Проект «Волшебный мир Корнея Чуковского»

Григина Наталья Петровна,

воспитатель МАДОУ детский сад № 39,

Свердловская область, город Ревда

Проект "Волшебный мир Корнея Чуковского"

Вид проекта: творческо - познавательный.

Срок реализации проекта: краткосрочный (3 недели).

Участники проекта: дети, родители, воспитатели старшей группы.

Во всем мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам. Не во всех семьях ежедневное чтение является традицией. В основном читают детям тогда, когда попросят дети. Не многие родители после прочтения книги обсуждают с ребенком содержание произведений. В наши дни актуален вопрос, что читать детям, ведь исходя из этого, происходит формирование круга детского чтения – это круг тех произведений, которые слушают и воспринимают дети. Чтение играет неоценимую роль в жизни ребенка. Оно расширяет кругозор, открывает ему дверь в мир знаний, в кладезь человеческой мудрости, учит его культурно вести себя, красиво говорить, обогащает его язык, улучшает память и, наконец, является прекрасной возможностью для удивительно увлекательного, интересного и в то же время полезного времяпрепровождения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Анализ сказок К. И. Чуковского позволит детям понять и почувствовать их глубокое идейное содержания и художественные достоинства. Поэтические образы привлекают детское внимание и надолго запоминаются. Книги К. И. Чуковского пронизаны гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды. Его герои: добрый Доктор Айболит, бесстрашный Бибигон, Крокодил, удалой Комарик вызывают сочувствие детей, помогают воспитывать у них положительные качества, без назидательности высмеивает неряшливость, трусость, зазнайство. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.

Результаты диагностики детей старшего возраста показали, что 50% не могут назвать ни одного детского писателя, 45% детей не могут передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование родителей показало, что 85% родителей не читают детям книг или читают 1-2 раза в неделю. Результаты анкетирования родителей и диагностики детей в области "Чтение художественной литературы" послужили поводом для разработки проекта "Волшебный мир Корнея Чуковского". Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проблема:Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.

Причины:

Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.

Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.

Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.

Цель проекта: Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи:

Для детей:

Обучающие:

знакомить с творчеством К,Чуковского, занимательностью сюжетов произведений автора и особенностью его языка;

формировать устойчивый интерес к чтению художественных произведений;

обогащать словарь детей новыми словами.

Развивающие:

развивать познавательный интерес и творческие способности детей;

развивать речевую активность, навыки коммуникативного общения, память, внимание.

Воспитательные:

воспитывать любовь к творчеству К. Чуковского;

воспитывать бережное отношение к книгам.

Для педагогов:

направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать детям помощь в планировании деятельности;

оказывать им по необходимости практическую помощь в оформлении рисунков;

составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;

привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос.

Для родителей:

по рекомендации педагога организовать библиотечку творчества К.И. Чуковского ;

оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос и создании творческих работ «Мой любимый герой»;

принимать участие в трудовой деятельности по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;

приобщать родителей к проблемам детского чтения в семье.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

проявлять интерес к творчеству К.Чуковского;

способны читать наизусть произведения автора;

испытывают интерес к книге, как к источнику знаний.

Для педагогов:

показать детям возможность использования книги для поиска ответа на вопрос.

реализовать проект в разных видах детской деятельности;

Для родителей:

станут активными участниками реализации проекта;

проявляют интерес к семейному чтению, к совместной работе с детьми.

Вопросы для обсуждения:

Для чего нужна книга?

Кто такой К. Чуковский?

Чему нас учат книги К. Чуковского?

Ресурсы:
1. Информационные:

фото-видео материалы;

библиотечный фонд.

2. Научно-методические: консультативная работа с родителями.

3. Дидактическое обеспечение:

подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;

побор открыток, фотографий;

оформление книжного уголка в группе.

4. ТСО:

ноутбук;

фотоаппарат;

музыкальный центр.

Формы и методы организации проекта

Анкетирование.

Решение проблемных ситуации.

Педагогические наблюдения.

Беседы.

Консультации для родителей.

НОД

Выставки.

Совместная организованная деятельность.

Оформление информации для родителей в приемной.

Творческие мастерские.

Сюрпризные моменты.

Игры

План реализации проекта:

Подготовительный этап

Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;

Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;

Разработка плана мероприятий;

Основной этап

Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

Заключительный этап

Анализ проектной деятельности.
Презентация проекта в форме театрально-литературного спектакля по сказкам Чуковского.
Подведение итогов .

Список литературы:

Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего возраста», Линка-пресс, М.-2007г.

Гербова В.В. « Приобщение детей к художественной литературе»

Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго», М.- Пр.2001г.

Хабарова Т.В. «Педагогические технологии в ДОУ»,СПб: ООО «Издательство Детство-Пресс»2011г

Лопатина А. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых-М.:Амрита-Русь,2009

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159421-proekt-volshebnyj-mir-korneja-chukovskogo