Создание здоровьесберегающего пространства в дошкольном учреждении

СОЗДАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА

В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Линькова Ольга Михайловна, заместитель заведующего по воспитательно-методической работе

Гайганова Ольга Борисовна, инструктор по физической культуре

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 151 «Голубка» городского округа Тольятти

Самарская область, г. Тольятти

Забота о здоровье подрастающего поколения – одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. Именно в дошкольном возрасте дети учатся внимательно относиться к своему здоровью, осваивают гигиенические навыки, начинают интересоваться различными видами спорта, посещать секции и кружки. Полноценное физическое развитие дошкольников напрямую зависит от правильной организации физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения, ответственность за которую ложится на плечи педагога.

Как известно, здоровый образ жизни является одним из важнейших условий сохранения здоровья детей в современной системе дошкольного образования. В детском саду «Голубка» для этого складываются исключительно благоприятные условия. Педагоги проводят большую работу по валеологическому воспитанию и образованию детей. Они подбирают эффективные методы и приёмы, позволяющие в доступной интересной форме преподнести знания о строении тела человека, о важности правильного питания, закаливания, сна, и таким образом приобщают детей к здоровому образу жизни. Особое внимание уделяем системе обучения дошкольников гигиеническим навыкам, формированию у них доступных знаний с учётом возрастных и индивидуальных особенностей восприятия ребёнка.

Для снятия утомляемости во время занятий педагоги регулярно проводят физкультурные минутки, гимнастику для глаз, артикуляционную гимнастику. Для улучшения работы органов и систем организма, защиты его от простудных заболеваний с детьми проводитсясамомассажв игровой форме.

Одно из самых важных условий воспитания здоровых детей – правильный гигиенический режим, чередование нормального сна и бодрствования, приемов пищи и оздоровительных мероприятий. В условиях детского сада педагоги изыскивают резервы, ищут творческие подходы для ведения разнообразных активных форм работы, закаливающих процедур. Важно, чтобы дети не только с удовольствием выполняли необходимые действия по закаливанию организма, но и понимали смысл этих процедур, задумывались, для чего все это нужно.

Ежедневно в детском саду с детьми проводим оздоровительную гимнастику после дневного сна, которая помогает детям плавно перейти от сна к бодрствованию, с настроением встать и встретиться с веселыми движениями, принять воздушные ванны.

Говоря о роли движения, следует затронуть вопрос дыхания. В работе с детьми используются дыхательные игры и упражнения. Вызывая положительные эмоции, они повышают интерес ребёнка к дыхательной гимнастике, вызывают продолжительный равномерный выдох у детей, формируют сильную воздушную струю через рот, способствуют сопротивляемости организма к простудным и другим заболеваниям, выносливости при физических нагрузках.

Одна из важнейших задач физического воспитания и оздоровления – формирование правильной осанки. При проведении утренней гимнастики и образовательной деятельности используются упражнения для укрепления мышц спины и брюшного пресса. И, заботясь об осанке ребёнка, педагоги тщательно следят за правильным положением его тела во время сидения, ходьбы, различной двигательной деятельности и во время сна.

Дети дошкольного возраста нуждаются в специальных физических упражнениях для выработки правильной походки. Поэтому профилактике плоскостопия в нашем детском саду уделяется большое внимание. Упражнения и игры для укрепления мышц стопы и голени очень нравятся детям, и они их с удовольствием выполняют.

Самым благоприятным режимным отрезком времени в детском саду для реализации потребности детей в движении является прогулка. Длительное пребывание на свежем воздухе во все времена года чрезвычайно полезно. Оздоровительно-воспитательное значение прогулки возрастает, если она предусматривает рациональное содержание двигательной активности детей, основанное на оптимальном соотношении разных игр и упражнений, подобранных с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Невозможно представить себе жизнь ребёнка в детском саду без весёлых досугов и развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов. Они развивают сообразительность, смекалку, воображение и творчество, воспитывают у ребёнка потребности в движении и эмоциональном восприятии жизни. Двигаясь, ребёнок познаёт окружающий мир, приобретает и обогащает опыт.

Важным условием полноценного физического развития ребёнка дошкольного возраста является формирование соответствующей развивающей предметно-пространственной среды. С учетом этого во всех группах нашего дошкольного учреждения организованы Центры здоровья - пространство для активной двигательной деятельности дошкольников. Это стимулирует интерес к физическим упражнениям, позволяет совершенствовать двигательные умения и навыки, способствует естественному, непринуждённому протеканию самостоятельной двигательной деятельности. Любая двигательная активность только тогда приобретает характер внутренней жизненно необходимой потребности, когда она становится сознательной и произвольной.

В нашем дошкольном учреждении создана система психологической поддержки детей, испытывающих трудности в социальной адаптации. Педагог-психолог, занимаясь коррекцией психического здоровья наших воспитанников, формирует у детей представление о различных состояниях и чувствах человека, о потребности человека в общении, психологическом комфорте.

В работе по оздоровлению детей большое значение придается питанию. Разумно организованное питание в детском саду – выполнение принципов рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие путём соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиены питания и индивидуального подхода к детям во время приёма пищи, позволяет сформировать правильное пищевое поведение и вкусовые привычки не только самого ребенка, но и родителей.

Все усилия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, не будут иметь ожидаемых результатов без понимания и поддержки родителей наших воспитанников. Работа по воспитанию у детей здорового образа жизни осуществляется в тесном контакте ссемьёй. Обязательно учитываем точку зрения родителей и вместе находим решение спорных вопросов.

В результате проводимых мероприятий значительно улучшилось состояние здоровья воспитанников, явно просматривается динамика физической подготовленности детей, детский сад является постоянным участником, призером и победителем районных и городских соревнований «Веселые старты», городской легкоатлетической эстафеты, посвященной Дню Победы, городских соревнований «Семейные старты». Повысилась активность всех участников физкультурно-образовательного процесса, расширилась развивающая предметно-пространственная среда в группах и на участках детского сада.

Мы считаем, что созданная в детском саду система по здоровьюсбережению позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально-активной, творческой личности. Радость детей, возросшая заинтересованность родителей убеждают нас в правильности выбранного пути.

Литература:

Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. М.: Мозаика-Синтез, 2009 г.

Голицина Н.С., Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160068-sozdanie-zdorovesberegajuschego-prostranstva-