- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие по страницам произведений С. Я. Маршака
948
0
Рощина Лариса Валентиновна
Учитель начальных классов
МБОУ «Далековская сш»
По страницам произведений Самуила Яковлевича Маршака
(познавательная игра)
Цель:обобщить изакрепить знания по творчеству Самуила Яковлевича Маршака.
Задачи:
1.Развитие познавательного интереса;
2. Осуществление нравственного, эстетического воспитания школьников через вовлечения их в игровые коллективные формы деятельности;
3. Развитие речевой культуры;
4. Поддержка и воспитание веры в свои силы;
5. Развитие коммуникативных навыков учащихся;
6. Воспитание уважительного отношения друг к другу.
Оборудование и материалы: выставка книг по творчеству С. Я. Маршака; детские рисунки; эмблемы для команд – участниц («Львёнок» и «Тигрёнок»); жетончики для подсчёта очков; стенд; картинки с изображением животных; карточки с названием месяцев; фонограммы из мультипликационных фильмов: «Вот какой рассеянный» и «Двенадцать месяцев»; фонограмма песни: «На далёкой Амазонке» (автор текста: Р. Киплинг, перевод С. Маршака; композитор: С. Никитин).
Ход занятия
Педагог. На внеклассных занятиях «Час книги» мы знакомились с творчеством Самуила Яковлевича Маршака. В нашем классе была организована выставка книг «Детский городок», где вы могли познакомиться не только со сказками, стихами, загадками Маршака, но и песенками и стихамииностранных писателей в переводе Самуила Яковлевича. Очень интересно прошёл конкурс чтецов «Стихи для детей». Никого не оставил равнодушным конкурс на лучший рисунок «Детки в клетке», сегодня вашими рисунками украшен класс. Итогом нашей работы по ознакомлению с творчеством этого замечательного поэта и переводчика станет игра.
С. Я. Маршак сделал много хорошего для детей. Он создавал для них театры, мастерские, помогал детям – сиротам. А сколько интересных сказок и стихов написал Самуил Яковлевич для детей! Не только вы, но и ваши дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок «Кошкин дом», «Двенадцать месяцев», «Сказка о глупом мышонке». Сегодня мы снова встретимся с творчеством Маршака, но сначала мы разделимся на две команды – «Львёнок» и «Тигрёнок»(представляет капитанов).
Начинаем игру! За каждый правильный ответ команда получает один жетончик (очки), а жюри будет их прикреплять на стенд. Побеждает команда, у которой к концу игры окажется больше жетончиков.
Звучит музыка из мультфильма «Вот какой рассеянный»
(композитор А. Рыбников).
Входит Рассеянный…
(пальто застёгнуто криво, на ногах перчатки, на голове сковорода)
Педагог.Ребята, посмотрите, какой гость к нам пожаловал. Вы его узнали?
Дети.Здравствуй, человек Рассеянный с улицы Бассейной!
Рассеянный.
– Глубокоуважаемые
Ребятауважатые!
Ребятауважаемые
Глубокоуважатые!
Нельзя ли и меня
На праздник пригласить?
Педагог. Мы очень рады тебе, человек Рассеянный, и с большим удовольствием приглашаем тебя на нашу игру.
1 конкурс «Назови сказку».
Каждой команде зачитывается по два отрывка из сказок С. Маршака. Дети должны назвать сказку, из которой прочитан отрывок.
Жюри подводит итоги конкурса. |
Рассеянный (говорит, заглядывая в свой чемодан). А у меня, ребята, для вас подарок! Я принёс вам сказки С. Маршака. Ой-ой-ой! Какая беда случилась. Всё пропало! Я по своей рассеянности потерял слова из сказок. Что же делать? Если их не вернуть на место, то сказки исчезнут навсегда (хватается за голову).
Педагог. Не переживай, Рассеянный! Наши детки хорошо знают сказки Самуила Яковлевича и обязательно вернут все потерянные слова. Ребята, поможем найти пропавшие слова?
Дети. Да!
2 конкурс«Найди слово» (проводит Рассеянный).
Каждой команде даётся по 4 отрывка из сказок. Дети должны «найти» пропущенные слова.
1.Тили – тили, тили – бом! Загорелся…дом (кошкин) | 5. Пела ночью мышка в норке: - Спи,…, замолчи! (мышонок) |
2. Стали птицы песни петь, И расцвёл… . (подснежник) | 6. Кто, кто в…живёт? Кто, кто в невысоком живёт? (теремочке) |
3. Ёлку дрозд проклятый рубит, Всех…лесных погубит (зверей) | 7. Гордились знатностью своей, Живя на кухне, … . (спички) |
4. Ай да умница козёл – Всех… он поборол! (волков) | 8. Гори, гори ясно, Чтобы не … . (погасло) |
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный.Спасибо, мои юные друзья! Спасли вы наши сказки.
Педагог.Ребята, а как называется книга С. Я. Маршака, в которой собраны стихотворения о животных?
Дети. «Детки в клетке».
Педагог. Наш3 конкурс называется«Продолжи стихотворение».
Для каждой команды зачитывается по два стихотворения из книги «Детки в клетке». Дети должны закончить его. Если одна из команд не смогла дать правильный ответ, то у другой команды появляется шанс заработать дополнительный жетон.
Жираф Рвать цветы легко и просто Детям маленького роста, Но тому, кто так высок,…. Нелегко сорвать цветок! | Верблюд Бедный маленький верблюд: Есть ребёнку не дают. Он сегодня съел с утра…. Только два таких ведра! |
Совята Взгляни на маленьких совят Малютки рядышком сидят. Когда не спят, Они едят. Когда едят,… Они не спят. | Кенгуру Вот полюбуйтесь на игру Двух австралийских кенгуру. Они играют в чехарду…. В зоологическом саду. |
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный.Ай да ребята! Ну и молодцы! Сразу видно, полюбились им стихи про зоопарк!
Педагог.Внимание! Внимание!Начинается физкультминутка!
Дети выполняют действия в соответствии с содержанием стихотворения. Человек Рассеянный старается повторять движения за детьми.
Где обедал, воробей?
- Где обедал, воробей? - В зоопарке у зверей. Пообедал я сперва За решёткою у льва. Подкрепился у лисицы, У моржа попил водицы, Ел морковку у слона, С журавлём поел пшена, Погостил у носорога, Отрубей поел немного… Был на праздничном обеде У мохнатого медведя, А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил. | Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Руки на поясе, туловище поворачиваем вправо- влево, затем вперёд, назад. Ходьба на месте, в такт каждому шагу покачиваем головой. Ходьба, высоко поднимаем колени. Руки на поясе, делаем полуприседание с поворотами вправо – влево. Ходьба «вперевалочку», вес тела переносим с одной ноги на другую. Прыжки на полусогнутых ногах. |
Рассеянный. Мои юные друзья! Как же у вас всё хорошо получается! А я, вот, опять всё перепутал!
Педагог.Ну, что дети, поможем?
Дети.Да!
4 конкурс «Найди лишнее».
Педагог.Ребята, вспомните, у каких животных обедал воробей. Пока звучит музыка из мультфильма «Где обедал воробей» (композитор Ш. Каллош), лишние картинки нужно убрать.
На двух партах лежат картинки с изображением животных. Пока звучит музыка, каждая команда подходит к своей парте и находит лишние картинки. (Лишних картинок может быть 3 -4.)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный громко вздыхает и что-то бормочет.
Педагог.Что случилось? В чём дело?
Рассеянный.Я люблю стихи и сказки С. Я. Маршака… и загадки я тоже люблю, но разгадать их никак не могу!
Педагог.Всё понятно! Дети, поможем Рассеянному?
Дети.Да!
5 конкурс «Угадай загадку».
Каждой команде зачитывается по четыре загадки.
Мы ходим ночью, Ходим днём, Но никуда Мы не уйдём. Мы бьём исправно Каждый час. А вы, друзья, Не бейте нас! (Часы.) | Из темницы сто сестёр Выпускают на простор, Осторожно их берут, Головой о стенку трут, Чиркнул ловко раз и два – Загорится голова. (Спички.) |
Держусь я только на ходу, А если стану, упаду. (Велосипед.) | За стеклянной дверцей Бьётся чьё – то сердце – Тихо так, Тихо так. (Часы.) |
Она меня впускает в дом И выпускает вон. В ночное время под замок Она хранит мой сон. Она ни в город, ни во двор Не просится гулять. На миг заглянет в коридор – И в комнату опять. (Дверь.) | Его весной и летом Мы видели одетым. А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки. Но зимние метели В меха его одели. (Дерево.) |
Бьют его рукой и палкой. Никому его не жалко. А за что беднягу бьют? А за то, что он надут! (Мяч.) | Я конём рогатым правлю. Если этого коня Я к забору не приставлю, Упадёт он без меня. (Велосипед.) |
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный.Молодцы, ребята, хорошо справились с загадками!
А знаете ли вы, сколько месяцев в году?
Дети.Двенадцать.
Рассеянный.А как они называются?
Дети называют месяцы года.
Рассеянный.А вкакой сказке все месяцы собрались в лесу у костра в новогоднюю ночь?
Дети.В сказке «Двенадцать месяцев».
Педагог(обращается к Рассеянному).Мы хорошо знаем эту сказку, дети не только читали её, но и посмотрели мультфильм «Двенадцать месяцев» (сценарий С. Маршака и Н. Эрдмана).
Рассеянный. А на вопросы по сказке сумеете ответить?
Дети. Да!
6 конкурс«Блицтурнир».
Каждой команде зачитывается по четыре вопроса.
Вопросы для команды «Львёнок»:
- Какой подарок сделал Апрель - месяц падчерице? (Волшебное колечко.)
- Что Королева повелевала доставить во дворец? (Корзину подснежников.) - Через какое время Январь - месяц обещал снять собачьи шубы с мачехи и её дочки? (Через 3 года.)
-О каком времени года говорится в стихотворении? Ветры, бури, ураганы, Дуйте, что есть мочи. Вихри, вьюги и бураны, Разыграйтесь к ночи! В облаках трубите громко, Вейтесь над землею. Пусть бежит в полях поземка Белою змеею!
(Зима.)
Вопросы для команды «Тигрёнок»:
- За какими цветами мачеха отправила в лес падчерицу? (Подснежники.)
- Что рассмешило падчерицу в лесу? (Игра зайца с белками в горелки.)
- Какие башмачки обещала Королева падчерице? (Башмачки на серебряных каблучках.) -О каком времени года говорится в стихотворении? Разбегайтесь, ручьи, Растекайтесь, лужи. Вылезайте, муравьи, После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь лесной валежник. Стали птицы песни петь, И расцвел подснежник! (Весна.)
Жюри подводит итоги конкурса.
Рассеянный.Молодцы, ребята, хорошо знаете сказку!
А у меня есть ещё один вопрос: может ли такое быть, чтобы февраль пришёл раньше, чем уйдёт январь, а май обогнал бы апрель?
Дети.Нет.
Педагог.Наш следующий конкурс - «Конкурс капитанов». Капитаны должны разложить по порядку карточки с названием месяцев.
7 конкурс «Разложи по порядку».
На двух партах вперемешку лежат карточки с названием месяцев и иллюстрациями к ним.
Звучит музыка из мультфильма «Двенадцать месяцев» (композитор М. Вайнберг). Капитаны работают, пока звучит музыка.
Жюри подводит итоги конкурсов (определяет команду победителей).
Педагог.Жюри подводит итоги нашей игры, а у нас «Музыкальная пауза»!
Дети танцуют и поют под песню «На далёкой Амазонке». Автор текста: Р. Киплинг (перевод С.Маршака). Композитор: С. Никитин.
Награждается победившая команда, вручаются призы второй команде.
Педагог благодарит детей за активное участие, жюри – за работу.
Педагог.Подошла к концу наша игра.
Рассеянный.До свидания,мои юные друзья!
Дети(хором). До свидания!
Библиографический список:
С. Я. Маршак «Кошкин дом». – М: Астрель, 2013г.
С. Я. Маршак «Вот какой рассеянный». – М: Оникс, 2011г.
С. Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке». – М: Астрель, 2006г.
С. Маршак. Сказки, песни, загадки. – М: Детской литературы, 1962г.
С. Маршак «Двенадцать месяцев». – М: «Детская литература», 1987г.
9
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160403-puteshestvie-po-stranicam-proizvedenij-sja-ma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- «Монтессори-педагогика в работе с детьми дошкольного возраста»
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.