Программа развития памяти и внимания детей младшего школьного возраста «Секреты моей памяти»

Тема

Подтемы

Задания

Часы

1

Введение

Знакомство

Тестирование

Пояснение целей и задач занятий

Установление контакта.

Создание положительной мотивации и заинтересованности детей в занятиях

Снятие эмоциональной напряженности детей: создание атмосферы защищенности и доверия в группе

Обучение навыкам сотрудничества и дружелюбию во взаимоотношениях с окружающими сверстниками.

Игра

«Представь нам себя», «Это я люблю», «Мой город»

Пальчиковая гимнастика

20 слов

10 карточек

1 текст по чтению

План занятий

Упражнение писать двумя руками

«Похвала»» ,Гриб-поляна».

Игра

"Да и нет - не говорить”", "Чего не стало ."

2ч

2

Память и внимание

Метод символов

Роль внимания

Двигательные упражнения

Метод магической семерки.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения.

Игра

«Отгадай кто я»

Игра

«Наши друзья: Лулу, Бегемотик, Зузу и Сова»

Пальчиковая гимнастика

20 слов

10 карточек

Игра «Узелки на память»

Запоминаем стихотворение при помощи рисунков

Игра «Начни сначала»

Психотехнические

игры и упражнения на снятие психоэмоционального напряжения, развития слухового и зрительного восприятия, внимания (психогимнастика, «Снежный ком», «Улыбка», «Нос, пол, потолок», «Запрещенное движение», «Бывает не бывает»).

Рефлексия деятельности.

2ч

3-4

Тактильная и обонятельная память

Развитие концентрации внимания.

Развитие простран-ственного восприятия и сенсомоторной координации.

Развитие навыков саморегуляции.

Метод вкусовых ассоциаций.

20 слов

10 карточек

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

Пальчиковая гимнастика

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза («Саймон сказал», «Веселый счет»)

30 слов

Графический диктант. Штриховка.

Вычеркивание буквы «О»;

Игра

«Пробую на вкус и нюхаю»

Упражнение «Точки в квадратах».

Игра

«Узнай меня»

4ч

5

Память и внимание

Тексты

Метод соощущений

Чтение

1.Чтение про себя

2 Чтение вслух

Чтение хором ОГПУ

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения.

Текст (4-5 небольших текста) «Шторка» Скороговорки

Столбики

Чтение различных труднопроизносимых слов

Двигательные упражнения

Письмо двумя руками

«Глазки»-зрительная память.

2ч

6-7

Память и внимание

Тексты

Метод оживления

Метод последовательных ассоциаций

Метод отстраненности

Техника чтения (тест).

Метод продуктивного чтения.

Пальчиковая гимнастика

20 слов

10 карточек

Игра

«Голова и хвост»

«Спрячь слово в рисунке»

Двигательные упражнения:

«Нос-ухо»

30 слов

Письмо двумя руками

«Снежный ком»

Скороговорки

Игра

"Да и нет - не говорить”", "Чего не стало "

Вычеркивание буквы «О»;

Игра «Пробую на вкус и нюхаю»;

Упражнение «Точки в квадратах».

Диагностическая игра.

“Опосредованная память”,

“Корректурная проба”,

“Графический диктант”.

4ч

Тренировка внимания.

Совершенствование мыслительных операций.

Развитие аналитичес-ких способностей и умения рассуждать.

Игра

«Трансформируем фигуру в предмет»

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза («Зайки-барабанщики», «Саймон сказал»).

30 слов

16 карточек

Графический диктант.

Текст(5-7) небольших текстов

Штриховка.

Скороговорки

Упражнение писать двумя руками.

Рефлексия деятельности.

Рефлексия деятельности.

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

30 слов

16 карточек

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза («Незнайки», «лево - право»).

Графический диктант. Штриховка. Скороговорки

Тексты(Контроль артикуляции).

8

Память и внимание

Тексты

Тренировка зрительной памяти.

Тренировка наблюдательности в быту

Чтение

1.Чтение жужжащее

2.Артикуляция:

согласные и гласные

слоги разных видов.

Совершенствование мыслительных операций.

Формирование умения понимать причину успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Метод продуктивного чтения.

«Лимон», «Купание в море»,

«Шторка»

Столбики

Тексты «Паровоз»

Таблица Шульте

Скороговорки

«Колодец»

20 карточек

Текст( 7-9) небольших текстов

Динамическая пауза

«Мячик»

Рефлексия деятельности.

Упражнение писать двумя руками

Упражнения на коммуникацию.

Игра

«Двойные картинки»

Проверяем скорость чтения

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Самооценка.

Динамическая пауза («Четыре стихии», «Что можно сделать из…»)

Решение ребусов

Графический диктант

Штриховка.

2ч

9-10

Память и внимание

Тексты

Развитие логического мышления

Обучение поиску закономерностей

Развитие аналитических способностей и умения рассуждать

Метод пересказа

Метод Цицерона

Чтение « Буксир»

1 вариант

Читая текст, тренер постепенно ускоряет скорость чтения.

30 слов

20 карточек

Рефлексия деятельности.

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

- Работа в тетради.

- Динамическая пауза («Нос, пол, потолок», «Зернышки»).

- Графический диктант.

Текст( 9-10) небольших текстов

Читаем текст на время

Штриховка.

Таблица Шульте

Столбики

Анаграммы

25 карточек.

4ч

11-12

Память и внимание

Тексты

Совершенствование воображения.

Развитие наглядно-образного мышления..

Метод пересказа

Метод Цицерона

Чтение:» Буксир»

2 вариант:

Тренер читает вслух, а ученики про себя

Затем тренер прекращает читать, и учащиеся должны показать в тексте то слово, на котором остановился.

Тестирование.

25-30 карточек

Психогимнастика

Разминка (вопросы – ответы)

Выполнение упражнений и заданий в тетради

Динамическая пауза («Запрещенное движение», «Зеркало»)

Графический диктант

«Найди,что изменилось»,»Глухой телефон»

Штриховка

Тексты (контроль артикуляции)

Столбики

Анаграммы

Упражнение писать двумя руками.

Рефлексия деятельности.

Игра « Строим колодец»

4ч

Диагностическая игра

“Опосредованная память”

“Корректурная проба”

“Графический диктант”.

13-14

Память и внимание

Тексты

Развитие концентрации внимания

Развитие простран-ственного восприятия и сенсомоторной координации.

35 слов

30 карточек

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы)

Выполнение упражнений и заданий в тетради

Тексты( 10 небольших текстов)

Динамическая пауза («Запрещенное движение», «Зеркало»)

Графический диктант

Штриховка.

Рефлексия деятельности.

Игра «Узелки на память».

Игра

«Голова и хвост»

«Спрячь слово в рисунке»

«Рисуем город»

4ч

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач

Работа со словарем.

Текст(10 небольших текстов) «Шторка» Скороговорки

Столбики

Чтение различных труднопроизносимых слов

Двигательные упражнения.

Пересказ

Игра

"Запомни парочки", «Выполни движение "

Упражнение писать двумя руками

Игра

"Слушай всё запоминай, на вопросы отвечай", "Посмотри на картинку, а запомни слово".

Рефлексия деятельности.

15

Запоминание словарных слов

Все методы(4)

Динамическое чтение

Арт-терапия.

Развитие критического мышления.

Словарные слова-примеры и упражнения.

Словарные слова в изографах.

Составление кластера

Составление синквейна

Эмоциональное восприятие цвета.

Развитие тонкой и общей моторики.

Упражнение писать двумя руками

Диагностическая игра

“Опосредованная память”

“Корректурная проба”

“Графический диктант”.

2ч

16

Память и внимание

Метод пиктограмм

Метод фотографическая память

Графические импровизации

Словарная работа

Прочтение слов и подробное разъяснение их лексического значения

Определение основной темы текста и главной мысли.

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Последовательность событий

Противоположные явления

Развитие слуховой памяти.

Развитие мышления.

Тексты

Двигательные упражнения

Палочки

25-30 карточек

Скороговорки

Таблицы Шульте

Динамическая пауза («Нос, пол, потолок», «Зернышки»).

Рефлексия деятельности.

Игра

«Голова и хвост»

«Спрячь слово в рисунке»

Тренер или учащийся начинает читать выбранное им предложение, ученики должны быстро отыскать в тексте и дочитать его все вместе.

Динамическая пауза

"Да и нет - не говорить”", "Не пропусти профессию"

4ч

Психогимнастика

Разминка (вопросы – ответы).

Развитие и коррекция внимания, восприятия:

"Найди отличия", "Летает - не летает" "Да и нет - не говорить”"

Рефлексия деятельности.

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза («Четыре стихии», «Что можно сделать из…»).

Решение ребусов.

Игра «Узелки на память».

Графический диктант Штриховка.

Упражнение писать двумя руками.

17-18

Зрительная память

Слуховая память

Метод пиктограмм

Карта памяти

Мнемонические таблицы

Техника чтения

Озаглавливание текста

Работа с различными типами текстов.

Создание условий для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений, формирование «читательской самостоятельности».

Арт-терапия.

Стихи

скороговорки

Двигательные упражнения

Карточки

Палочки

Чтения текста через слово

«Прыжки»

Чтение в тексте первой и последней буквы, а в предложении первого и последнего слова.

«Первый и последний»

Работа с мнемотаблицей.

Творческое задание «Изобрази предметы»

30 слов

30 карточек

Графический диктант

"Слушай всё запоминай, на вопросы отвечай", "Посмотри на картинку, а запомни слово".

Рефлексия деятельности.

Штриховка.

Эмоциональное восприятие цвета.

Развитие тонкой и общей моторики.

Диагностическая игра

“Опосредованная память”

“Корректурная проба”

“Графический диктант”

Упражнение писать двумя руками

Игра

"Да и нет - не говорить”", "Не пропусти профессию"

2ч

Динамическая пауза («Нос, пол, потолок», «Зернышки»).

19-20

Математическая копилка

Формирование системы начальных математических знаний

Метод графических ассоциаций.

Карта памяти

Мнемонические таблицы

Использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Метод пиктограмм

Метод фотографическая память

Психогимнастика.

Разминка (вопросы – ответы).

Таблица Шульте

"Цифровая таблица", "Топ- хлоп", "Найди отличия".

Числовой диктант

Игра «Узелки на память».

Игра«Что пропало?»

Рефлексия деятельности.

Двигательные упражнения

Карточки

Палочки

Составление пиктограммы

"Каскад цифр", "Запомни картинки ", "Слушай всё запоминай на вопросы отвечай"

"Нарисуй вторую половину" (по клеткам), "Расставь значки".

Игра « Строим колодец»

4ч

21-22

Математическая копилка

Формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на ос­нове овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и простран­ственные отношения).

Основы логического, знаково-символического и алгоритмического мышления

Пространственное воображение

Математическая речь

Умение вести поиск информации

Тестирование

Метод аутотренинга

«Сканирование»

Ученикам дается 20-30 секунд на то, чтобы «пробежать» глазами текст, и отыскать в нем важную информацию.

35 слов

35 карточек

Выделение и осознание

обучающимся того, что уже усвоено и что еще

нужноусвоить, осознание качества и уровня усвоения;

оценкарезультатов работы.

Самооценка

Числовой диктант

Упражнение писать двумя руками

Игра

"Сравни картинки", “Съедобное - не съедобное”

Выполнение задания творческого и

поискового характера, применение

знания и способов действий в изменённых условиях.

Решение математических ребусов.

Работа с геометрическим материалом.

Составление сиквейна

Составление кластера

Динамическая пауза («Саймон сказал», «Веселый счет»)

Игра «Узелки на память».

Нахождение и объяснение ошибок в вычислениях. Совершенствование вычислительных навыков, умение решать задачи.

Работа в команде.

5ч

Критичность мышления

Обоснование и отстаивание высказанного сужде­ния

Оценивание и принятие суждения других.

40 слов 40 карточек

Метод пиктограмм

Метод фотографическая память

Стихи

Тексты

Таблица 50 знаков

Составление сиквейна

Составление кластера

Творческие проекты

Логические задачи

Текстовые задачи

Развитие наглядно-образного мышления.

Логическое мышление.

Обучение поиску закономерностей.

Развитие аналитических способностей и умения рассуждать.

Динамическая пауза

(«Запрещенное движение», «Зеркало»

45 слов-50 карточек

«Бортовой журнал»

Рефлексия деятельности.

Таблица « толстых» и «тонких» вопросов

Психогимнастика.

-Разминка (вопросы – ответы).

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза («Лево - право», «Будь внимателен»).

Графический диктант.

Штриховка.

Планирование и контроль Оценивание учебных действия в соответствии с поставленной задачей.

Творческие проекты

Логические задачи

Тестирование

Самооценка

Упражнение писать двумя руками

"Каскад цифр", "Запомни картинки ", "Слушай всё запоминай на вопросы отвечай"

Рефлексия деятельности.

Составляем словарик важных слов

Игра «Узелки на память».

23

Зрительная память

Слуховая память

Карта памяти

Метод пространственной привязки

Метод открыток

Определение основной темы текста и главной мысли.

Деление текста на логические части и составление его плана.

Стихи

Тексты

Таблица 50 знаков

Чтение по кругу.

Учащиеся читают короткий текст по 1 слову друг за другом.

"Цифровая таблица", "Топ- хлоп", "Найди отличия"

«Бортовой журнал»

Читаем текст на время и отвечаем на вопросы.

3ч

24

Зрительная память

Тексты

Метод поз и жестов

Метод М. Твена

Выборочное чтение

требуется найти в тексте описание природы, конкретного героя и т. д.

«Разговор руками»

«Переводим слова в рисунки»

3ч

25

Зрительная память

Метод мелодий

Обучение навыкам восприятия музыки и умения находить соответствующие ей образы

Эмоциональное

равновесие

Метод графических ассоциаций

Метод звуковых ассоциаций

Арт-терапия

Метод поз и жестов

Метод оживления

Запоминание во сне

Метод аутотренинга

«Сканирование»

Ученикам дается 20-30 секунд на то, чтобы «пробежать»глазами текст, и отыскать в нем важную информацию.

Тексты

Стихи

Составление синквейна

Составление кластера

Разминка (вопросы – ответы).

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза

"Каскад слов", "Запомни картинки ", "Слушай всё запоминай на вопросы отвечай".

Рефлексия деятельности.

Игра «Узелки на память».

3ч

26

Зрительная память

Запоминание лиц и имен

Комбинированный метод

Тестирование

Карта памяти

Мнемонические таблицы

Использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Упражнение

« «Счет слов»

На максимально высокой скорости ученики читают текст и в то же время считают слова. Перед началом выполнения упражнения учащимся задается вопрос, ответить на который они будут должны по завершении работы.

50 слов,50 карточек

Упражнение

«Как забыть ненужное»

2ч

27

Запоминание цифр, телефонов, исторических дат

Метод графических ассоциаций

Метод звуковых ассоциаций

Арт-терапия

Метод поз и жестов

Метод оживления

Метод последовательных ассоциаций

Метод отстраненности

Техника чтения (тест)

Метод автобиографических ассоциаций.

Планирование и контроль Оценивание учебных действия в соответствии с поставленной задачей.

Игра

«Ожившие цифры», «Муха»

Цифры, примеры, логические задачи, зрительные диктанты, устный счет.

Разминка (вопросы – ответы).

диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

Стихи

Тексты

Таблица 50 знаков

Картины, открытки

Игра

Цифровая таблица", "Топ- хлоп", "Найди отличия"

Столбики

Анаграммы.

Упражнение писать двумя руками

Игра

«Забывай ненужное».

Рефлексия деятельности.

Фантограммы

Восстановление текста в его логической последовательности. Выбираются статьи из газет или журналов, затем их разрезают на части, перемешивают и дают учащемуся в конверте.

Динамическая пауза

Изображение по памяти, использование цвета в определении различных предметов и образов.

Упражнение

Письмо двумя руками

6ч

28-31

Запоминание иностранных слов

Лингвистические представления о системе и структуре иностранного языка.

Овладение иностранными словами как средством межкультурного общения

Метод графических ассоциаций

Метод звуковых ассоциаций

Арт-терапия

Метод поз и жестов

Метод оживления

Краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

Использование контекстуальной или языковой догадки

(Не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста)

Рефлексия деятельности.

4ч

Тренировка зрительной памяти.

Совершенствование мыслительных операций.

Тренировка слуховой памяти.

Совершенствование мыслительных операций

Чтение

по транскрипции

с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

Письмо

Лексико-грамматические упражнения

Записи (выписки из текста)

Упражнение

«Подписи к рисункам»

Работа со словарными словами

Работа со словарем иностранных слов

Работа с текстом

Стихи

Тексты

Таблица 50 знаков

Чтение по кругу.

Учащиеся читают короткий текст по 1 слову друг за другом.

Игра

« Вспомни необходимое»

32-34

Запоминание иностранных слов

Метод графических ассоциаций

Метод звуковых ассоциаций

Арт-терапия

Метод поз и жестов

«Каскад слов", "Запомни картинки "

"Слушай всё запоминай на вопросы отвечай"

Рефлексия деятельности.

4ч

Создание условий для формирования потребности в самостоятельном чтении.

Метод трансформации.

Метод автобиографических ассоциаций.

Тексты

Стихи

Составление синквейна

Составление кластера

Разминка (вопросы – ответы).

Выполнение упражнений и заданий в тетради.

Динамическая пауза

Развитие наглядно-образного мышления.

Логическое мышление.

Обучение поиску закономерностей.

Развитие аналитических способностей и умения рассуждать.

Чтения текста через слово

«Прыжки»

Чтение в тексте первой и последней буквы, а в предложении первого и последнего слова.

«Первый и последний»

Работа с мнемотаблицей.

Творческое задание «Изобрази предметы»

Столбики

Анаграммы.

Упражнение писать двумя руками

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Чтение

1.Чтение жужжащее

2.Артикуляция:

согласные и гласные

слоги разных видов

20 слов

20 карточек

(на последующих уроках количество слов и карточек увеличивается)

Графический диктант

"Игра

Слушай всё запоминай, на вопросы отвечай", "Посмотри на картинку, а запомни слово"

35-36

Запоминание иностранных слов

Метод пересказа

Метод Цицерона

Чтение:» Буксир»

2 вариант:

Тренер читает вслух, а ученики про себя.

Затем тренер прекращает читать, и учащиеся должны показать в тексте то слово, на котором остановился.

Тестирование.

Игра

«Отличи букву от транскрипционных знаков»

Игра

«Алфавит»

Диалог-расспрос

Диалог-побуждение

Диалог-обмен мнениями

Фантограммы

Восстановление текста в его логической последовательности.

4ч

Метод соощущений

Чтение

1.Чтение про себя

2 Чтение вслух

3.Чтение хором ОГПУ

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения.

Динамическая пауза («Незнайки», «лево - право»).

Графический диктант. Штриховка. Скороговорки

Тексты(Контроль

артикуляции).

Столбики

Анаграммы.

Упражнение писать двумя руками

37

Итоговое повторение

Тестирование

Заполнение « Портфеля достижений»

Самооценка

Разминка (вопросы – ответы).

Диалог-расспрос Диалог-побуждение

Диалог-обмен мнениями.

Рефлексия деятельности.

4ч

38

Итоговое повторение

Тестирование

Психодиагностика.

Подведение итогов, планы на будущее.

2ч