НОД по ОО Познавательное развитие (ФЭМП) в средней группе «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

НОД поформированию элементарных математических представлений в средней группе «Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»».

Программное содержание:

-отработать навыки порядкового и количественного счёта в пределах 5;

-закрепить знания о геометрических фигурах и цвете;

-закрепить представления о свойствах предметов (длинный - короткий, широкий-узкий);

- упражнять в ориентировке в пространстве, используя предлоги: «в», «на», «за», «под»;

-воспитывать интерес к математике.

Материалы и оборудование:

-театр на фланелеграфе «Гуси-лебеди»;

- кукла Иванушки;

-плоскостная яблонька, разноцветные картонные яблоки (15 шт.), 3 корзинки;

-макет русской печки;

-разлинованный лист с указанием геометрических фигур и цвета;

-геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, треугольник, круг

( красного, синего, жёлтого, зелёного цвета).

-длинная голубая ткань (имитация речки);

-дощечки разной ширины и длины;

-игрушки ёжика, зайчика, белочки, медвежонка, лисички;

- напольные ёлочки, пенёчки;

-избушка на курьих ножках, ширма.

Ход занятия:

1Дети усаживаются, воспитатель показывает театр на фланелеграфе:

-Ребята, сегодня я расскажу вам сказку: «Жили-были муж да жена и была у них дочка да сынок маленький-Иванушка. Собрались они в город за покупками и наказывают дочери: «Следи за братцем, не оставляй его одного». Уехали родители, а дочка забыла про их наказ, посадила братца на травку, а сама побежала с подружками играть. Налетели гуси-лебеди, подхватили Иванушку и унесли в дремучий лес. Звал, кричал Иванушка свою сестрицу, не услышала она его. Поможем найти Иванушку? Пойдём спасать его? (Да!) Но нам предстоит трудный, сложный путь, во время которого нужно выполнить задания.

2.Воспитатель. - Ребята, перед нами яблонька. Давайте поздороваемся и спросим у неё про гусей-лебедей. ( Здравствуй, яблонька. Не знаешь, куда гуси-лебеди полетели?)

Яблонька: «Помогите собрать яблочки наливные - красные, жёлтые, зелёные отдельно по корзинкам, пересчитайте, тогда скажу». (Дети выполняют задание.) Спасибо вам, ребята. А куда гуси-лебеди полетели, вам скажет печка. (Дети уходят.)

3.Воспитатель. – А вот и печка.

Печка: «Здравствуйте, ребята. Я подскажу вам, куда гуси-лебеди полетели. Но сначала разложите пирожки на лист в правильном порядке, тогда скажу. (Дети берут по одной геометрической фигуре, ищут соответствующее для них место на листе.) Спасибо вам, дети. Идите до речки, она подскажет, куда идти дальше.

4.Воспитатель. – Вот и речка. Дети. - Речка, матушка, куда гуси-лебеди полетели?

Речка. – Вам нужно перебраться на другой мой берег и идти по тропинке в лес. Для этого постройте мост. ( Дети строят мост, используя дощечки разной длины и ширины, переходят по нему).

5.Речевое упражнение с движениями:

«Топ, топ ножки

Шагают по дорожке.

Дорожка кривая,

Ни конца, ни края.

Мы идём, идём, идём

И ничуть не устаём!

Так шагают ножки

По кривой дорожке.

Топ, топ, ещё топ,

А потом все вместе «СТОП»!

6.Воспитатель. - Ребята, мы с вами в лесу. Посмотрите, кто это сидит на тропинке? Ёжик. Видел ты, ёжик, куда гуси-лебеди унесли Иванушку? Ёжик. – Мы с моими лесными друзьями-зверями играли в прятки и я не могу их найти. Помогите мне, пожалуйста, тогда скажу. (Дети называют, где спрятались звери: на пеньке, под ёлочкой, в траве, за ёлочкой. Сколько всего зверей, кого нашли первым, последним.) Спасибо вам большое. Идите дальше в лес, на опушке стоит избушка на курьих ножках. Бабы-Яги и гусей сейчас дома нет, забирайте быстро Иванушку и спешите назад. Счастливого пути!

7.Воспитатель убирает ширму, а за ней избушка. Дети забирают Иванушку и возвращаются назад, усаживаются на стулья. В корзинке угощения в благодарность от сестрицы.

8 Итог. Понравилось ли спасать Иванушку, что показалось самым трудным и почему? А что больше всего понравилось? Что можно было посоветовать сестре Иванушки и почему? (Дети отвечают и получают угощения).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160124-nod-po-oo-poznavatelnoe-razvitie-fjemp-v-sred