Зарядка для язычка

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение «ЛУКОМОРЬЕ»

муниципального образования город Ноябрьск

Зарядка для язычка

для детей младшего

дошкольного возраста

Подготовила:

воспитатель

МАДОУ «Лукоморье»

Дразкова О.В.

Артикуляционная гимнастика

Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов - кинем. Выработка той или иной кинемы открывает возможность освоения тех речевых звуков, которые не могли быть произнесены из-за ее отсутствия. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи - это сложный двигательный навык. 

Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно. 

Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки. 

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы. 

Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков. 

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз. 

2. Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз. 

3. Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении). 

4. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме. 

5. Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы. 

6. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении. 

7. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему. 

8. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ. 

Организация проведения артикуляционной гимнастики

1. Взрослый рассказывает о предстоящем упражнении, используя игровые приемы. 

2. Взрослый показывает выполнение упражнения.

3. Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение. 

Взрослый, проводящий артикуляционную гимнастику, должен следить за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому. Также важно следить, чтобы движения каждого органа артикуляции выполнялись симметрично по отношению к правой и левой стороне лица. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели. 

4.Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, облизал верхнюю губу, намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ваш ребенок. Подходить к выполнению упражнений творчески. 

Сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся непринужденными и вместе с тем координированными.

Система упражнений по развитию артикуляционной моторики должна включать как статические упражнения, так и упражнения, направленные на развитие динамической координации речевых движений. 

Комплекс № 1 (сентябрь)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Листочки».Ребенку предлагается подуть на листики деревьев из бумаги, превратить обычную комнату в осенний лес. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты вперёд. Желательно не надувать щеки, при выполнении этого упражнения. 

Мимические упражнения

Изобразить раннюю осень. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить позднюю осень. Поздняя осень грустная , печальная. Зимой гонимая. Изобразить плачущую осень. Показать какое у нас настроение в яркий, солнечный осенний и дождливый, хмурый осенний день. Увидев гриб сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы удивились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широко раскрываются, при опускании почти закрываются. Любуемся красивым нарядом осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб : «Ах-ах-ах!»

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

Включенный миксер» Круговые движения нижней челюстью. (Подбородком нарисовать букву «О» при закрытом и открытом рте) « Крутим ручку мясорубки». Максимально часто открывать рот при произнесении слога «Бы» со сменой ударения : «Бы-бы-бы, бы-бы-бы, бы-бы-бы».

Упражнения для губ и щек

«Гибкий шланг пылесоса». Опустить уголки рта. Возвратится в исходную позицию. Поднять уголки рта вверх.«Работающий пылесос». Вращать губу «хоботком» вверх, влево, вниз, вправо. «Фотограф смотрит в объектив». Поднимать левую и правую щеки, по очереди одновременно прищуривая глаза.

Упражнения для языка

«Ворота».Откройтеширокорот,шире,шире - какя.Посмотритевзеркало.Воткакиебольшиеворотаунасполучились.Подержитеихоткрытымиизакройте..Молодцы!Несколькораз повторитеупражнение.

Развитие речевого дыхания и голоса

Позевывать с открытым и закрытым ртом. Позевывать с широким открыванием рта, шумным втягиванием воздуха. 

Развитие физиологического дыхания

«Китенок в море». Кит делает тихий вдох и шумный выдох.Дети выполняют 6-10 шумных вдохов. Выдох произвольный.

Речевая зарядка

Любит осень жёлтый цвет: И опавшую листву, Улетают когда птицы.
С жёлтым дождиком рассвет, Листьев жёлтые страницы, Осень - жёлтая пора.
Пожелтевшую траву. Улетают когда птицы.

Комплекс № 2 (октябрь)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Кораблики. «Наполните таз водой и научите ребёнка дуть на лёгкие предметы, находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше уплыл. Очень хорошо для этих целей использовать пластмассовые яйца от "киндер-сюрпризов" или упаковки от бахил, выдаваемых автоматами. 

Мимические упражнения

Прищурить один глаз , затем другой.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

Шли-шли, к Мишкиной берлоге подошли. Широко открыть рот, показать, как зевает медведь, ему осенью хочется спать. Раскры­вать и закрывать рот.

Брусничка.Посмотрите, как много здесь брусники! Соберите пол­ную ладошку брусники. Попробуйте ягоды на вкус, хорошенько прожуйте их. Имитировать жевание.

Упражнения для губ и щек

Нам радостно и весело в осеннем лесу, улыб­немся друг другу и лесным обитателям. Улыб­нуться (губы и зубы сомкнуты). «Хомячок-толстячок».Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновремен­но. Хомячок высыпал зер­но в норке. Втянуть щеки. «Белочка грызет ореш­ки».Улыбнуться и посту­чать зубами.

Упражнения для языка

«Лопатка». Высовывание широкого языка «лопатой»,

своими боковыми краями язык касается углов рта.(Можно произносить при этом бя-бя-бя, мя-мя-мя).

Развитие речевого дыхания и голоса

Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»

Развитие физиологического дыхания.

«Испуганный моржонок». Дети дышат поверхностно и учащенно.

Речевая зарядка

Есть семейные грибы,

Лишь семьей живут они

На пеньках и на корнях,

И в траве на вырубках.

Это дружные ребята

Называются опята.

Комплекс № 3 (ноябрь)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Футбол». Соорудите из конструктора или другого материала ворота, возьмите шарик от пинг-понга или любой другой легкий шарик. И поиграйте с ребенком в футбол. Ребенок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота. Можно взять два шарика и поиграть в игру «Кто быстрее». 

Мимические упражнения

Надуть щеки, втянуть щеки, перекачи­вать воздух из одной щеки в другую, как при полоскании.

Упражнения для жевательно – артикуляторных мышц

«Жуем твердую морковку». Имитация жевания. Производить медленные и быстрые движения челюстями.

Упражнения для губ и щек

«Бублик» (Рупор). Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

Упражнения для языка

«Жало». Высовывание языка жалом

Развитие речевого дыхания и голоса

Снегирь: «Фью-фью-фью»

Чайка: «Га-ак-аг-аг, гре-гри»

Синица: «Кик-кик-кик»

Воробей: «Чик-чи-рик»

Развитие физиологического дыхания.

«Мыльные пузыри»Один ребенок пускает мыльные пузыри, остальные дети дуют на них и не дают им упасть.

Речевая зарядка

Алой кисточкой заря,
Красит грудку снегиря,
Чтоб в морозы и в пургу,
Не замерз он на снегу.

Комплекс № 4 (декабрь)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Буль-бульки». Возьмите два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один налейте много воды, почти до краев, а в другой налейте чуть-чуть. Предложите ребенку поиграть в "буль-бульки" с помощью трубочек для коктейля. Для этого в стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды - можно дуть сильно. Задача ребенка так играть в "Буль-бульки", чтобы не пролить воду. Обязательно обратите внимание ребенка на слова: слабо, сильно, много, мало. Эту игру можно также использовать для закрепления знания цветов. Для этого возьмите разноцветные стаканчики и трубочки и предложите ребенку подуть в зеленый стаканчик через зеленую трубочку и т.д. 

Мимические упражнения

«Сладкое яблоко». Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или айву Выразить удовольствие от приятного запаха земляничного варе­нья, запаха розы, аромата яблока.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

«Голодные птенчики».Максимально широко открывать рот (язык лежит на дне ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги: «Ам-ам-ам-ам-ам».

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

Упражнения для губ и щек

«Заборчик». Губы в улыбке, зубы сомкнуты в естественном прикусе и видны. «Сытый хомячок». Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. 

Упражнения для языка

«Маятник». Движения высунутого языка вправо и влево.

Развитие речевого дыхания и голоса

Гуси по небу летят, Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

Гуси ослику гудят: Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

Руки-крылья поднимать на вдохе, опускать со звуком.

Развитие физиологического дыхания.

«Испуганный моржонок». Внимание, на горизонте я вижу белого медведя! Моржата его боятся и часто дышат.Дети дышат поверхностно и учащенно.

Речевая зарядка

Папа дал мне молоток, Буду я пилить, строгать,
И сказал: "Давай, сынок, Ты – дощечки прибивать".
Вместе сделаем забор, Дружно взялись мы за дело,
Приведем в порядок двор. И работа закипела.

Комплекс № 5 (январь)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Волшебные пузырьки». Предложите ребенку поиграть с мыльными пузырями. Он может сам выдувать мыльные пузыри, если же у него не получается дуть или он не хочет заниматься, то выдувайте пузыри Вы, направляя их в ребенка. Это стимулирует ребенка дуть на пузыри, чтобы они не попали в него. 

Мимические упражнения

«Чистим и едим ЛУК».От лука слезятся глаза. Он горький. Огородное пугало. Показать: вы испугались огородного пугала. Изобразить страшное пугало, чтобы все птицы вас испугались.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

Игровое упражнение «Жуем твердую грушу».

Упражнения для губ и щек

« Пятачок». Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Упражнения для языка

«Лопата».«Надо выкопать картофель, приготовьте лопаты». Язык лежит на нижней губе в спокойном состоянии. «Копаем картошку». Кончик языка поднимать и опускать, закры­вая то верхнюю, то нижнюю губу.

«Разговоры овощей».Произносить слоговые сочетания от имени Помидора (хвастливо) и Огурца (обиженно). Помидор хвастается перед Огурцом тем, что он красный, красивый: «Па-пу, пы-пой Огурец: «Пы-бы, по-бо»,Кабачок говорит Баклажану, что ему надо­ело лежать на грядке: «То-ты-ту». Произносить«Ох!», «Ах!», «Ух!» шепотом, тихо и громко от имени дедушки, бабушки и внучки.

Развитие физиологического дыхания.

«Нептун». Дети, представьте, каждый из вас – морской повелитель, Нептун, который уверен в своих силах, и это видно по вашим телам. Вы очень прямые и высокие, живот втянут, головой вы устремлены вверх, тянетесь макушкой, плечами все выше и выше! Вы становитесь выше и стройнее. Почувствуйте, как вы красивы, могучи и надежны. Тот, кто из детей сделает упражнение правильней, получает «Трезубец»», упражнение повторяется несколько раз.

Речевая зарядка

Комплекс № 6 (февраль)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Цветочный магазин». Предложите ребенку глубоко медленно вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать самый ароматный цветочек для бабушки или мамы. Вы можете использовать для этой игры различные ароматические саше, однако они не должны иметь резких запахов, не должны быть пыльными и нельзя подносить их слишком близко к носу. 

Мимические упражнения

Максимально оскалить зубы.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

«Стручок фасоли».Изобразить створки фасоли. Челюсти в спокой­ном состоянии (счет «раз», «два»). «Стручок лопнул» - движение нижней челюсти вперед (на счет «три» ).

Упражнения для губ и щек

«Пыхтит паровоз».Укрепление губ при беззвучном произнесении согласного звука п-п-п-п-п,Темп произнесения то убыстрять, то замедлять.«Лодочка качается па волнах»,Поставить указательные пальцы к уголкам губ. Медленно поднимать и опускать уголки губ сначала с помощью пальцев, затем без их помощи. «Шторм па море».Поставить три пальца к уголкам губ. Припод­нимать и спускать уголки губ, одновременно поднимая щеки. «Гребем веслом».Перемещать язык из одного угла рта в другой.

Упражнения для языка

«Аист».Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать под счет до «3-4».

Развитие речевого дыхания и голоса

«Радисты», «Телеграфисты» (та-да-та-да, ты-ды-ты-ды, то-до-то-до).

Развитие физиологического дыхания.

Вдыхаем аромат леса. Вдох носом, пауза, под счет «раз», «два», «три» выдох ртом.

Речевая зарядка

Самокат, самокат.

Самокату очень рад.

Сам качу, сам качу,

Самокат, куда хочу.

Комплекс № 7 (март)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Листья шелестят». Предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листиков и прикрепленные к "ветке". По сигналу "Подул ветерок" дети плавно дуют на листики так, чтобы они отклонились и шелестели.

Мимические упражнения

Надуть щеки, втянуть щеки, перекачать воздух из одной щеки в другую., как при полоскании.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

«Стучит швейная машинка». Максимально открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-бы-бы-бы».

Упражнения для губ и щек

«Кувшины с узким и широким горлышком». Вытянуть губы то широкой, то узкой «трубочкой».«Самовар» . Надувать обе щеки одновременно.

Упражнения для языка

«Очень вкусная брусника». Рот открыт, губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными.

Развитие речевого дыхания и голоса

«Эхо». Детей распределяют на две группы. Одна из групп—  «эхо». Первая группа детей громко произносит вместе с логопедом гласные звуки (а, о, у) или сочетания гласных (ау, уа, оа, уи). Вторая группа («эхо») тихо повторяет. Затем группы меняются ролями.

Развитие физиологического дыхания.

Игровое упражнение «Арбуз». Положить руки ниже ребер, сде­лать вдох и надуть живот как арбуз (под счет до «трех» ).Выдох­, живот втянуть (похож на ямочку).

Речевая зарядка

Детям предлагается сюжетная картинка «На лугу». воспитатель обращается к детям: «На лугу пасутся коровы. Они зовут своих телят. Как они зовут их?» Дети произносят низким голосом: му-му-му. Воспитатель: «Коровам отвечают телята. Как они отвечают?» Дети отвечают высоким голосом: му-му-му.

Комплекс № 8 (апрель)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Косари».Это упражнение можно выполнять под звуки марша: на слабую долю мелодии делается вдох и «отведение косы» в сторону, на сильную – выдох и «взмах косой».

Мимические упражнение

Выразить радость людей от встречи с весной. Показать : вам тепло и приятно. Вы греетесь на солнышке. Представить себя доброй и лаской Весной. Изобразить : вы дарите деревьям листву, лугам траву и цветы.

Упражнения для жевательно – артикуляторных мышц

«Спускаемся и поднимаемся на эскалаторе в метро». Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот. Кончик языкат лежит за нижними зубами. Медленно закрыть рот.

Упражнения для губ и щек

Покусывание, похлопывание и растирание щек. «Гребем веслом». Перемещать язык из одного угла рота в другой.

Упражнения для языка

«Замесимтесто».Улыбнитесь, покажите зубки. Просуньте между ними широкий кончик языка. Покусаем кончик языка, приговаривая «та-та-та-та», словно месим тесто. Потяните язык вперёд ещё больше. Покусайте зубами его серединку, приговаривая «тя-тя-тя-тя», словно тесто начало подниматься и булькать. Как хорошо булькает тесто!

Развитие речевого дыхания и голоса

В тянуть щеки.

Взрослый чи­тает рифмовку:

Шарик лопнул — Ой-й-й!

А ведь был такой большой.

Затем взрослый демонстрирует детям артикуляционное упраж­нение «Шарик лопнул» и просит малышей так же втянуть щеки.

Развитие физиологического дыхания.

«Костер». Воспитатель кладет перед детьми картинку (или макет) кост­ра с полосками тонкой красной бумаги. Детям предлагается раздувать «угасающий» костер, вдыхая через нос и медлен­но выдыхая через рот.

Речевая гимнастика

На лошадке ехали,

До угла доехали.

Сели на машину,

Налили бензину.

На машине ехали,

До реки доехали.

Трр! Стоп! Разворот.

На реке – пароход.

Пароходом ехали,

До горы доехали.

Пароход не везет,

Надо сесть в самолет.

Самолет летит,

В нем мотор гудит:

У-у-у!

Очень вкусная брусника.

Еще раз полакомимся брус­никой. Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка об­

Комплекс № 9 (май)

Упражнения дыхательной гимнастики

«Губная гармошка». Предложите ребенку стать музыкантом, пусть он поиграет на губной гармошке. При этом ваша задача не в том, чтобы научить его играть, потому, не обращайте внимание на мелодию. Важно, чтобы ребенок вдыхал воздух через губную гармошку и выдыхал в нее же. 

Мимические упражнение

«Дети загорают». Солнечный теплый день. Дети лежат на песке с закрытыми глазами, им приятно и тепло. Спо­койно закройте глаза. Щеки, лоб, губы расслаблены. Вам приятно.

Упражнения для жевательно - артикуляторных мышц

Медведь проснулся после зимней спячки. Открывать рот с глубо­ким вдохом. (Имитация зевания.) На реке трескается лед, плывут льдины.Двигать нижней че­люстью вправо-влево.

Упражнения для губ и щек

«Голодный хомячок». Втянуть щеки. 

Упражнения для языка

А теперь пора печь «блинчики».Удержите широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у нас получился. Нужно испечь ещё. Повторите последние три упражнения 3 – 4 раза.

Развитие речевого дыхания и голоса

«Насос».Произнесение звука с-с-с-с.«Машины едут по мокрой мостовой».Произнесение слогов: «Ша-шу-ши-шо»,«Гудит поезд».Произнесение слога туна од­ном выдохе: «Ту-ту-ту-ту » . «Сигналит машина».Произнесение сло­га на одном выдохе: «Би-би-би-би».

Развитие физиологического дыхания.

Вращая указательными пальцами перед грудью, продолжительно выдыхать: «ж-ж-ж».

Пчелка, гуди, в поле лети.

С поля лети, медок неси. Ж-ж-ж…

Речевая гимнастика

Носорог

Носорог бодает рогом,

Не шутите с носорогом!

С.Маршак .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159912-zarjadka-dlja-jazychka