Технологическая карта урока по музыке для 4 класса

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Орг. момент

Построение около класса. Вход под музыку «Во поле береза стояла» Ритмическая минутка. Музыкальное приветствие.

Ученики проверяют готовность к уроку.

1. Музыкальная разминка

Задание пропеть свое имя.

- Отгадайте загадку

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто —

Дети выполняют

(песня)

2. Повторение пройденного материала

-Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке?

-Какие жанры вы можете назвать?

- Сейчас мы с вами послушаем фрагменты русских народных песен и определить к кому жанру относится.

“Во кузнице …” – трудовая

“Кадриль ” – плясовая

“Берёзка” – хороводная

«Эх ухнем» - трудовая

- Давайте вспомним песню, которую вы учи на прошлом уроке

- Вспомним слова этой песне, прочитаем хором, затем споем. (1куплет и припев)

1.Шёл по лесу музыкант, трогая берёзы
  Нотки на ладонь ему падали, как слёзы
  Он их вместе собирал, собирал любую
  И тихонько напевал песенку лесную.
ПРИПЕВ 1:
  Ми, ми, до, ми, ми, до 
  Соль, соль, ля, соль, фа, ми ре
  Ре, ре, си, ре, ре, си
  Фа, фа, соль, фа, ми, ре, до
  Ми, ми, до, ми, ми, до 
  Соль, соль, ля, соль, фа, ми ре
  Ре, ре, си, ре, ре, си
  Фа, фа, соль, фа, ми, ре, до.

-жанры русских народных песен.

-колыбельная, военные, лирические, трудовые, хороводные, праздничные, плясовые.)

- «Шел по лесу музыкант»

3. Изучение нового материала

- Сегодня мы познакомимся с другим жанром песни, который называетсякантата «Александр Невский»

Автор этой кантаты Прокофьев Сергей Сергеевич.

Запишите название и автора себе в тетрадь.

Портрет автора на доске.

Биография (1891- 1953) Прокофьев Сергей Сергеевич. композитор, пианист, дирижёр. Родился 23 апреля 1891 г. В селе Красное Донецкой области. Прокофьев поступил в Петербургскую консерваторию и окончил её 1909 г. как композитор, после чего вновь поступил в неё уже по классу фортепиано. Ещё учась в консерватории, Прокофьев написал свой Первый фортепианный концерт, который с триумфом исполнил на выпускном экзамене. Всего у него пять концертов для фортепиано, два для скрипки и один для виолончели. В 1917г. Прокофьев написал Первую симфонию, назвав её “Классической”. С 1918 по 1933 г. Прокофьев жил в Америке. За границей он успешно концертировал и писал музыку.

Выдающийся талант Прокофьева был высоко оценен как на родине, так и за рубежом. Он неоднократно был лауреатом Государственной премии СССР. Прокофьеву была присуждена Ленинская премия. Умер 5 марта 1953.

- Сегодня мы с вами послушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский”

-Что же такое кантата?

- Кто же такой Александр Невский?

(Ледовое побоище)

Записывают в тетрадь

Кантата – это крупное, вокально – инструментальное произведение, обычно для солистов, хора и оркестра сл. Ожегова.)

- князь полководец, который разгромил немецких рыцарей на Чудском озере.

4.Физминутка

- Итак, мы с вами слушаем отрывок из кантаты С. Прокофьева “Александр Невский” , отрывок называется «Вставайте, люди русские».

Задание для прослушивания – посчитайте, сколько частей в этом отрывке?

- Чем части отличаются друг от друга?

- Кто поет среднюю часть?

- Как называется низкий женский голос?

Записать в тетради определение.

Послушаем, как звучит альт.

- Какое чувство возникло при прослушивание этой части?

Музыкальная

- Сегодня мы познакомимся еще с одним отрывком из кантаты «Александр Невский», который называется «Мертвое поле» запишите название в тетрадь.

- Давайте рассмотрим картину Виктора Васенцова «После побоища»

- Что изображено на картине?

- Какое время суток?

- Как вы поняли, что это вечер?

- Кто изображен на переднем плане?

- Кто изображен рядом с ним?

- Какие цвета преобладают?

Вывод: - смерть никого не щадит. Война очень страшное событие. Когда бой заканчивался по полям сражений ходили мед. сестры – девушки и искали выживших воинов. Чтобы спасти хоть кого – то. – Тема нашего урока не случайно появилась это строчки из стихотворения Владимира Луговского «Я пойду по полю белому…»

Я пойду, пойду по полю белому

Полечу по полю смертному

Поищу я славных соколов

Женихов моих добрых молодцев

Кто лежит мечами порубленные

Кто лежит стрелой пораненный

Напоили они кровью алой

Землю честную, землю русскую.

Интонации народного плача звучат во вступлении к одной из частей кантаты «Мертвое поле». Это песня невесты , оплакивающей славных соколов , добрых молодцев, погибших на поле брани.

- Итак, слушаем отрывок

Задание перед прослушиванием найти и записать 3 прилагательных, которые передают характер и настроение этой музыкальной композиции.

Прослушивание.

- Какое настроение, какие прилагательные вы записали?

- К какому народному жанру близка музыка этой части?

- В русском фольклоре и творчестве

композиторов есть произведения, которые славят героев, защитников Родины! Некоторые из них вы уже знаете – это песни “Славны были наши дети…”, “Солдатушки, бравы ребятушки…” и канты неизвестных авторов “Радуйся, Орле Российской”.

-Давайте вспомним песню“ Солдатушки, бравы ребятушки…”

Прослушаем песню

Прочитаем текст хором.

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши деды?”
“Наши деды – славные победы,
Вот где наши деды!”
“Наши деды – славные победы,
Вот где наши деды!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши матки?”
“Наши матки – белые палатки,
Вот где наши матки!”
“Наши матки – белые палатки,
Вот где наши матки!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
А где же ваши жёны?”
“Наши жёны – ружья заряжены,
Вот где наши жёны!”
“Наши жёны – ружья заряжены,
Вот где наши жёны!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши сестры?”
“Наши сестры – штыки, сабли остры,
Вот где наши сестры!”
“Наши сестры – штыки, сабли остры,
Вот где наши сестры!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши детки?”
“Наши детки – пули наши метки,
Вот где наши детки!”
“Наши детки – пули наши метки,
Вот где наши детки!”

“Солдатушки, бравы ребятушки,
Где же ваши отцы?”
“Наши – отцы русские полководцы,
Вот где наши отцы!”
“Наши отцы – русские полководцы,
Вот где наши отцы!

- 3 ч. 1 и 3 ч. начинаются со слов Вставайте люди русские. 2 ч. на Руси не бывать.

- 1 и 3 живо, быстро,

призывно.

2 более медленно.

- Женский хор

- Альт

Ответы детей

- Поле после битвы, много убитых

- Вечер

- Заходит солнце

- Молодой парень и над ним летает коршун .

- Старый мужчина (на лице усы)

- Темные.

- Песня – плачь

5. Закрепление урока

- Какие музыкальные произведения о героях России мы с вами сегодня прослушали на уроке?

- Какие отрывки из кантаты Сергеевича Прокофьева “Александр Невский” мы слушали на уроке?

- К какому жанру близка мелодия отрывка “мертвое поле”

- Почему отрывок “Мертвое поле” иначе называют песней невесты?

6. Итог урока.

Рефлексия

- С отрывком, какого произведения мы познакомились сегодня на уроке?

- Кто автор произведения?

- а теперь возьмем в руки карандаши и желтым цветом покажем, если вам понравился урок. Красным если урок не понравился.

- отрывок из кантаты «Александр Невский»

- Сергей Прокофьев