необходимо тщательно осмотреть закрепленные помещения и закрыть их, обесточив электросеть.

2. Запрещается:
2.1. Курить в помещениях учреждения.
2.2. Хранить в здании учреждения легковоспламеняющиеся, горючие жидкости и другие легковоспламеняющиеся материалы.
2.3. Использовать для отделки стен и потолков горючие материалы.
2.4. Оставлять без присмотра включенные в сеть электроприборы.
2.5. Применять в качестве электрической защиты самодельные и некалиброванные предохранители («жучки»).
2.6. Проводить уборку помещений с применением бензина, керосина и других легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, а также производить отогревание замерзших труб паяльными лампами и другими способами с применением открытого огня.

3. Действия при возникновении пожара.
3.1. Немедленно сообщить о пожаре в пожарную часть по телефону 01.
3.2. Немедленно оповестить людей о пожаре и сообщить руководителю учреждения или заменяющему его работнику.
3.3. Открыть все эвакуационные выходы и эвакуировать людей из здания.
3.4. Вынести из здания наиболее ценное имущество и документы.
3.5. Покидая помещение или здание, выключить вентиляцию, закрыть за собой нее двери и окна во избежание распространения огня и дыма в смежные помещения.
3.6. Силами добровольной пожарной дружины приступить к тушению пожара и его локализации с помощью первичных средств пожаротушения.
3.7. Отключить электросеть и обеспечить безопасность людей, принимающих участие в эвакуации и тушении пожара, от возможных обрушений конструкций, воздействия токсичных продуктов горения и повышенной температуры, поражения электрическим током.

Инструкция составлена: ________________________ /Ю.А. Чехова/

Ответственный за противопожарное состояние здания:

СОГЛАСОВАНО
Заместитель руководителя учреждения: __________________/Г.Г. Смирнова/

Приложение №10

1-й Этаж: ПЛАН ЭВАКУАЦИИ

11

В

Ы

Х

О

Д

Выход

К

Кабинет «ХИМИИ»

«Мастерская»

Приложение №11

Примерный план пожаротушения в кабинете химии

Приложение №12

План развития учебного кабинета

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159236-pasport-kabineta-himii