Разработка сценария занятия (урока) по теме «Саксония»

Кулпина Т.А.,

учитель немецкого языка

МБОУ «ОСОШ № 1

имени Героя РФ В.П. Брюхова»,

г. Оса

Сценарий

учебного занятия (урока) по теме «Саксония»

(создание виртуальной экскурсии)

Оргмомент

Guten Tag, Kinder. Ich begrüsse euch herzlich! Begrüsst ihr einander! Sagt Komplimente! Kinder! Wiegehtes euch?Fragteinander!(Обучающиеся приветствуют друг друга, делают комплименты)

Постановка проблемы

Was kommt in eure Köpfe, wenn ihr das Wort «Deutschland» hört?(учитель предлагает составить ассоциограмму к понятию «Германия»)

Was mich anbetrift, so Deutschland für mich Bundesländer sind. (учитель демонстрирует слайды, на которых представлены Федеральные земли Германии)Seidihrdamiteinverstanden?Was wisst ihr schon űber die Bundesländer? (учитель предлагает учащимся вспомнить некоторые факты о Германии, это может быть так:Deutschlandhat 16 Bundesländer.Das sind …. Jedes Bundesland hat seine Sehenswürdigkeiten. Wir können einige Sehenswürdigkeiten nennen. Das sind Semperoper, Brandenburger Tor, Fernsehturm, Humboldtuniversität und so weiter und so fort. Jedes Bundesland hat seine Städte, wo viele Flüsse sind. Jede Stadt hat ihre Feste und Traditionen).

Определение темы. Выявление проблемы. Целеполагание

(учитель предлагает определить способ представления информации другим обучающимся, изучающим немецкий язык. Обращает внимание на представление информации таким образом, чтобы было наглядно, интересно, познавательно и быстро. Ученики приходят к выводу, что можно сделать виртуальный экскурс по интересующему объекту)

Wollen wir eine Exkursion machen. JedervoneuchbekommteineKarte.MarkiertbittedieBundesländer,dieihr ansehen werdet. (учитель показывает мини- фильм, содержащий краткую информацию о землях Германии и предлагает учащимся отметить на карточке те земли, информацию о которых они увидят и услышат) WelchesBundeslandfehlt?(учащиеся на карточке №1 определяют отсутствующую в фильме землю Германии, Саксонию)

Jetzt wollen wir noch eine Exkursion machen. Jeder von euch bekommt noch eine Karte. Markiertbittealles,wasmitSachsenverbundenist. (учитель предлагает посмотреть фильм о Саксонии и отметить на карточке №2 объекты, относящиеся к данной земле. Эту работу можно предложить в парах)

Waskönnenwir überSachsenerzӓhlen?Lest bitte, was ihr geschrieben habt. (учащиеся делятся полученной информацией, проанализировав видеоряд, это может быть так:InmeinerKartesind …. Ich habe ….geschrieben. In meiner Liste habe ich … markiert.)

Markiert bitte in der Reflexionliste! Was möchtet ihr noch über Sachsen erfahren? (учительпредлагаетотметитьвкарточке №3, рефлексивномлисте,цельурока,этоможетвыглядетьтак:Ich möchte Sehenswűrdigkeiten erfahren, Ich möchte Flüsse erfahren, Ich möchte erfahren, was jede Sehenswürdigkeit bedeutet, Ich möchte erfahren, welche Feste in Sachsen sind, Ich möchte etwas Neues und Interessantes erfahren)

Планирование учебно-познавательной деятельности по новой теме. Практическая работа с информацией (создание виртуальной экскурсии)

Jetzt nehmt ihr die Plätze vor dem Computer. Sucht ihr die Information. Macht das Auftreten. Besprechen wir die Schritte, die euch bei der Arbeit helfen werden. (обучающиеся определяют процедуру создания экскурсии, определяют план собственной деятельности) Алгоритм работы над созданием виртуальной экскурсии может быть таким:

Die Arbeit mit der Information:

Выделите интересующую Вас информацию

Откройте сайт с интересующим материалом

Познакомьтесь с информацией в сети Интернет

Определите содержание текста, которое будете представлять в своей экскурсии

Выделите главное

Создайте слайды в программе PowerPoint или MovieMaker (в зависимости от умений учащихся)

Сохраните выбранный материал в папке на рабочем столе

Подготовьте устную защиту работы (можно предложить план)

P\S: Данную работу можно сделать в группах. Безусловно, алгоритм можно предложить учащимся на немецком языке. Это зависит от уровня языковой подготовки обучающихся.

Защита проектов, представление виртуальных экскурсий

Jetzt treten wir auf. Wer ist der erste. (выступлениедетей)

Рефлексия, анализ работы

Seht bitte eure Reflexionliste an! Schreibt, was ihr heute erfahren habt. Der Pfosten №3. Sagt bitte, was ihr heute erfahren habt. Was habt ihr gemacht, um euer Ziel zu erreichen? (ответыдетей)

Оценка учителем работы обучающихся

(учитель обращает внимание учащихся на полученные ими в ходе практикума знания, на пути достижения цели и решения задач)

К занятию необходимы:

Рефлексивные листы (карточки №1, 2, 3, см. приложение №1)

Фильм о землях Германии (с кратким представлением информации)

Фильм о Саксонии( с кратким представлением информации)

Интернет

Персональный компьютер

Презентация к занятию (со всеми этапами урока)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160878-razrabotka-scenarija-zanjatija-uroka-po-teme-