Рабочая программа по технологии 3 класс

Рабочая программа по технологии (3 класс)

по учебнику «Технология»

авторы: Т. М. Рагозина, А.А. Гринева, И.Б. Мылова.— М.: Академкнига/ учебник, 2013 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе:

№273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, 2009

Основной образовательной программы ФГОС НОО

Учебного плана на 2014-2015 учебный год по МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 88» Приволжского района г. Казани

Место предмета в базисном учебном плане

Программа курса «Технология» предназначена для обучающихся третьего класса: Количество часов в неделю – 1.

Количество часов в год – 35. Количество часов в I четверти – 8. II четверти – 8. III четверти IV четверти – 9.

Данная программа учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется природно-предметной средой.

Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает формирование у школьников представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества. А также формирует у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности.

В содержании обучения большое значение имеют социально нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы над заданием с работой в малых группах и с коллективной работой.

Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, задача которой – формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельности.

Цели курса:

развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;

освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о профессионалах и профессиях людей, его окружающих;

овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками;

воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам из труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности.

Задачи курса:

начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора;

начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач;

приобретение навыков сотрудничества, формирование культуры труда

Содержание программы

Технология изготовления изделий из различных материалов (2 ч)

Многообразие материалов и область их применения Природные материалы

Растительные природные материалы: соломка. Выбор мате­риала по его свойствам: цвет, толщина, прочность, гибкость. Воз­можность замены соломки другими материалами. Подготовка со­ломки к работе. Экономное расходование материала.

Минеральные природные материалы: глина. Сравнение пла­стилина и глины по основным свойствам: цвет, пластичность, от­ношение к влаге, способность сцепляться и сохранять форму. Под­готовка глины к работе. Экономное расходование материала.

Искусственные материалы

Бумага и картон. Виды картона: цветной, коробочный, упако­вочный, гофрированный. Сравнение свойств разных видов карто­на между собой и структурой бумаги: цвет, прочность, толщина, гиб­кость, ломкость, фактура поверхности. Подготовка упаковочного картона к работе. Экономное расходование картона при разметке деталей по угольнику.

Текстильные материалы. Ткани животного происхождения, их виды и использование. Выбор материала для изготовления изде­лия по его свойствам: цвет, толщина, фактура поверхности. Нити основы и утка. Экономное расходование ткани при раскрое по вы­кройке парных деталей.

Металлы. Проволока, ее виды и назначение. Фольга, ее приме­нение. Выбор материала по его свойствам: цвет, блеск, толщина, прочность, жесткость, гибкость, способность сохранять форму. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование мате­риалов при разметке.

Синтетические материалы

Пластмассы, их применение для изготовления упаковок-яче­ек, упаковок-капсул, трубочек. Выбор материалов для изделия с учетом их свойств: цвет, прочность, режутся ножницами и ножом, прокалываются шилом, соединяются нитками, проволокой, клеем. Подготовка материала к работе. Бережное использование.

Поиск и применение информации для решения техничес­ких и технологических задач: коллективное обсуждение конст­рукции изделия по образцу в сборе. Определение способов соеди­нения деталей по рисункам. Коллективное установление простран­ственных отношений между деталями изделия и обсуждение последовательности изготовления изделия по операционной кар­те. Условные обозначения на чертежах. Понятия: рицовка, основа, уток, обложка, книжный блок, корешок.

Использование измерений для решения практических за­дач: разметка заготовок деталей по шаблону, на просвет с исполь­зованием копий, по клеткам, через копировальную бумагу и с по­мощью разметочных инструментов линейки, угольника, карандаша.

Изготовление изделий из бумаги и картона (18 ч)

Краткая характеристика операций обработки бумаги: размечать по угольнику — получить на материале контуры будущей прямоу­гольной заготовки по эскизу или чертежу; размечать через копировальную бумагу — снять точную копию рисунка для вышив­ки; надрезать — разрезать немного сверху, не до конца, сделать рицовку — надрезать до половины толщины материала; прокалы-нать — делать сквозное отверстие, выправлять — расправить; раз­мечать циркулем — получить на материале контур круглой заготов­ки; подравнивать — делать ровнее край, окаймить — оклеить по­лоской.

Инструменты и приспособления: карандаш марки ТМ и 2М, нож-резак, ножницы, линейка, угольник, фальцлинейка, кисточка для клея, подрезная доска.

Основные способы соединения деталей изделия: склеить, сшить ниткой, соединить скотчем, гвоздем, скрепками, проволокой.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изде­лий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор им отовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; эко­номная разметка заготовок, деталей; резание ножницами по кон­уру; надрезание ножницами и ножом; прокалывание шилом; под­равнивание ножницами; выправление клапанов наружу; соедине­ние деталей клеем, нитками, скотчем, гвоздем, скрепками, прово-покой; сборка изделия; выявление несоответствия формы и разме­ров деталей изделия относительно заданных. Декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором.

Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из геометрических тел.

Варианты объектов труда: пособия (мера для измерения углов, прибор, демонстрирующий циркуляцию воздуха, змейка для оп­ределения движения теплого воздуха, модель шара, «этажи леса», палетка, флюгер), упаковки, коробки, подставки для письменных принадлежностей, игрушки, планшеты, картонные фигурки для театра с элементами движения.

Изготовление изделий из природного материала (5 ч)

Краткая характеристика операций обработки соломки: разгла­дить соломенные трубочки для получения соломенных лент, наре­зать соломенную крошку, наклеить соломенную крошку на картон. Соединить соломенные трубочки и ленты проволокой.

Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломки: выбор материала с учетом его поделочных качеств, формы и разме­ров изделия; соединение деталей изделия клеем, проволокой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственно­му замыслу: моделирование из целых соломин, создание декора­тивных композиций в технике мозаичных и аппликационных работ.

Варианты объектов труда: изготовление подвесок, открыток, де­коративных композиций.

Изготовление изделий из пластичных материалов (4 ч)

Краткая характеристика операций подготовки и обработки пла­стичных материалов: готовить однородную глиняную массу; скаты­вать овал, сгибать заготовку дугой, отгибать, оттягивать, отщипы­вать мелкие кусочки, сплющивать, расплющивать ком до 1 см тол­щиной, обрезать края стекой, прижимать.

Инструменты и приспособления: стеки, кисточка для окрашива­ния, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из пластичных ма­териалов: подготовка однородной массы; пластическое преобра­зование целой заготовки в изделие; формообразование деталей изделия; соединение деталей прижиманием; сушка изделия. Деко­ративное оформление изделия окрашиванием.

Создание изделий и декоративных композиций по собственно­му замыслу: создание объектов живой природы; создание декора­тивных композиций из пластичных материалов.

Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов жи­вой природы (животные, птицы), декоративных композиций.

Изготовление изделий из текстильных материалов (16 ч)

Краткая характеристика операций обработки текстильных мате­риалов: размечать по выкройкам парные детали на ткани; соединять детали петельным швом. Пришивать на ткань бусинки, бисер, пуго­вицы. Наклеивать ткань и нитки на картонную основу. Нанизывать би­сер на иглу. Натягивать нитки на картонную основу. Способы выпол­нения ручных швов: стебельчатый, тамбурный, петельный.

Инструменты и приспособления: ножницы, иглы швейные, иглы для вышивки, иглы для бисера, булавки с колечком, наперсток, пяльцы, портновский мел, выкройка.

Практические работы. Изготовление плоских и объемных изде­лий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с учетом их свойств и размеров изделия; разметка и раскрой ткани; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и ниточное соединение деталей; соединение деталей петлеобразными стежками и ручны­ми швами. Декоративное оформление изделия накладными дета­лями, вышивкой, фурнитурой.

Создание изделий и декоративных композиций по собственно­му замыслу: моделирование из тканей и нитей с добавлением дру­гих материалов.

Варианты объектов труда: вышитые картинки-подвески, облож­ки для записных книг, открытки, куклы для пальчикового театра, под­вески, аппликации из ниток, коллажи, нитяная графика на картон­ной основе.

Изготовление изделий из проволоки и фольги (2 ч)

Краткая характеристика операций обработки проволоки и фоль­ги: размечать на глаз заготовки, резать материалы ножницами, сги­бать и скручивать заготовки на оправке, соединять проволокой детали из соломы и картона.

Инструменты и приспособления: ножницы, оправка, кусачки, подкладная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из проволоки и фоль­ги: правка и резание заготовок, сгибание ручными инструментами и на оправе, способы соединения деталей из проволоки и фольги.

Варианты объектов труда: крепление для подвижного соедине­ния деталей картонных фигурок, украшения для одежды.

Изготовление изделий из полуфабрикатов (6 ч)

Краткая характеристика операций обработки полуфабрикатов: вырезать ячейки, надрезать ножницами, изгибать на оправке, со­единять клеем. Прокалывать капсулы шилом, соединять гвоздиком. Разрезать корковую пробку ножом, соединять с иглой клейкой лен­той. Наполнять шары воздухом, соединять детали ниткой, скотчем.

Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, фломас­тер, стальная игла, подрезная доска.

Практические работы. Изготовление изделий из полуфабрикатов по рисункам: выбор полуфабрикатов с учетом их поделочных качеств, формы и размера изделия, резание материалов на подкладной до­ске; установление пространственных отношений между деталями из­делия; соединение деталей нитками, клейкой лентой, скотчем; сбор­ка изделия. Использование бумаги для оформления изделия.

Создание изделий по собственному замыслу; создание неслож­ных пособий.

Варианты объектов труда: сувениры, игрушки; изготовление по­собий (компас, весы для определения веса воздуха); декоративные композиции.

Сборка моделей и макетов из деталей конструктора (3 ч)

Машины: назначение и история создания.

Краткая характеристика операций сборки из деталей конструк­тора (последовательность, инструменты и приспособления).

Понятия: типовая деталь, подвижное и неподвижное соединение деталей.

Поиск и применение информации для технических и тех­нологических задач: определения принципа действия и устрой­ства простейших машин по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения дета­лей и узлов.

Практические работы. Сборка моделей машин из деталей кон­структора: сборка модели по образцу и сборочной схеме с исполь­зованием типовых деталей; приемы монтажа изделия с использо­ванием резьбовых соединений; проверка модели в действии; де­монтаж изделия.

Создание моделей несложных объектов по собственному за­мыслу.

Варианты объектов труда: сборка моделей различных видов те­лежек, циферблата часов.

Домашний труд (2 ч)

Уход за одеждой. Декоративные элементы одежды.

Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов бы­та с использованием текстильных материалов, с добавлением дру­гих. Декоративное украшение одежды.

Ремонт книг (2 ч)

Основные части книги. Правила обращения с книгами. Приемы обработки плотной бумаги и картона.

Практические работы. Несложный ремонт книги: склеивание об ложки книги. Экономное расходование материалов.

Декоративное оформление жилища.Украшение дома.

Практические работы. Декоративное оформление жилища изде-пиями из бумаги, композициями из декоративных цветов. Оформ­ление домашних праздников: разработка и изготовление сувени­ров для конкурсов, подарков.

Практика работы на компьютере (10 часов)

Компьютер как техническое устройство для работы с информа­цией. Основные устройства компьютера. Назначение основных ус -тройств компьютера.

Компьютер как техническое устройство для работы с инфор­мацией. Основные устройства компьютера. Назначение основных уст-ройств компьютера. <

Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру, их назначение. Носители информации. Электронный диск. Дисковод как техническое устройство для работы с электронными дисками. 11риемы работы с электронным диском, обеспечивающие его сох-ранность.

Организация работы на компьютере. Подготовка компьютера к работе (включение компьютера). Правильное завершение работы на компьютере. Организация работы на компьютере с соблюдени­ем санитарно-гигиенических норм.

Мышь. Устройство мыши. Приемы работы с мышью. Компьютер­ные программы. Понятие о тренажере как программном средстве учебного назначения. Первоначальное понятие об управлении ра­ботой компьютерной программой. Управление работой компьютер­ной программы с помощью мыши.

Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер. Работа на клавиатуре с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Графические редакторы, их назначение и возможности использования. Работа с простыми информационными объектами (графи­ческое изображение): создание, редактирование. Вывод изобра­жения на принтер. Использование графического редактора для реалиизации творческого замысла.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся .должны знать/понимать:

• распространенные виды профессий, связанных с механизи­рованным трудом (с учетом региональных особенностей);

• область применения и назначения инструментов: угольника, фальцлинейки, шила, кусачек, ножа-резака, оправки, отвертки;

машин, используемых человеком для перевозки груза; технических устройств (машин, компьютера);

• основные источники информации;

• правила организации труда при работе за компьютером;

• основные функциональные устройства компьютера (систем­ный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);

• дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопро­ектор, звуковые колонки);

• назначение основных функциональных устройств компьютера;

• назначение периферийных компьютерных устройств;

• назначение устройств внешней памяти.

Уметь:

• выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

• осуществлять организацию и планирование собственное трудовой деятельности;

• осуществлять последовательность изготовления изделия поэтапный контроль за ее ходом и соотносить результаты деятель ности с образцом;

• получать необходимую информацию об объекте деятельно сти, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных но сителях);

• работать с текстом и изображением, представленным на ком пьютере;

• изготавливать изделия из доступных материалов (цветно го и упаковочного картона, соломы, глины, шерстяной и шелко вой ткани, полуфабрикатов) по сборочной схеме, эскизу, черте жу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым п внешним признакам;

• соблюдать последовательность технологических операци при изготовлении и сборке изделия ;

• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором, окрашиванием, вышивкой, фурнитурой;

• соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;

• включать и выключать компьютер;

• владеть элементарными приемами работы с дисководом электронным диском;

• владеть приемами работы с мышью;

• работать с прикладной программой, используя мышь. Осуще­ствлять навигацию по программе, используя элементы управления (кнопки);

• владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы (графический ре­дактор).

Использовать приобретенные знания и умения в практиче­ской деятельности и повседневной жизни для:

• поиска, преобразования и применения информации для решения различных задач;

• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);

• соблюдения правил личной гигиены и использования безо­пасных приемов работы с материалами, инструментами, средства­ми информационных и коммуникационных технологий;

• создания различных изделий по собственному замыслу из бу­маги, картона, природных и текстильных материалов, проволоки, фольги, полуфабрикатов, деталей конструктора;

• осуществления сотрудничества в совместной работе;

• работы с программными продуктами, записанными на элек­тронных дисках, для обеспечения возможности дальнейшего ис­пользования учащимися программно-педагогических средств в учебном процессе;

• работы с тренажером;

• соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с компьютерной клавиатурой.

Критерии оценивания

Текущий контроль: проверяется уровень усвоения умений и навыков работы с конкретным изучаемым материалом и технологией, оцениваются практические работы как результат изучения темы.

Тематический итоговый контроль проводится в конце изучения раздела. Оценивается уровень сформированности практических умений по разделу. Умения проверяются в виде самостоятельной творческой работы по заданию учителя, во время которого учащиеся самостоятельно изучают поэтапное выполнение изделия либо задумывают авторский проект, продумывают план работы, создают творческую работу, опираясь на полученные умения и навыки работы с материалами.

Список литературы

Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 3 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник, 2006.

Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2006.

Календарно- тематическое планирование по технологии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159539-rabochaja-programma-po-tehnologii-3-klass