Оригами для малышей: умелые ручки творят бумажные чудеса

Сегодня в век компьютерных технологий необходимо отвлечь ребенка от телевизора и компьютера, внести в его жизнь разнообразие, предлагая ему альтернативные игры и развлечения. А чем можно заинтересовать ребенка, может быть предложить ему сделать самому игрушку, или подарок маме? А как просто, быстро и без лишних затрат сделать красивую игрушку-подделку?

Множество идей, как можно сделать игрушки из ладошек, и забавных человечков, и животных, и снеговиков, и большое разнообразие цветов. Очень интересно делать такие поделки именно с детьми. Многие взрослые такие игрушки сами в детстве делали, надо только вспомнить, и немного пофантазировать.

Оригами– наиболее простой и доступный способ создания творческих работ, способствующий развитию не только творческих способностей детей, но и дающий широкие возможности воспитания художественного вкуса, развития у детей эмоционально-эстетического отношения к деятельности, формированию и развитию многих качеств личности, умственного развития ребенка.

Кроме этого такой вид деятельности развивает мускулатуру руки, координацию движений, способствует развитию зрительно-моторной координации, точных движений руки и мелкой моторики пальцев.

Детская поделка, конечно, не так совершенна, как сделанная взрослым, но в процессе ее изготовления у ребенка формируется уважительное отношение к труду, развиваются элементарные трудовые навыки, ребенок приобщается к творчеству, переживает радость созидания; лучше представляет, осознает, что он делает, и знает, какой затем получит результат.

Самодельные подарки и игрушки – не только осязаемый результат увлекательных занятий с различным материалом, но и невидимый для глаз – развитие нестандартного мышления и воображения. Ваша фантазия плюс немного терпения, а в результате – красивая и оригинальная вещица, которую невозможно купить в магазине!

Программа «Наши руки, не для скуки» предназначена для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Она поможет педагогам и родителям заинтересовать ребенка таким видом художественного творчества — декоративно-прикладного искусства как оригами, научит ребенка разнообразным способам и приемам аппликации и конструированию из бумаги.

Программа может быть использована в работе с детьми в дошкольном учреждении и в домашних условиях; при проведении общеразвивающих занятий и в дополнительном образовании детей.

Предлагаются занятия: комплексные, в форме игры. Проводятся с небольшой группой детей или индивидуально. Под руководством воспитателя дети могут создавать коллективные работы.

Длительность занятий можно варьировать в зависимости от ситуации и желания детей (в начале обучения длительность занятий составляет 10—15 минут, но постепенно их продолжительность можно увеличивать) .

Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Важное значение в процессе развития ребенка, имеет развитие мелкой моторики рук. При этом улучшается двигательная координация, преодолевается зажатость, скованность. Развивая мелкую моторику мы развиваем логику, память, внимание, психику, интеллект, подготавливаем детей к письму, развиваем мышечный аппарат, тактильную чувствительность, способствуем развитию навыков самообслуживания. На протяжении всего дошкольного возраста развитие мелкой моторики имеет огромное значение для развития творчества детей.

Искусство оригами, именно так его следует называть, знакомо каждому из нас с детства в переводе с японского оригами означает – «сложенная бумага». Каждый взрослый, будучи ребенком, делал кораблики, самолётики, бомбочки, лягушек и тюльпаны из бумаги. Однако не все знали тогда, что это называется именно оригами. Сегодня это увлечение популярно как никогда ранее: им увлекаются и взрослые, и малыши. Значение оригами для развития детей:

Улучшение памяти и пространственного мышления – ребёнок лучше будет справляться с заданиями по черчению, географии и геометрии в будущем или настоящем, если у него уже есть такие предметы в школе;

Развитие творческих способностей ребёнка;

Помогает развивать усидчивость и внимание;

Оригами – это ко всему прочему и увлекательное времяпровождение, которое позволит оторвать вашего ребёнка от компьютера или многочасового просмотра мультфильмов по телевизору;

Обрывная аппликация - это отдельный вид аппликации, суть которого можно уловить из названия. В обрывной аппликации все детали рисунка не вырезаются из цветной бумаги, а отрываются и приклеиваются в виде мозаики. Фон для аппликации должен быть плотнее, чем бумага, из которой она будет выполняться. Либо плотный лист бумаги. На него наносится рисунок после чего дети из цветных кусочков в виде мозайки выкладывают рисунок как бы закрашивая его. Кроме того, здесь не нужно четких контуров и ровных линий – настоящий простор для творчества.

Основные задачи программы

Образовательные:

Знакомить со свойствами бумаги (сенсорное развитие) и клея; обучение приемам работы с ними.

Учить осуществлять простейший сенсорный анализ, выделяя ярко выраженные в предметах свойства и качества.

Учить различать величины и количество: большие, маленькие формы; одна форма больше (меньше) другой, одна, несколько, много форм.

Обучение приему обрывания бумаги (отщипования) кусочков бумаги.

Обучение умению пользоваться ножницами (разрезание бумажных изображений и кусочков цветной бумаги; обучение технике безопасности при работе с ножницами) .

Развивающие:

Развивать у детей мелкую моторику рук, творческие способности, фантазию, воображение, конструктивное мышление на геометрическом материале.

Развитие цветового восприятия, творческих способностей, фантазии, воображения.

Воспитательные:

Воспитание терпения, уважения к работе товарищей, умения радоваться общему результату работы (навыки коллективной работы) .

Воспитание интереса к предмету и процессу обучения в целом.

Формировать у детей интерес к занятиям по оригами, опираясь на игровой материал.

Формировать умение работать сообща (коллективно) на большом листе, быстро ориентироваться на его пространстве.

Основные требования к уровню умений, полученные в результате обучения:

•Дети должны различать бумагу по ее свойствам.

•Создавать изображения предметов из готовых форм.

•Научиться правильно пользоваться ножницами, клеем.

•Подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам, и по собственному желанию; аккуратно использовать материал.

•Передать личное отношение к объекту изображения.

•Овладеть некоторыми практическими приёмами работы с бумагой: выкладывать и составлять целое из частей, точно присоединять одну часть к другой.

•Овладеть простейшими навыками намазывания и наклеивания.

•Сформированы простейшие навыки совместной работы.

Сказано-сделано! Ручной труд -хорошее средство для развития мелкой моторики. Сюда же я отнесла все виды художественной деятельности: лепку, аппликацию, рисование. Ведь многие дети придут к нам, а не то что ножницы, порой карандаш и кисточку держать не умеют. Приходит время выпускать в школу, а ты уже так душой прирос к детям, так многому их научил, что жалко, до слёз жалко становится отпускать их от себя, таких родных, таких ловких и умелых, таких умных и воспитанных.

Ручной труд -универсальное образовательное средство! Занимаясь ручным трудом, мы активно способствуем всестороннему гармоничному развитию детей. Ведь давно известно о взаимосвязи рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют ребёнка думать. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга.

А сколько радости получают дети от результата своей работы, от сознания того, что сделали красивый подарок близкому человеку!

Список используемой литературы

Бумажная мозаика» Х. Линд ООО «Издательство «Айрис-Пресс», 2007г.

«Бумажная пластика. Конструирование» «Издательство «Какрапуз», 2002г.

«Волшебная бумага, или бумажные фокусы» О.В. Белякова, А.В. Щеглова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006г.

«Волшебные полоски».-Спб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс»; 2009г.

«Машинки из бумаги» «Издательство «Мозаика-Синтез», 2007г.

«Неужели из бумаги? Азбука аппликации»И.А. Лыкова  ООО «Карапуз-Дидактика», 2007г.

«Объемные картинки» Учебно-методическое пособие для дошкольников.- Спб.: Детство-Пресс: 2010г.

«Оригами для самых маленьких» О. Сухаревская.- М.: Айрис-Пресс, 2008г.

«Оригами для самых маленьких» Методическое пособие для воспитателей.- Спб.: Детство-Пресс, 2008г.

«Оригами и развитие ребенка»Т.И. Тарабарина  Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1998г.

«Подарки для мамы» Н.В. Дубровская.- Серия «Праздник».- Спб.: «Детство-Пресс», 2010г.

«Поделки из бисера» А.А. Анистратова, Н.И. Гришина Учебное издание ООО «Издательство Оникс», 2010г.

«Поделки из ниток и пряжи» А.А. Анистратова, Н.И. Гришина Учебное издание ООО «Издательство Оникс», 2010г.

«Детство» Программа развития и воспитания по образованию детей в детском саду. Программа разработана коллективом: В.И. Логинова, Т.И. Бабаева, Н.А. Ноткина, м.в. Крулехт Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2001г. 3-у издание.

«500 развивающих игр от тех до шести» В.Г. Дмитриева, О.А. Новиковская.- М.: АСТ; Спб.: Сова, 2007г.

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение № 51.

Газета МБДОУ № 51

г. Миасс.

Челябинская область воспитатель первой категории Суслова Елена Александровна

«УМЕЛЫЕ РУКИ НЕ ЗНАЮТ СКУКИ»

Выпуск 2015.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161375-umelye-ruki-ne-znajut-skuki