- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательная игра «В гостях у Корнея Чуковского»
1891
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Крым
«Бахчисарайская специальная школа-интернат»
Методическая разработка внеклассного занятия на тему:
«В гостях у Корнея Чуковского»
(познавательная игра) с учащимися 4-го класса.
Воспитатель:
Мазур Татьяна Алексеевна.
Ноябрь 2015 г.
Бахчисарай
Цели:
Развивающие: формирование у детей познавательного интереса к литературному наследия К.И. Чуковского через игровые коллективные формы деятельности, развитие речевой культуры, обогащение словарного запаса.
Воспитывающие: воспитание эмпатии, толлерантности, чувства любви, доброты, справедливости, милосердия, сострадания, радости на примерах произведений писателя.
Коррекционные: коррегировать различные виды мышления, память, внимание, нарушения в развитии эмоционально-волевой сферы: преодоление страха, робости, неуверенности в себе.
Социализирующие: формирование умения бесконфликтного общения между детьми в период подготовки и проведения игры, активизация творческих начал у детей, подготовка к вступлению в социум.
Оборудование:
-портреты К.И. Чуковского, выставка книг по творчеству писателя, иллюстрации к произведениям;
-костюмы персонажей: Мухи-Цокотухи, Паука, Айболитов;
-1 стол с самоваром и сладостями;
-1 стол с медицинскими принадлежностями, -мягкие игрушки (слон и обезьяна);
-черный ящик с калошей;
-карточки с зашифрованными и расшифрованными именами сказочных героев;
-магнитная доска;
-электронные носители с музыкой к произведениям К.И. Чуковского мультфильмами.
Оформление помещения:
-на сцене плакат с красочным названием «В гостях у Корнея Чуковского»;
-2 пальмы и надпись «Африка»;
Ход занятия.
Воспитатель. В одном из тихих уголков Помосковья, в поселке Переделкино, много лет жил человек, которого знали дети всей страны, и с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали ласковым именем «Чукоша». Не только вы, но и ваши бабушки и • дедушки не представляли своего детства без «Айболита», «Тараканища», «Бармалея», «Федориного горя», «Мухи-Цокотухи». Кто догадался, о каком писателе идет речь? (Ответ детей) Правильно, о К. И. Чуковском. Наше занятие называется «В гостях у Корнея Чуковского».
Корней Чуковский - это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков.
Обратите внимания на портрет писателя.
-Ребята, как вы думаете, как он выглядит?
-Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно легкая походка. Такова внешность К.И. Чуковского.
С ранних лет стихи его приносят всем нам радость.
Они великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. К.И. вёз его в ночном поезде. Мальчик сильно капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как - нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку:
Жил да был Крокодил
Он по городу ходил.
Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он • попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.
И вот второй случай. Как об этом вспоминает сам К.И. Чуковский.
«Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет «Мойдодыр».
Замысел «Федорино горе».
- Однажды К.И. Чуковский часа 3 лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирали руки о его брюки. Домой было идти далеко. Брюки от глины были тяжелые, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но К. И. Чуковский был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было «Федорино горе».
Сегодня мы еще раз встретимся с героями сказок дедушки Чуковского. И помогут нам в этом учащиеся 3 класса. Сейчас они прочитают отрывки, которые помогут вам вспомнить сказки детского писателя.
Павел С.
Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке темно.
Наступила темнота,
Не ходи за ворота:
Кто на улицу попал –
Заблудился и пропал
(«Краденое солнце)
Коля Б.
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар
И купила самовар.
(«Муха-Цокотуха»)
Данил К.
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица,
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
(«Доктор Айболит»)
Атем С.
У меня зазвонил телефон.
Кто говорит?
Слон.
Откуда?
От верблюда.
Что вам надо?
Шоколада.
Для кого?
Для сына моего.
А много ли прислать?
Да пудов этак пять.
Или шесть:
Больше ему не съесть,
Он у меня ещё маленький!
(«Телефон»)
Павел И.
Маленькие дети!
Ни за что на свете
Не ходите в Африку,
В Африку гулять!
В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный
Бар-ма-лей!
(«Бармалей»)
Коля Б.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели,
Ушками захлопали,
Ножками затопали.
(«Путаница»)
Рамиль Г.
Жил на свете цыплёнок.
Он был совсем маленький.
Вот такой.
Абульджемиль И.
Да здравствует мыло душистое
И полотенце пушистое.
И зубной порошок
И густой гребешок!
(«Мойдодыр»)
Игорь К.
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.
(«Федорино горе»)
Данил Б.
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
(«Тараканище»)
Раздается стук в дверь. По приглашению входит Муха-Цокотуха.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, какая гостья к нам пожаловала. Вы ее узнали?
Дети. Здравствуй, Муха-Цокотуха, позолоченное брюхо!
Муха-Цокотуха.
Здравствуйте, ребята!
Я, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо,
Прилетела в гости к вам
Поиграть, повеселиться,
С вами всеми подружиться!
Тара-ра, тара-ра,
Начинается игра!
Воспитатель. Мы очень рады тебе, Муха-Цокотуха, и с удовольствием поиграем с тобой.
Конкурс «Волки от испуга скушали друг друга».
Я буду зачитывать отрывок из сказки. Вы должны отгадать, кого испугались персонажи сказок, и назвать сказку, из которой прочитан отрывок. За правильный ответ вы получите денежку, а Муха-Цокотуха будет помогать мне.
Отрывки-задания из сказок.
Волки от испуга
Скушали друг друга.
Бедный крокодил
Жабу проглотил.
(Таракана, «Тараканище»)
Кто, дрожа от страха, спрятался в чулане,
в собачьей будке, кто на чердаке...
Папа схоронился в старом чемодане,
Дядя под диваном, тётя в сундуке.
(Крокодила, «Крокодил»)
Милый, милый людоед,
Смилуйся над нами,
Мы дадим тебе конфет,
Чаю с сухарями!
(Бармалея, «Бармалей»)
Я к Таврическому саду,
Перепрыгнул чрез ограду,
А она за мною мчится
И кусает, как волчица.
(Мочалки, «Мойдодыр»)
Вдруг все слышат плач Мухи-Цокотухи. Воспитатель ее успокаивает. Муха-Цокотуха плачет еще сильнее.
Муха-Цокотуха. Ой-ой-ой! Какая беда случилась: кто-то украл слова из сказок дедушки Чуковского. Если их не вернуть на место, то сказки исчезнут навсегда (плачет).
Воспитатель. Да не плачь ты, мушка! Наши дети хорошо знают сказки Чуковского и обязательно вернут украденные злодеем слова. Ребята, поможем найти пропавшие слова?
Дети. Да!
Конкурс «Найди рифму»
1. Как у наших у ворот
Чу до-дерево... растет.
(«Чудо-дерево»)
2. Тут и мыло подскочило
И вцепилось в волоса,
И юлило, и мылило
И кусало как ... оса.
(«Мойдодыр»)
3. Стыдно старому реветь
Ты не заяц, а ... медведь.
(«Краденное солнце»)
4. Ехали медведи
На ... велосипеде.
(«Тараканище»)
5. Но, как черная железная нога,
Побежала, поскакала ... кочерга.
(«Федорино горе»)
6. Ох, нелегкая это работа –
Из болота тащить ... бегемота.
(«Телефон»)
7. Вдруг из подворотни –
Страшный великан
Рыжий и усатый... таракан\
(«Тараканище»)
8. Я — Великий Умывальник
Знаменитый ... Мойдодыр.
(«Мойдодыр»)
9. В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный ……Бармалей.
(«Бармалей»)
10. Веселиться народ
Муха замуж идет
За лихого, удалого
Молодого ….. комара.
(«Муха-Цокотуха»)
11. И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких…. детей
(«Бармалей»)
12. Только вдруг из-за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далеких из полей
Прилетает …. воробей.
(«Тараканище»)
Игра «Корзинка с потерянными вещами».
Воспитатель. У меня в корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.
Телефон (У меня зазвонил телефон)
Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде, а за ним комарики на воздушном шарики)
Мыло (Вот и мыло подскочило)
Блюдце (А за ними блюдца)
Термометр (И ставит им градусник)
Сито (Скачет сито по полям)
Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?»)
Монета (Муха по полю пошла, Муха денежку нашла)
Шоколадка (И всем по порядку дает шоколадку)
Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)
Конкурс «Лучший эрудит».
1-е задание. «Черный ящик». В ящике любимое лакомство крокодилов. (Калоша)
2-езадание. «Сладкий поднос». На подносе сладости. Надо отгадать любимые угощения Мухи-Цокотухи. (Варенье)
3-езадание. «Угадайте продукт». Назовите продукт, пять пудов которого просил слон у доктора Айболита. (Шоколад)
4-езадание. «Кто вспомнит?». Какое слово твердит Айболит, отправляясь в Африку? (Лимпопо).
Воспитатель. Ребята, пока мы с вами играли, в Африке, на Лимпопо, заболели звери. Послушайте текст телеграммы:
«Приезжайте, доктор, в Африку скорей
И спасите, доктор, наших малышей».
- Что будем делать? Зверей надо спасать. Давайте вспомним, каким был доктор Айболит. (Добрым, смелым, отважным, очень любил детей и зверей).
- А у нас есть дети, похожие на Айболита?
(Выходят два игрока - это доктора.)
Конкурс «Доктор Айболит».
1-езадание. Чтобы попасть в Африку, надо преодолеть препятствия: вступая в один обруч, назвать диких животных, в другой - домашних.
2-езадание. Айболиты добрались до Африки. Их встречают слон с травмой ноги и простуженная обезьянка. Нужно срочно оказать животным первую помощь.
Появляется паук и хватает Муху-Цокотуху.
Муха-Цокотуха.Дорогие гости, помогите!
Паука-злодея прогоните!
Воспитатель. Что случилось?
Паук. Я - злой Паучище, Длинные ручищи! Я за Мухой-Цокотухой пришел.
Воспитатель. Отпусти ее!
Паук. Ха-ха-ха! Я отпущу Муху-Цокотуху в том случае, если вы мне поможете.
Воспитатель. Говори в чем дело!
Паук. Я люблю читать сказки и стихи К.И. Чуковского. Загадки я тоже люблю, но разгадать никак не могу.
Воспитатель. Все понятно! Ребята, спасем Муху-Цокотуху?
Конкурс «Загадки Паука».
Мудрец в нём видел мудреца,
Глупец - глупца,
Баран - барана,
Овцу в нём видела овца,
И обезьяну - обезьяна,
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя неряху увидел лохматого.
(Зеркало).
Я одноухая старуха,
Я прыгаю по полотну
И нитку длинную из уха,
Как паутинку, я тяну. (Игла).
Был белый дом,
Чудесный дом,
И что-то застучало в нём.
И он разбился, и оттуда
Живое выбежало чудо, -.
Такое тёплое, такое
Пушистое и золотое. (Цыпленок и яйцо).
Вот иголки и булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят,
Молока они хотят. (Ёжик).
Два коня у меня, Два коня.
По воде они возят меня.
А вода - тверда,
Словно каменная! (Коньки).
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет —
Заплачет она и умрет. (Сосулька).
Ах, не трогайте меня:
Обожгу и без огня! (Крапива).
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Гребешок).
Паровоз
Без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел —
Прямо по морю пошел! (Пароход).
Загадки отгаданы. Паук отпускает Муху.
Паук. Молодцы! Все вы знаете и учитесь, наверное, на отлично.
Игра «Паровоз».
Дети делятся на две команды. Машинист ведет один вагончик (игрок), объезжая препятствия, цепляет другой вагончик и т.д. Какая команда первой в полном составе придет к финишу, та и победила.
Конкурс «Расшифруйте имена сказочных героев».
Воспитатель. Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
БРМЛЙ | ЦКТХ |
МЙДДР | ФДР |
ЙБЛТ | КРКДЛ |
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Цокотуха, Федора, Крокодил). (Победителям вручается денежка).
Сказки Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Стихи Чуковского воспитывают способность сопереживать, сострадать, радоваться.
Воспитатель.
Всем спасибо за внимание,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь.
Говорим мы:
(дети): «До свиданья!
До счастливых новых встреч!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161559-poznavatelnaja-igra-v-gostjah-u-korneja-chuko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учитель географии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика обучения и воспитания
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.