Урок истории «Монголо-татарское нашествие»

Монголо-татарское завоевание

Цель: создать условия для развития ключевых компетенций обучающихся через изучение темы «Монголо-татарское завоевание», для понимания ими роли монголо-татарского ига в истории нашей страны.

Задачи:

Образовательная:

· Содействовать формированию у учащихся представления о монголах, походах Батыя на Русь, причинах поражения Руси

Воспитательная: способствовать усвоению учащимися идеи единства народа; воспитывать у учащихся уважение к историческому прошлому нашего народа;

Развивающая:

·Продолжить работу над формированием умения учащихся определять цели урока; способствовать развитию критического мышления обучающихся, развитию навыков работы с картой, текстом параграфа, историческими документами, вычленять причинно-следственные связи, работать самостоятельно, в парах, в группах; выполнять проблемные задания, делать выводы.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая работа.

Средства обучения:наглядные (историческая карта и схемы) и печатно-словесные (учебник, документ), мультымедийная установка (презентация, фильм).

Организационный момент: Древняя притча

У одного старика было три сына. И они никак не могли ужиться вместе. Старику очень хотелось, чтобы после его смерти сыновья жили в мире. Он решил научить их этому.

Однажды, отец позвал их к себе и попросил разломать пополам веник. Сначала попробовал старший сын, но, сколько он не старался — ничего не получилось. Такие же неудачи постигли среднего и младшего. Тогда отец развязал веник, и попросил каждого сына разломать по несколько соломинок. Это, конечно же, им с лёгкостью удалось.

Тогда отец сказал: Вот также и в жизни. Если вы будете вместе, то вас никто не сломит, а по отдельности вас также легко победить, как и сломать пару соломинок.

Слайд 1

Если бы русские князья и были этими сыновьями, как вы думаете, выполнила ли они наказ отца? Почему? Что такое феодальная раздробленность? Что такое междоусобицы? Каковы последствия феодальной раздробленности?

Подведение к самостоятельному формулированию темы урока.

-А теперь сделайте предположение, что могло произойти дальше после разделения государства на отдельные княжества?

Кот уже догадался, о чём сегодня пойдёт речь? ( нападение, вторжение, нашествие- вторжение неприятеля в страну). Как было устроено русское войско? Слайд 2

Кто мог напасть на Русь?
Просмотр эпизода о монголо-татарах из анимационного фильма, созданного по книге историка Николая Михайловича Карамзина «История государства Российского».

Работа в парах:

Повернитесь друг к другу, улыбнитесь, пожмите друг другу руки. Следующее задание вы выполните вместе.Слайд 3

Фишбоун (рыбий скелет) «Монголо-татарское войско»

Исторический документ «Плано Карпини. История монголов»

Плано Карпини

«История Монголов»

О разделении войска скажем таким образом: Чингисхан приказал, чтобы во главе десяти человек был поставлен один (десятник), а во главе десяти десятников был поставлен один (сотник), а во главе десяти сотников был поставлен один (тысячник), а во главе десяти тысячников был поставлен один, и это число называется у них тьма. Во главе же всего войска ставят двух вождей, но так, что они имеют подчинение одному. Когда же войска находятся на войне, то если из десяти человек бежит один, то все они умерщвляются, и коротко говоря, если они не отступают сообща, то все бегущие умерщвляются...

...Оружие же все по меньшей мере должны иметь такое: два лука, три колчана, полные стрелами, один топор. У некоторых из них есть копья с крюком, которым, если могут стаскивают человека с седла...

...Если случайно противники удачно сражаются, то татары устраивают им дорогу для бегства... и тогда во время бегства убивают больше, чем на войне. Однако, если можно обоойтись иначе, они неохотно вступают в бой, но ранят и убивают людей стрелами, потом вступают с ними в бой...

...Укрепления они завоевывают следующим способом. Они окружают крепость, что никто не может выйти или войти, при этом ни на день или на ночь не прекращают сражения, так что находящиеся на укреплениях не имеют отдыха, сами же татары отдыхают, так как они разделяют войска, и одно сменяет в бою другое...

Как вы думаете, действия какого войска будут успешнее?

Первая встреча русских и монгольских войск произошла 31 мая 1223 года на берегу реки Калка. Слайд 4

Работа в группах: Слайд 5

Работа с текстом «Битва на Калке»

Битва на Калке.

В 1223 году Субэдей и Джебе обрушились на половцев, которые спешно бежали к границам Руси. Половецкий хан Котян обратился к киевскому князю МстиславуРомановичу и своему зятю галицкому князю Мстиславу Мстиславичу Удалому с просьбой оказать помощь в борьбе со страшным врагом: «А ежели не поможете нам, мы ныне иссечены будем, а вы наутро иссечены будете». Получив сведения о движении монголов, южнорусские князья собрались в Киеве на совет.

В начале мая 1223 года князья выступили из Киева. На семнадцатый день похода русские войско сосредоточилось на правом берегу нижнего течения Днепра, у Олешья. Здесь к русским присоединились половецкие отряды. 31 мая 1223 года передовые полки подошли к реке Калка. Без согласованности плану действий Мстислав Удалой приказал своим полкам перейти реку. Его поддержали половцы. В это время МстиславРоманович разбил лагерь на холме правого берега. На левом берегу завязалась битва. Монголы начали отступать, заманив ложным отступлением русские дружины в удобное для своей конницы место. Начался упорный бой.

Общая численность русских войск вероятно не превышала 20-30 тысяч человек . численность монголов оценивается примерно в 20 тысяч человек.

Русские сражались храбро, но половцы не выдержали монгольских атак и побежали, сея панику среди еще не вступивших в бой русских отрядов. Своим бегством половцы смяли дружины Мстислава Удалого. На плечах половцев монголы ворвались в стан главных сил русских. Большая часть русского войска была перебита или захвачена в плен. Мстислав Романович Старый наблюдал с противоположного берега Калки за избиением русских дружин, но помощи не оказал. Вскоре его войско было окружено монголами. Мстислав, огородившись тыном, в течение трёх дней после битвы держал оборону, а затем пошёл на соглашение с Джэбэ и Субедаем о сложении оружия и свободном отходе на Русь, как не участвовавший в битве. Однако он, его войско и доверившиеся ему князья были вероломно пленены монголами и жестоко замучены как «изменники собственному войску».

Потери были ужасные. После сражения в живых осталось не более десятой части русского войска. Из 18 князей, участвовавших в сражении, домой вернулись только девять. Некоторые из князей попали в плен и подверглись мучительной казни – они были раздавлены брёвнами, сидя на которых пировали победители.

Причин поражения было несколько. По новгородской летописи первая причина - это бегство половецких войск с поля боя. Но еще к главным причинам поражения можно отнести крайнюю недооценку татаро-монгольских сил, а также отсутствие единого командования войсками и как следствие несогласованность русских войск (не выступили некоторые князья, например, Владимиро-Суздальский Юрий, а Мстислав Старый хоть и выступил но своим бездействием погубил себя и свое войско)

Трагедия на Калке проявила все основные слабости Руси, став роковым предвестием нашествия Батыя. Воинам Чингисхана удалось разбить противника по частям. Не были сделаны выводы о страшной опасности с востока. Татарский погром был воспринят на Руси как ужасный, но незначительный эпизод, завершившийся с уходом татар на восток. В военном отношении татары доказали свое превосходство в организации и маневренности, умении применять различные тактические варианты.

Заполнение таблицы

Отчет групп

Слайд 6

Прошло 14 лет. Стали забывать на Руси, как изрубили татаро-монголы русских на Калке. Но глубокой осенью 1237 года вдруг у границ Рязанской земли появились первые вражеские разведчики. А как только мороз схватил реки и озёра и дороги стали проезжими, в пределы рязанских владений вторглось огромное войско во главе с верховным правителем монголо – татар Батыем.

Работа с учебником и выполнение проблемного задания: Монголо-татарское нашествие или набег? Работа с понятиями нашествие, набегСлайд7

1-я группа «Вторжение в Рязанскую землю» Слайд 8

2-я группа «Разгром Владимирского княжества»

3-я группа «Поход на Новгород»

4-я группа «Нашествие на Юго-Западную Русь»

Отчет групп

Слайд 9

Чьи имена помещены на этом слайде?

В каком веке произошло монголо-татарское нашествие? Сколько веков помнит народ имена героев? Почему? Почему, несмотря на героическое сопротивление Русь была завоевана?

Рефлексия: Слайд10

«Веник наших достижений»

Д.З.: § 12, р.т. Задания 1,2,4,5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159292-urok-istorii-mongolo-tatarskoe-nashestvie