Открытый урок на занятии в фотошколе,1-й год обучения. Тема открытого урока: «Портрет»

План-конспект занятия

Тема «Портрет»

Образовательная программа: «Фотошкола»

Год обучения: первый

Раздел программы: Портрет

Составитель: педагог ДО

Безбородов Александр Егорович

2015 учебный год.

2015-2016 учебный год

Дата проведения занятия: 15.11.2015.

Цель: Передача в фотопортрете психологического состояния человека. Создается до 10 разнообразных портретов с участием учащихся (в роли моделей). При выполнении каждого фотопортрета решаются творческие задачи (определение образной идеи, режиссура, облагораживание, устранение изъянов внешности модели, светопостановка и др.). Учащийся может дублировать съемку собственной фотокамерой.

Задачи:

1. Побудить интерес к творческому мышлению.

2. Развить творческое воображение в создании художественного образа.

3. Знакомство учащихся с правилами фотосъёмки портрета.

4. Закрепление навыков работы в графическом редактореPhotoShop.

5. Закрепление навыков работы со светом в студии.

6. Воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Тип занятия: комбинированное занятие.

Форма проведения занятия: - групповая, индивидуальная.

Методы:

объяснительно-иллюстративный (изложение материала);

практический (отработка навыков);

исследовательский (самостоятельный просмотр полученных результатов, анализ выполнения операций)

Формы контроля: наблюдение педагога, самоанализ.

Ожидаемые результаты:

Знание основных законов композиции в портрете (центр композиции, равновесие, ритм, статика, динамика).

Применение этих законов.

Навыки работы в программе PshotoSop. Работа с файлами (типы файлов, сохранение, копирование).

Навыки и приёмы работы с электронными импульсными фото осветителям в студии.

Навыки и приёмы работы с фотоаппаратом.

Учебно-методическое обеспечение: образовательная программа«Фотошкола»

Инструменты и оборудование:

Фотоаппарат, осветительное оборудование.

Компьютер. ПрограммаPhotoShop.

План занятия:

1. Организационная часть. Приветствие – 5 минут.

2. Теоретическая часть - 5 минут.

3. Динамическая пауза – 5 минут

4. Практическая часть - 20 минут.

5. Подведение итогов работы - 5 минут.

Межпредметные связи: ИЗО, МХК, Информатика

Ход занятия.

Организационная часть.

Определение отсутствующих;

Проверка готовности учащихся к уроку;

Правила безопасной работы и санитарно-гигиенические нормы при работе на компьютере.

Учащиеся делают снимки на фотокамеру, есть определенные успехи в наработке навыков фотосъемки. Дети учатся правильно выбирать экспозицию, ракурс и композицию кадра, освещение.

Проблемы:

- нехватка программного обеспечения, фотооборудования,

- тесное помещение.

Перспективы:

- участие в фото-конкурсах,

- приобретение программного обеспечения, фотооборудования.

Занятия проводятся в 2 группах с использованием современной фототехники и с оснащением необходимым фотооборудованием. По темам «Фотомастерства» учащиеся практически осваивают современную фототехнику и навыки обращения с нею.

Основные приемы работы: теоретические и практические занятия.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ:

На уроке используются фронтальные, индивидуальные и игровые формы работы. Работа  с компьютером является частью урока. Она позволяет индивидуализировать процесс обучения. Материал, представленный в компьютерном виде, имеет яркую, привлекательную форму, что немаловажно для детей.

Использование ИКТ на данном уроке можно считать обоснованным, ведь это открывает простор для развития творческих способностей учащихся.

Этапы проведения (актуализация, теория, практика, закрепление, проверка знаний) и осуществление плавного переход от одного этапа занятия к другому.

Применение штатива, копирование фотографий  в компьютер, выведение результатов на экран.

Теоретическая часть: технические характеристика фотоаппаратов.

Практическая часть: Создание портрета.

Фотопортрет – самый психологичный жанр. В фотопортрете отображаются характерные духовные качества человека, его настроение.

Композиционное построение, работа со светом. При фотосъемке нужно учитывать все элементы, из которых состоит кадр. Одна из ошибок при создании фотографии – это неправильно использованное пространство. Важно, чтобы лицо в кадре находилось по центру – не было смещено вправо или влево, а также выбор оптимальной высоты, чтобы не был обрезан верх или низ лица. Очень важен выбор фона, чтобы он был гармоничной частью фотоснимка. Нужно правильно выбрать освещение, чтобы не было затемнения лица или сильной засвеченности. Снимать удобнее с помощью штатива – тогда снимок будет фиксированным, изображение не будет размытым, что не всегда достигается при ручной съемке.

На что нужно обращать  внимание  при  съёмке:

- при  портретной  съёмке,  прежде  всего  на  глаза, а  также  на  фон;

- при  съёмке на улице,  на  детали;

- при  репортажной  съёмке  на  эмоции.

Моделирование авторских моделей урока по представленной технологии.

Планируется обсуждение и анализ фоторабот, представленных учащимися.

Рефлексия по проведенному занятию.

- Что вам понравилось в проведенном занятии?

- Что вам хотелось бы дополнить при проведении подобных занятий?

- Какие элементы занятия вам пригодятся в дальнейшей работе?

Список литературы

1. Школа фотографии Майкла Фримана. Свет и освещение / М. Фриман; пер. с англ. - М.: Добрая книга, 2012

2.СкотКелби. Adobe Photoshop CS5. Справочник по цифровой фотографии. Издательство: Вильямс ISBN 978-5-8459-1727-0, 978-0-321-70356-9; 2011 г.

3. Скотт Келби. Ретушь портретов с помощью Photoshop для фотографов. Издательство: Вильямс, ISBN: ISBN 978-5-8459-1761-4, 2012 г.

4. Грир Ф. Лучшие фотографы мира. Рассказы о них и об их произведениях. Портреты / Ф. Грир / пер. с англ. А.А. Медведева. – М.: Арт-Родник, 2012.

5. Жолудев Н. Композиция в фотографии. Москва. ЭКСМО, 2012.

6. Картье-Брессон А. Воображаемая реальность. Эссе / А. Картье-Брессон / пер. с франц. Г. Соловьевой. – СПб. – М.: Лимбус-пресс, ООО «Издательство К. Тублина», 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161579-otkrytyj-urok-na-zanjatii-v-fotoshkole1-j-god