Занятия по ФЭМП «День рождения Мишки»

Этапы

Действия воспитателя

Действия ребенка

Мотивационно- побудительный

этап

Ребята, давайте поиграем в игру «Когда это бывает». Я буду называть дела, которыми мы с вами занимаемся, а вы части суток, когда мы это делаем.

-просыпаемся…

-гуляем…

-чистим зубы…

-идем домой…

-спим…

(В группе сидит Мишка)

Посмотрите, ребята, к нам пришел Мишка.

-Мишка, почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?

(Звучит голос мишки)

-У меня в воскресенье День рождения, гости придут, столь всего нужно приготовить, а у меня не получается.

Воспитатель: Как вы думаете, мы сможем помочь Мишке?

Хорошо, поиграем.

Утром

Днем

Утром

Вечером

Ночью

Сәлеметсізбе аю

Поможем. Конечно. Мы поможем тебе Мишка.

Организационно- поисковый этап

1.Игровое упражнение «Гости»

-Мишка, а кого ты пригласил в гости?

(Звучит голос мишки)

-Я много пригласил гостей, а те кто придет прислали свои фотографии.

Воспитатель: Давайте посмотрим, кто собирается к Мишке на День рождения.

-Посчитайте, сколько гостей придет. Кто идет первым, вторым, последним. Кто из гостей самый высокий, низкий, выше чем лиса, ниже чем лиса?

-Молодцы, правильно.

-Чтобы было удобно помогать, давайте сядем за свой стол.

-Давайте соберем животных из геометрических фигур.

А два ребенка пойдут к доске будут собирать мишку.

-Из каких геометрических фигур состоит ваш гость? И сколько их? (опрос детей с каждого стола).

-Ребята, скажите к Мишке на день рождение придут трое гостей. Все сядут за стол. Сколько всего зверей сядут за стол?

-А я предлагаю еще одну игру.

Задание для каждого стола:

1 ст. Какие из этих предметов имеют прямоугольную форму.

2 ст. Какие из этих предметов имеют овальную форму.

3 ст. Что похоже на данную геометрическую фигуру.

-Мишка купил угощенье к празднику. Давайте положим на верхнюю полоску 2 конфеты (посчитаем), на нижнюю 3 ягоды. Чего больше, чего меньше? Что нужно сделать, что бы было поровну, а еще как?

(голос мишки)

-Ребята, я приготовил угощенье. Разложил каждому по 4 печеньки, но думаю что где-то ошибся, проверьте пожалуйста.

-Поможем Мишке? Проверим Мишку везде ли правильно печенье разложил.

(голос мишки)

-Ребята, научите меня играть на музыкальных инструментах.

-А сейчас я буду показывать цифру, а вы будите выполнять движения:

-показ цифры 3- хлопните в ладоши;

-показ цифры2- топните ногой;

-показ цифры1- кивните головой.

Посчитаем до шести. 1, 2, 3, 4, 5, 6-тихо сесть.

-Молодцы.

-Предлагаю еще упражнение «Развлечение»

-В класс вошла Маринка За нею – Иринка А потом пришел Игнат Сколько было всех ребят?

-На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Две матрешки, Буратино

И веселый Чиполино

Помоги Танюшки

Сосчитать игрушки.

Сколько девочек, мальчиков?

-Сколько ранним утром глаз

Открывается у вас?

-На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним

Сколько стало щенков.

-Молодцы, ребята. Правильно.

-Посмотрите, какой Мишка радостный.

Заяц, лиса, волк.

Три гостя придет.

Первый придет заяц, вторым придет лиса, третий придет волк. Самый высокий волк, низкий заяц, выше лисы волк, ниже лисы заяц.

Дети садятся за свои столы.

Собирают животных зайца, лису, волка, мишку у доски.

Заяц - из овалов, 5 овалов и 2 круга; 4

маленьких овала и 1 большой овал;

1 круг большой и 1 круг маленький.

Лиса - пять треугольников, два овала;2 овала маленьких, 2 треугольника маленьких, 1 треугольник поменьше и 2 больших треугольника.

Волк - пять треугольников и два овала;

два треугольника маленьких, два треугольника побольше, один треугольник большой.

Мишка – 7 кругов и 1 овал большой, 1 круг большой и 6 маленьких.

Сядут за стол четыре зверя. Заяц, лиса, волк, мишка.

Называют: дверь, письмо, картина на календаре, приемник.

Овальную форму имеют: дыня, яйцо, слива, желудь.

На треугольник похожи: елка , пирамидка, муравейник, палатка.

Раскладывают на верхнюю полоску 2 конфеты, считают; 3 ягоды на нижнюю полоску. Больше ягод, чем конфет. Что бы было поровну надо добавить еще одну конфету или убрать одну ягоду.

Выходят 4 ребенка, закрывают глаза и на ощупь считают печенки в целлофане.

Один ребенок обнаруживает, что у него

три печеньки, говорит что надо доложить еще одну печеньку.

Ребенок выходит к доске, встает за ширму

и производит звуки, а все дети показывают соответствующую цифру , озвучивают на казахском языке.

Внимательно слушают и выполняю

движения.

Тихо садятся, следят за осанкой.

Три.

Четыре, две девочки и два мальчика.

Два глаза.

Два щенка.

Рефлексивно-коррегирующий этап

(голос мишки)

-Спасибо вам, ребята за помощь. Ребята, а как вы узнали какую цифру надо показать, когда звучали инструменты.

-Как вы узнали, что я не доложил одну печеньку.

- А какое задание вам больше всего понравилось и когда у вас будет день рождения, в какую игру вы будете с гостями играть.

Мы внимательно слушали и считали.

Мы внимательно на ощупь считали.

Высказывают свои версии.