Конспект мастер класса «Развитие навыков позитивного общения в инклюзивной группе при помощи игр с песком»

Конспект мастер – класса « Развитие навыков позитивного общения в инклюзивной группе при помощи игр с песком»

Устюжанцева Н.Н.

МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №196»

Воспитатель

Тема: «Песочные строители»

Цель: Формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения видеть и подчеркивать положительные качества других детей.

Задачи:

Воспитательные:

Освоение позитивных формул поведения и отношения к себе и окружающим;

Формирование способности «видеть» сверстника;

Формирование способности осознавать и понимать собственное эмоциональное состояние;

Воспитывать умение взаимодействовать бесконфликтно;

Образовательные:

1. Учить детей сооружать различные постройки в песке — дома, здания, мосты; учить планировать процесс возведения постройки; учить работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Развивающие:

1. Развивать умение импровизировать;

2. Развивать творческое воображение, связную речь, навык следования игровому правилу;

3. Развивать кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

4. Способствовать развитию речи, произвольного внимания, памяти;

Коррекционные:

Снятиепсихоэмоционального напряжения, развитие эмоциональной сферы, преодоление двигательного автоматизма.

Закрепление приемов саморасслабления для сброса психоэмоционального напряжения.

Форма организации: подгрупповое

Количество детей: 5-6

Длительность: 30-40 минут

Оборудование и материалы: игрушечные бруски, пластины, кубики, кирпичики, различные катушки, втулки; мелкие игрушки, совочки, ведра, предметы, изображающие деревья; машинки.

Организационный момент:

Ритуал начала занятия. (Психологическая игра, пальчиковая игра, круг) Цель: создание положительного настроя на совместную, продуктивную работу.

Ход занятия

Педагог и дети:

Здравствуй, солнце красное,

Здравствуй, утро ясное.

Здравствуй, наш песочек,

Желтенький дружочек!

Педагог: Сейчас я загадаю вам загадку, а вы попробуйте ее отгадать:

Из меня куличек печь удобно,

Только есть его нельзя,

Я сыпучий, желтый, несъедобный,

Догадались, кто я?

Дети: Песок!

Педагог: Из какого песка легче строить — из сухого или из влажного?

Дети: Из влажного.

Педагог: Какой сегодня песок в нашей песочнице? Потрогайте.

Дети: Влажный.

Педагог: Значит, его песчинки будут хорошо слипаться. Давайте-ка все вместе построим песочный город.

Нас сегодня ждет песочек

Чистый, свежий, золотой.

Залезай сюда, дружочек:

Хочешь рой, а хочешь строй.

Дети и педагог обсуждают, как будет выглядеть песочный город. Сначала нужно решить, где он будет располагаться — на равнине или на горе. Может быть, под горой. Конечно, сооружать город на местности, где есть возвышенности и впадины, интереснее, чем просто на ровном месте. Все большие города строили на холмах. Москву, самый главный город нашей страны, когда-то построили на семи холмах. А наш город раскинется на горах. Пусть вот здесь будет высокая гора. Здесь — горка поменьше. Вот там можно вырыть карьер. Рядом с карьером — равнина, ровное место. Здесь можно расположить аэродром. Между горами может бежать дорога для машин. В горе нужно прорыть для нее тоннель. Самая главная башня города будет установлена на высокой горе. Между горами хорошо бы построить мост. А под мостом будто бы течет река.

Дети и педагог (приговаривают):

В ручейке вода струится,

В речке плещется вода.

Мы водою будем мыться,

Без воды нам никуда.

А вот здесь будет лес, полон разных лесных чудес. Лес изображают с помощью пластмассовых деревьев или с помощью веточек деревьев.

Закончив строительство, дети и воспитатель рассматривают свой город.

Педагог: Вот наш город. Он окружен лесом и полями. В городе много улиц, высокие дома, по дорогам ездят машины. С аэродрома взлетают самолеты.

Городок наш песочный,

Ты стоишь над рекой.

Ты уютный, красивый,

Хоть не очень большой.

Педагог предлагает детям придумать название городу и улицам, пофантазировать, чем могут заниматься живущие в городе люди. Если бы дети могли превратиться в песочных человечков, в каком месте города им хотелось бы жить? Почему? Педагог может предложить детям нарисовать песочный город и его жителей (на световых столах).

Заключительная часть

● рефлексия: упражнения «Нарисуй облако своего настроения», «Понравилось – не понравилось»;

● прощание: упражнение – прощание «До свидания»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161482-konspekt-master--klassarazvitie-navykov-poz