- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Закулисье»
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор
_____________________
О.В.Балдакова
Приказ № ____ от
«___» _________ 20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Закулисье»
Направление «Духовно-нравственное»
для 4Б класса
Составитель:
Вохминцева Ирина Николаевна
2015- 2016 учебный год
Пояснительная записка к программе «Закулисье»
Рабочая программа «Закулисье» для 4 класса II вида IIотделения (II вариант) создана на основе Примерной образовательной программы ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ УМК «Школа России». Программа рассчитана на 3 года.
В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальной личностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставлять ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Актуальность программы «Закулисье» заключается в том, что освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности.
Занятия художественной практической деятельностью решают не только частичные задачи художественного воспитания, но и более глобальные — развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка.При этом значимость имеет организация проектной деятельности младших школьников, которая реализуется в процессе создания творческих работ. Процесс выполнения проекта, помимо работы руками, предполагает восприятие предмета или его изображения зрением, осязанием, двигательными ощущениями; анализ и синтез; поиск вариантов достижения цели; определение последовательности выполнения действий; сравнение результатов работы с оригиналом или замыслом; их корректировку.
Занятия проектной деятельностью вырабатывают такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели, аккуратность и тщательность в исполнении работы.
Цель:раскрытие творческого потенциала ребенка средствами художественного труда через проектную деятельность.
Задачи:
- совершенствовать практические умения;
- развивать мелкую моторику рук в процессе освоения различных технологических приемов;
- развивать мышление, воображение, фантазию, художественный вкус;
- расширять методы познания окружающей действительности;
- формировать умения ориентироваться в заданиях разного типа: от точного повтора образца до воплощения собственного замысла;
- формировать умение планирование последовательности выполнения действий и осуществления контроля на разных этапах выполнения работы;
- ознакомление с происхождением материалов, ручного ремесла, видов художественного творчества.
Программа имеет несколько разделов, каждый из которых предполагает проектную деятельность, направленную на изготовление кукол и декораций для школьного кукольного театра в технике оригами, аппликации из бумаги и картона, так как этот материал более доступен детям этого школьного возраста.
Работы носят различный характер: работа по шаблону-образцу, представленного в виде рисунка, схемы, чертежа, выполнение работы по собственному замыслу, выполнение работы по заданному учителем условию.
Программа предусматривает тематические пересечения с такими дисциплинами как литературное чтение (изготовление декораций для постановок сказок), математика (расчет необходимых размеров, построение геометрических фигур), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира). Углубляются знания детей в области истории возникновения ремесел, материалов и инструментов, в области экономики (работа в группах с распределением обязанностей, реклама изделий собственного производства).
Развитие художественного вкуса и технического мастерства проводится при соединении технологии и художественного образа. Дети учатся создавать свои проекты, идя от материала к образцу и наоборот, от образца к материалу.
Занятия проектной деятельностью предполагают применение индивидуальной, групповой и коллективной формы работы, организацию выставок и показов.
Возраст учащихся: младший школьный возраст.
Количество часов: 102 часа (1 час в неделю).
2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа.
Продолжительность одного занятия: 30 минут.
Формы деятельности: кружковые занятия.
Методы:
проект
объяснение
индивидуальная работа
групповая работа
коллективная работа
Средства:
- иллюстрации и литература;
- аудио и видеозаписи (использование технических средств)
4 класс.
Структура программы:
Наши волшебные помощники (3ч)
Проект 1. Изготовление декораций к спектаклю «Дюймовочка» (6ч)
Проект 2. Изготовление декораций к спектаклю «Аленький цветочек» (6ч)
Проект 3. Изготовление костюмов к спектаклю «Корзина с еловыми шишками» (6ч)
Проект 4. Изготовление декораций к спектаклю «Дудочка и кувшинчик» (6ч)
Проект 5. Изготовление настольного кукольного театра «Цветик - семицветик» (6ч)
Обобщающее занятие. (1ч)
Учебно-тематическое планирование
№ | Тема занятий | Кол-во часов | Описание примерного содержания занятий | Перечень универсальных действий, которые развивает прохождение данного раздела программы |
Раздел 1. Наши волшебные помощники (3ч) | ||||
1. | Бумага и картон. Ножницы, клей. Творческая мастерская. | 1 1 1 | Свойства и способы обработки бумаги и картона. Правила безопасного труда при работе с ножницами и клеем. Правила чтения схемы, эскиза, чертежа. | Личностные результаты: - потребность сотрудничества со сверстниками, - доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников; - готовность и способность к саморазвитию; - развитие познавательных интересов, учебных мотивов. |
Проект 1. Изготовление декораций к спектаклю «Дюймовочка» (6ч) | ||||
2. | В гостях у сказки «Дюймовочка» Г.Х. Андерсен Мастерская художника. Дело мастера боится. Защита проекта. | 1 2 2 1 | Просмотр и обсуждение сказки. Рисование эскизов декораций к спектаклю с помощью шаблона. Поэтапное выполнение работы. Вырезание силуэтов героев сказки раскрашивание . Оформление спектакля. | Регулятивные УУД: - оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной оценки; |
Проект 2. Изготовление декораций к спектаклю «Аленький цветочек» (6ч) | ||||
3. | В гостях у сказки «Аленький цветочек» С.Т. Аксаков. Мастерская художника. Дело мастера боится. Защита проекта. | 1 2 2 1 | Просмотр и обсуждение сказки. Рисование эскизов декораций к спектаклю с помощью шаблона. Поэтапное выполнение работы. Вырезание силуэтов героев сказки раскрашивание . Оформление спектакля. | Познавательные УУД: -пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя; - понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий. |
Проект 3. Изготовление костюмов к спектаклю «Корзина с еловыми шишками» (6ч) | ||||
4. | В гостях у сказки «Корзина с еловыми шишками» К.Г. Паустовский. Мастерская художника. Дело мастера боится. Защита проекта. | 1 2 2 1 | Просмотр и обсуждение сказки. Рисование масок и декорацийк спектаклю. Поэтапное выполнение работы. Вырезание, раскрашивание . Постановка спектакля. | Коммуникативные УУД: -включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность; - обращаться за помощью; - предлагать помощь и сотрудничество; - слушать собеседника; - адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. |
Проект 4. Изготовление декораций к спектаклю «Дудочка и кувшинчик» (6ч) | ||||
5. | В гостях у сказки «Дудочка и кувшинчик» В. Катаев. Мастерская художника. Дело мастера боится. Защита проекта. | 1 2 2 1 | Просмотр сказки. Рисование эскизов декораций к спектаклю с помощью шаблона. Поэтапное выполнение работы. Вырезание силуэтов героев сказки раскрашивание . Постановка спектакля. | |
Проект 5. Изготовление настольного кукольного театра «Цветик - семицветик» (6ч) | ||||
6. | В гостях у сказки«Цветик - семицветик» В.Катаев. Мастерская художника. Дело мастера боится. Защита проекта. | 1 2 2 1 | Просмотр и обсуждение сказки. Рисование эскизов с помощью шаблона. Поэтапное выполнение работы. Вырезание силуэтов героев сказки, раскрашивание. Оформление спектакля. | |
Раздел 2. Обобщающее занятие (1ч) | ||||
7. | Викторина по сказкам. | 1 | Отгадывание ребусов, загадок. | |
Планируемы результаты:
- иметь представление об истории возникновения материалов и инструментов;
- о возможности выполнения работ в технике аппликаций и оригами.
Знать:
- термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение;
- свойства материалов, из которых можно сделать аппликацию, оригами.
- название инструментов, приспособлений и правила работы;
- разные приемы разметки деталей из бумаги;
- различные способы выполнения рисунка гуашью, акварелью.
Уметь:
- вырезать из бумаги детали прямоугольные, в форме круга, овала, вырезать симметрично;
- работать с гуашью, акварелью;
- самостоятельно или с помощью учителя ориентироваться в задании на точное повторение образца;
- самостоятельно ориентироваться в задании на творческое воображение;
- самостоятельно или с помощью учителя планировать последовательность выполнения действий при работе над проектом;
- контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения.
Итогом деятельности обучающихся является их участие в постановке спектакля.
Перечень информационно-методического обеспечения
Печатные пособия | Видео-, аудиоматериалы | Цифровые ресурсы | Оборудование |
Кругликов Г.И., Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технологического творчества: Книга для учителя. - М.: Народное образование, 1996. | Видеофильмы со сказками. | http://pochemu4ka.ru/load/prezentacii/prezentacii_na_stikhi_skazki/51-1-0-365 | Книги сказок. |
Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997. | Презентации русских народных сказок. | http://nsportal.ru/blog/detskii-sad/konspekty-zanyatii-k-kruzhku-izonit | «Кукольный театр в школе». |
Тихонов А.С Творческий потенциал учебного проектирования. Школа и производство. 1995 №1. | http://tildas.ru/kukolnyy-teatr/705-kak-sdelat-domashniy-kukolnyy-teatr-na-primere-skazki-repka.html | Ножницы, клей, бумага, картон и т.д. | |
Ушачев В.П. Обучение основам творческой деятельности: учебное пособие. – Магнитогорск, 1991. | Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы). | ||
Хотунцев Ю.Л. и др. Проекты в школьном курсе “Технология» “ Школа и производство.1994№ 4 |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Учитель физики и химии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.