НОД по формированию здорового образа жизни у детей «Путешествие в страну Неболейка»

Этапы совместной деятельности

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационно-целевой

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, вы любите путешествовать?

Эмоционально включает в действие, вовлекает в слушание.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Выражают различные эмоции посредством действия, слов, мимики

А на чем можно отправиться в путешествие?(дети перечисляют различные виды транспорта).

Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в страну Неболейка.А поедем мы туда на поезде. Согласны?

Занимайте места в вагончиках!(Под песенку Железновой «Паровозик» передвигаемся по группе.

Вовлекает в совместную деятельность

Выражают собственные мысли

Осуществляют условные действия в ситуации ролевой игры

2.Содержательный

Ребята, вот мы и прибыли в страну Неболейка.

(На доске размещены опорные картинки о здоровом образе жизни)

Использует наглядные, информационные средства

Сосредотачивают внимание

А как вы думаете,кто живет в Неболейке?(ответы детей)

Правильно,ребята,здесь живут люди,которые не болеют.

А что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровыми?(ответы детей)

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

Выражают собственные мысли

А что это такое, здоровье? (ответы детей)

Здоровье – это сила, красота, когда настроение хорошее и все получается.

А вы хотите быть здоровыми? Кто хочет быть здоровым? Мы с вами не только можем сохранить свое здоровье, но и укрепить его.

Рассказывает, обсуждает с детьми.

Предлагает принять решение путем голосования

Выстраивают полный ответ, предложение

Давайте скажем все хором:

Я здоровье сберегу,
Сам себе я помогу.

Стимулирует любознательность, интерес

Рассказывают, пересказывают, заучивают

А как мы можем себе помочь укрепить здоровье? (ответы детей)

Верно ребята, нужно заниматься физкультурой, делать зарядку, гулять, правильно питаться,  следить за чистотой.

А как вы думаете, зарядка для пальчиков полезна для здоровья? (ответы детей).

Комментирует высказывания

Выражают собственные суждения

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми

Братиков не разбуди

Встали пальчики,ура!

В детский сад идти пора!

А теперь проверьте, стали

ваши пальчики крепче, послушнее?

Вовлекает в совместную деятельность

Выполняют по образцу, по инструкции взрослого

Вы знаете, ребята, сегодня к нам в группу заходил Мойдодыр. Он очень хотел вас увидеть. Так жалко, что Мойдодыр вас не дождался, ведь у него утром так много забот! Но он оставил вам вот этот мешочек. А в мешочке предметы, которые нам помогают заботиться о своем здоровье.

Вводит элемент новизны

Слушают

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Дети наощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка, щетка для одежды) и рассказывают, для чего они предназначены и как ими пользоваться.
Затем воспитатель читает загадки и предлагает найти ответ среди предметов, которые дети достали из чудесного мешочка.

Комментирует высказывания

Предоставляет детям возможность детям обсудить, найти конструктивное решение

Активно играют, упорядочивают.

Отгадывание загадок

Гладко и душисто,
Моет очень чисто, 
Нужно, чтоб у каждого было. 
Что это?

(мыло)

Лег в карман и караулю

Реву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слез,

Не забуду и про нос!

(Носовой платок)

Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков, у медведей.
(Расческа)

Пластмассовая спинка,
Жесткая щетинка,
С зубной пастой дружит,
Нам усердно служит.
(Зубная щетка)

И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
Все как есть ему покажет.
(Зеркало)

Вытираю я, стараюсь,
После ванной паренька.
Все намокло, все измялось –
Нет сухого уголка.
(Полотенце).

Хвостик из кости,
На спинке – щетинка.
Эта вещь поможет нам
Чистить брюки и кафтан.
(Щетка)

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Поддерживает.

Поощряет детей к высказыванию.

Отгадывают загадку..

Делают выбор.

Практикуются в осуществлении выбора.

Ребята,что-то мы с вами засиделись.А чтобы нам размяться, предлагаю сделать веселую зарядку.(Включается фонограмма музыкальной зарядки «Солнышко лучистое». Дети выполняют упражнения.)

Вовлекает в совместную деятельность.

Демонстрируют физическую активность

Есть еще один очень простой способ укрепить здоровье  - это самомассаж. Что такое «массаж»? Это поглаживание, растирание, надавливание. А первая часть слова «самомассаж» - «само», что обозначает? Что этот массаж человек делает себе сам.

Самомассаж

Лобик мыли? Щечки мыли?
Ушки мыли? Ручки мыли?
Все помыли? Чистые теперь!
Открыть к здоровью дверь!

Объясняет. Рассказывает, обсуждает с детьми. Показывает последовательность действий.

Наблюдают за действиями воспитателя. Слушают. Осваивают последовательность действий.

Ой, а вот еще один подарок Мойдодыра. Интересный рисунок. Что на нем изображено? Зубы. Вот на этой картинке зубы белые, веселые. А здесь темные, грустные. Каково ваше мнение, что произошло с этими зубами?

(ответы детей)

 Белые зубы чистят, кормят полезной пищей, а за темными не ухаживают, не чистят, кормят пищей, которая разрушает зубы. Как вы думаете, какая пища разрушает зубы? (ответы детей)

 Конфеты, торты, шоколад, леденцы, мороженое разрушают зубы. А какая пища полезна зубам?(ответы детей)

Конечно, овощи, фрукты, творог.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.. Инициирует общее обсуждение. Записывает, фиксирует.

Самостоятельно решают проблему, поставленную задачу. Упорядочивают.

Дидактическая игра «Полезно – вредно»

На доске размещены картинки с различными продуктами (овощи, конфеты, фрукты, чипсы, молоко, газированный напиток в бутылке, рыба, мороженое, яйца, черный хлеб и т. п.). Дети располагают под картинкой с красивыми зубами полезные продукты и под картинкой с испорченными зубами все, что неполезно. Воспитатель объясняет почему нельзя есть чипсы и прочую вредную еду, почему сладости нужно есть умеренно.

Вспомните и назовите, какими полезными продуктами вас кормят в детском саду. (Дети перечисляют продукты из меню детского сада).

И на завтрак, и на обед, и на ужин вам дают хлеб. Особенно полезен ржаной хлеб. Сейчас мы будем дегустировать очень полезный ржаной хлеб. Дегустировать – значит пробовать. А человека, который пробует, называют – дегустатор. Повторите это слово и постарайтесь запомнить. (Дети пробуют хлеб).

А еще я  вам открою один секрет:чтобы быть здоровыми, сильными,бороться с микробами и не поддаваться болезням, нужно кушать витамины. Витамины,как солдаты охраняют наш организм от злых микробов и болезней. А вы знаете, где находятся витамины?(Ответы детей)

Я вам сегодня предлагаю сделать витаминный шашлычок. Но для начала помоем руки с мылом.

(Следует объяснение и показ. В ходе работы уточняет названия фруктов.) Всем приятного аппетита!

Использует наглядные информационные средства. Объясняет. Рассказывает, обсуждает с детьми.

Проявляют способность в критическом мышлении, делают самостоятельный выбор. Сортируют, классифицируют. Выстраивают полный ответ, предложение.

А еще я  вам открою один секрет:чтобы быть здоровыми, сильными,бороться с микробами и не поддаваться болезням, нужно кушать витамины. Витамины,как солдаты охраняют наш организм от злых микробов и болезней. А вы знаете, где находятся витамины?(Ответы детей)

Я вам сегодня предлагаю сделать витаминный шашлычок. Но для начала помоем руки с мылом.

(Следует объяснение и показ. В ходе работы уточняет названия фруктов.) Всем приятного аппетита!

Советует. Объясняет.

Демонстрируют разнообразное использование языка, получения информации, передачи информации, фантазирование, выражение мнения. Выполняют задания в соответствии с установленными требованиями. Работают все вместе.

3. Итоговый (рефлексия)

Вы сегодня отлично занимались. Я вижу на ваших лицах улыбку. Это очень хорошо! Ведь радостное, хорошее настроение помогает нашему здоровью. А хорошее настроение и улыбка – как защита от болезней.

Доброго вам всем здоровья!

Выражает искреннее восхищение. Выражает признательность.

Слушают.