- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План самообразования: развиваем творчество старших дошкольников через конструирование из бумаги
4303
0
МБДОУ «Детский сад «Теремок» комбинированного вида»
План самообразования воспитателя на 2013-2016 уч.год
Глазковой Татьяны Викторовны
Тема:
«Художественно-эстетическое развитие»
Ковылкино 2013г.
Пояснительная записка
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Основой художественного воспитания и развития является искусство.
Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребёнок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность, которая является важным средством эстетического воспитания: оно позволяет детям выразить своё представление об окружающем мире, развивает фантазию, воображение, даёт возможность закрепить знание о цвете, форме. В процессе творчества у ребёнка совершенствуется наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности, умение доступными средствами самостоятельно создавать красивое.
Цель: изучить особенности и возможности творческого развития детей средней группы в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Задачи:
-Повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы по теме самообразования;
-Внедрить в работу новые методы и направления;
-Проявление своего творческого потенциала;
-Пропаганда своих достижений;
-Развитие исследовательской деятельности;
-Организовать работу кружка в группе;
-Привлечь родителей к художественно-эстетическому воспитанию детей.
Срок реализации:1 год (2013-2014 учебный год)
Индивидуальный план работы по самообразованию на 2013-2014 уч. год
Тема: «Художественно-эстетическое развитие».
Этапы работы | Сроки проведения | Формы проведения | Литература |
Изучение методической литературы по данной теме. | В течении всего года. | «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Обруч». «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой, «Волшебные полоски» И.М.Петровой, Т.М.Геронимус «Я всё умею делать сам». | |
Изучение опыта педагогов ДОУ. | Сентябрь | ||
Изучение методик и технологий педагогов в Интернете. | В течении года | Статьи в интернете | |
Выяснить, как родители относятся к изобразительной деятельности детей. | Сентябрь | Анкетирование родителей на тему: «Изобразительная деятельность». | «Взаимодействие семьи и ДОУ в художественном воспитании дошкольнков» Е. Ершова. |
Организовать работу кружка в группе. | Сентябрь | Разработать программу кружка «Умелые ручки» «Приобщение детей к художественному и ручному труду и развитие творческих способностей». | «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду», «Обруч», интернет. |
Подбор занятий для кружка «Умелые ручки». | Сентябрь | Составление перспективного плана занятий к кружку «Умелые ручки». | «Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика. Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой, «Волшебные полоски» И.М.Петровой, Т.М.Геронимус «Я всё умею делать сам». |
Участие в конкурсах и выставках различного уровня. | В течении всего года | Рисунки, поделки, коллективные работы. | |
Ознакомление родителей с тем, какую роль нужно отводить художественному творчеству в семейном воспитании | Сентябрь | Консультация для родителей на тему: «Изобразительная деятельность в семейном воспитании». | |
Ознакомление родителей с организацией детского творчества дома. | Октябрь | Консультация для родителей на тему: «Как организовать домашнее занятие по рисованию». | |
Ознакомление родителей с нетрадиционными способами рисования. | Ноябрь | Консультация для родителей на тему: «Рисование нетрадиционными способами | «Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г. |
Ознакомление родителей с нетрадиционными способами лепки. | Ноябрь | Семинар-практикум: «Пластелинография-рисование пластелином». | «Воспитание эстетических чувств у дошкольников» журнал «Обруч» № 4 2009 г. |
Ознакомление родителей с тем, как театр и художественное творчество влияет на речь ребёнка. | Декабрь | Консультация для родителей на тему: «Трафареты и домашний пальчиковый театр». | Дошкольное воспитание №2/2008г. |
Практическое занятие с родителями с показом разных способов рисования. | Январь | Круглый стол на тему: «Мы любим рисовать». | |
Ознакомление воспитателей с методами арттерапии. | Январь | Выступление на педсовете с докладом на тему: «Арттерапия». | |
Ознакомление родителей с методами арттерапии. | Февраль | Консультация для родителей на тему: «Арттерапия в помощь родителям». | |
Ознакомление родителей с лепкой из солёного теста. | Март | Семинар-практикум: «Тестопластика». | |
Научить родителей понимать детские рисунки. | Апрель | Консультация для родителей на тему: «Как понимать и ценить детские рисунки». | |
Проведение открытого мероприятия для анализа со стороны коллег. | Март | Открытое занятие | |
Самоанализ проделанной работы | Апрель. | ||
Отчет о проделанной работе Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ | Май | Мониторинг детей | |
Самоанализ и самооценка НОД в своей группе. | В течении всего года | ||
Планирование деятельности и перспектив развития. | Июнь-август | Изучение методической литературы, изучение методик и технологий педагогов в Интернете. |
Индивидуальный план работы по самообразованию на 2015-2016 уч. год
Тема: «Художественно-эстетическое конструирование из бумаги, как средство развития творческих способностей старших дошкольников»
Цель:
1. Изучение методов и приёмов конструирования из бумаги. Проведение исследовательской работы по конструированию связанных с поисковой, творческой и экспериментальной деятельностью, создание художественного образа.
2. Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
3. Интеллектуальное и эстетическое развитие в процессе овладения приемами техники квиллинга, оригами, папье-маше и др., как художественного способа конструирования из бумаги.
4. Повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:
1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу техника квиллинг (бумагокручение), оригами, папье-маше, аппликация из ниток (комочков бумаги, ткани, фантиков, крупы) и другого бросового материала.
2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов.
3. Систематизировать изученную литературу.
4.Обучение детей различным приёмам преобразования бумаги.
5. Создание детьми атрибутов для сюжетно-ролевых и дидактических игр, игр-драматизаций. Использование детских поделок для оформления интерьера группы или дома.
6. Обучение созданию выразительных образов и оформление художественного вкуса. Развитие художественно-творческих способностей и детского творчества.
Срок реализации:1 год (2015-2016 учебный год)
Тема: «Художественно-эстетическое конструирование из бумаги, как средство развития творческих способностей старших дошкольников»
Содержание деятельности по самообразованию | Сроки | Форма отчёта |
1.Изучение методической литературы по данной теме. | В течение всего года | Создание картотеки занятий |
2.Диагностика компетентности детей. | Сентябрь | |
3.Разработка календарно – тематического планирования, конспектов занятия. | Сентябрь | Составление перспективного плана занятий к кружку «Умелые ручки» на 2015-2016 уч.год |
4.Анкетирование родителей. | Октябрь | |
5.Обсуждения вопросов с родителями и педагогами. | Октябрь | Наметить план совместной работы |
6. Основные подходы к организации детской деятельности. | Ноябрь | Показ открытого занятия |
7. Рекомендации родителям. | Ноябрь | Консультация для родителей на тему: «Волшебный мир квиллинга» |
8. Применение знаний и умений на практике. | В течение всего года | Участие в конкурсах и выставках различного уровня. |
9.Беседа по теме с родителями. | Декабрь | Консультация для родителей по теме: «Волшебная сказка – оригами». |
10.Проведение мастер-класса. | Январь | Оформление раздевалки к рождеству |
11.Оформление сборника консультаций для родителей. | В течении всего года | Консультация для родителей по теме: «Ручной труд как средство развития мелкой моторики рук у старших дошкольников» |
12.Выставка работ в родительском уголке «Чему нас учат». | Февраль | Отчёт о результатах совместной деятельности |
13.Изготовление игрушек, поделок-подарков. | Март | Проведение мастер-класса |
14.Семинар-практикум «Наши руки не для скуки». | Апрель | Совместное выполнение работ с детьми на конкурс. |
15.Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми | май | Отчёт о результатах совместной деятельности |
Литература, изученная в этом году:
Мусиенко С., Бутылкина Г. - Оригами в детском саду: пособие для воспитателей детского сада.
Анжелика Никитина: Поделки в детском саду.
И. В. Новикова «Поделки из ниток и пряжи в детском саду»
Наталия Дубровская: Чудесные тарелочки. Поделки из тарелки
Д. Чиотти. Оригинальные поделки из бумаги. СПб, 2006.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161019-plan-samoobrazovanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.